一年级语文下册第五课看电视教学建议.docx

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1、一年级语文下册第五课看电视教学建议一年级语文下册第五课看电视教学建议一年级语文下册第五课（看电视）是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面。学习啦我在此整理了一年级语文下册第五课（看电视）教学建议，供大家参阅，希望大家在浏览经过中有所收获!一年级语文下册第五课（看电视）教学建议一、识字写字本课要求会认的字，三拼音的字多，如全、妙、关、掉、换韵母一样的音近字多，如全、关、完、换、员。下面教学思路可供参考：1、多读诗文，读熟以后，再指导学生在诗文中画出生字，连词反复读。2、出示带音节的生字卡片，指导认读。3、去掉音节，用开火车、找朋友等游戏方式认读。4、组词练习。5、指导学生回到诗文

2、中连词、连句读。认记生字，应启发学生创造性地认记：拆分认记：女+少妙，米+青妙精，立+日妙音。自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人(全)，大哥压着可弟身(奇)，宝贝小口头上开(员)，大米青草一起吞(精)。本课六个要写的都是上下构造的字。指导写字时，能够引导学生先仔细观察田字格里的范字，帮助他们把握书写方法：上下构造的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。然后再要求他们以正确的姿势描红和临写。全、关、完、写四个字既要求会认，又要求会写，需要十分提示。如全字，人字要写大一点、宽一点;完、写两个字，上半部要小一点。二、朗读感悟本课的最大特点就是有浓浓的情，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点

3、放在指导学生有感情的朗读上。能够先和学生谈谈喜欢看什么电视节目，再谈谈在家里看电视时都是谁让着谁，然后启发引导：咱们一起读读课文，看看课文中写的一家是怎么看电视的吧!接下来，老师能够先范读再领读，然后采用自由读、小组读、开火车读等形式，让学生练读，读得正确流利以后，再指导学生有感情地朗读。对课文的感悟，能够围绕巧妙一词展开。1、读第二小节，想想巧妙在哪里。 (身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧)2、读第三小节，想想巧妙在哪里：奶奶放弃本人喜欢看的京剧，换成了足球频道。奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。第二点最感人，也是这首诗的最精彩之处，要让学生多读，体会老人对儿女子孙的浓

4、浓爱意。3、读第四小节，想想巧妙在哪里。 (关掉球赛，看音乐舞蹈)4、读第五小节，想想每个人心里都装着什么东西。 (互敬互爱，为了别人的快乐，放弃本人的爱好)三、实践活动观察本人的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。一年级语文下册第五课（看电视）教材简讲本课的学习目的之一是：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。课文主要讲了球迷爸爸让奶奶看京剧;奶奶不看京剧，换成足球频道;看见妈妈疲惫，我们都提议掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈。但是在实际在教学中，有的学生可能会提出这样的问题：电视机家里又不止一台，根本就不用让，大家喜欢看的电视不同，各自看本人喜欢看的不就没事了?所以，在教学本组教材的时候，我们要根据学生实际，引导他们与文本进行对话(出示)事先要了解学生的实际情况，如今的学生大多都受大人宠爱，不知道要体贴父母，尊敬长辈。所以，在上课前，应让学生留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是如何关心本人的，并试着为他们做一些力所能及的事;在教学中，应该及时引导学生与文本对话。对课文的感悟，能够围绕重点词语巧妙一词展开，让学生讨论从哪些地方看出我家看电视很巧妙?十分要引导学生讨论后面学习小伙伴提出的问题每个人心里到底有什么机密?进而感遭到家庭成员间那种亲情带来的快乐。