一年级语文村居常用知识点.docx

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1、一年级语文村居常用知识点一年级语文村居常用知识点其其0由共享一些一年级语文村居知识点，欢迎浏览!一年级语文村居原文村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一年级语文村居知识点高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。注释：(1)村居：在乡村里寓居时见到的景象。(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。(4)醉：迷醉，沉醉。(5)散学：放学。(6)纸鸢：风筝。题解：（村居）的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人寓居在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春

2、二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图。全诗字里行间显露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好似在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽误，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的机会，把风筝放上蓝天。赏析：读了这首诗，我们好似跟诗人一起饱览了的美丽春景，共享着孩子们放风筝时的欢乐。第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，愉快地歌唱。堤

3、旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美妙的春光平添了几分生机和希望。此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾画出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。一年级语文村居教学反思（村居）写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图。全诗字里行间显露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。古诗是一副有声的画。在学习古诗时，我首先在学生

4、熟读的基础上引导学生发挥想象，讲讲你仿佛看到了什么?似乎听到了什么?学生就会大胆沟通：看见莺在天上飞来飞去;小草长出来了;杨柳树也发芽了，长长的枝条垂下来随着春风轻轻地摆动，轻抚着堤面;孩子们放学了，在放风筝;烟囱里冒出了缕缕炊烟。听到了莺的鸣叫声;孩子们的欢笑声;下课的铃声。这样学生和诗人一起走进生机勃勃的早春二月，一同欣赏那醉人的美景，进而使学生渐入古诗意境，到达人入画中、人融画中。情感是古诗的魂。学生主要通过情感体验而喜欢读古诗，在学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢时，我十分注重创设情境，从情感体验为主线，首先在读中感悟，在读中品味，在读的经过中体会放纸鸢的乐趣。再引导学生沟通情感进而体会诗人所表达的对春天的喜悦和赞美。一年级语文村居常用知识点