2021高中生物教学学工作计划范文.docx

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1、2021高中生物教学学工作计划范文提高教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对本人提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来介入，使各项工作有条有理地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高本人的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高为帮助大家学习方便，我采集整理了高中生物教学学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!高中生物教学学工作计划1本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命构造层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之浏览内容、研究元素与化合物、蛋白质的构造与功能、人工合成蛋白质、人类

2、的蛋白质组计划、核酸的构造和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供给和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的构造、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。针对以上教学内容，我准备做好下面工作。第一，从宏观上把握生物教学内容。只要从宏观上加以把握，才能更好地捉住教学的主动权，了解章节内容的地位，使本人的教学思路愈加明晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。第二

3、，从微观上细心揣测章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法分析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有众多不完善的地方。第四，认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只要深化才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布

4、置适量的配套练习使之提高。第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。第六，在教学上，要注意向别人取经学习。珍惜外出参观学习的时机，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。第七，生物科学是非常人文的一门学科，本人要认真研究高一学生的心理状况，只要全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。我相信，只要本人努力，一定会获得教学上更大的进步。高中生物教学学工作计划2一、教学目的要求(一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、

5、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和爱国-思想的教育。(三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和参加社-义当代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的基础。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因而，必须重视选取形态构造和生理的知识。(二)

6、选取生物学基础知识，必须做到理论密切联络实际。1.选取生物学基础知识，要密切联络工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系特别密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要密切联络各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差异。因而，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比拟常见的，以便学生能够直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3.选取的生物学基础知识，要密切联络学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时愈加深入地认识学习生物学的意义。(三)适中选取反映当代生物

7、科学水平的生物学基础知识。当代生物科学发展很快，生物课必须重视用当代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映当代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习当代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。三、班级现状分析本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，固然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开场的起始课程，所以详细情况还不能下定论。四、教学进度安排高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习。高中生物的学习注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是

8、完成第二册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步把握好生物课程的学习方法。高中生物教学学工作计划3本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下：1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版选修本三（当代生物科技专题）以及进行必修一的第一轮温习(主要是第一章-第四章)教学进度安排要非常

9、紧凑，课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动介入教学经过，激发兴趣，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中获得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在考虑中学习，在考虑中不断进步。在辅差方面，用

10、鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们加强自自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，认真分析情况，找到改良措施，及时调整教学策略，力争到达教学相长。2.进一步加强集体备课，更好施行新课程(1)配合教研组，组织本组老师认真学习（普通高中课程标准）和（福建省普通高中新课程教学要求）以及（20_年福建省理科综合考试讲明）并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。(2)严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师扼要介

11、绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只要深化才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。(3)加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师讨论沟通，促进本人教学水平的提高和教学方法的改良。每月组内听课不少与1节。(4)加强教学质量监控，把握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。高中生物教学学工作计

12、划4一、把握高考动向，调整温习策略分析近几年来生物高考试题，主要有下面几个特点：1、关注热门，强调理论联络实际，转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热门问题在高考中的参与，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的严密联络，体现了学以致用的命题思想。2、加强了对设计和完成实验能力的考察力度。重视和加强对设计和完成实验能力的考察是当今高考的一项重要目的。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而X年(理科小综合卷)的实验题，目的层次又有了新的提高，增设了考生对

13、实验设计的评判理由的陈述等考察内容。这就要求考生除了把握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的考虑。通过对实验的分析、评价，并提出本人建设性的实验方案，这极有利于考察学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目的要求。3、“新颖性、探究性和开放性交相照应，是近几年高考试题的一大亮点。“新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题经常提供应考生的是未曾感悟过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新实验等。试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术而决定高考的可能化为乌有。其二是在考察学生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考题

14、除了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体如今巧妙设置了两个答案完全一致的小问题。应该讲，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必备的素质。试题的“开放性表如今新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥本人的想象，大胆提出个人见解。即便所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。突出对设计和完成

15、实验能力的考察以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性。以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素质教育的必须结果。因此，我们必须给予足够的重视。二、认真学习考试讲明，明确教学内容近几年考试讲明生物内容稍有微调，难易不均。针对考题样卷，要重视分析。要及时对考试讲明的研究，根据（_年高考考试讲明）的变化，生物考题在能力要求上可能有的变化：在分析综合能力方面，应该会强化定量描绘自然科学的现象和规律，以及用简单图表、数据描绘生命活动特征等方面，总体来讲，严格根据20_年高考大纲对生物学科的能力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。能力要求范围：1、理解能力;2、推理能力;3、设计、完成

16、实验能力;4、获取知识的能力;5、分析综合能力。知识范围微调：等20_年考试讲明公布以后，应仔细浏览，对照课本，明确高考不要求的内容，不但老师要明确，每一位学生也要清楚。力争老师不做无效功，尽可能减轻学生负担。试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：5：3根据上一年年生物样题的预测，生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上注意不要过难，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。三、构建学科知识体系，实验多方位专题温习生命的物质和构造系统、生命的自己更新和调节系统、生命的自己复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的知识系统。在温习经过中，将

17、知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础。高中生物分为三大板快，四大知识系统。这四大系统又是严密相连、互相作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下，又可分为若干互相联络的子系统。在温习中，构建一个完好的知识体系，是至关重要的。1、按体系分专题体系专题，包括：生命的物质和构造系统。生命的自己更新和调节系统。生命的自己复制和进化系统。2、按实验分专题实验专题，包括：验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。纠正错误或补充不完好的实验。设计简单生物学实验。对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。3、按题型分专题题型专题，

18、包括：曲线坐标题解题析能力的培养。图形图表题解能力的培养。遗传系谱图鉴别能力的培养。数据分析和概率计算能力的培养。4、按热门分专题热门专题，包括：(1)生态和环境热门(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护)。(2)生命科学前沿点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划)。(3)健康热门(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。(4)国内大事、世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等)。以上专题温习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系温习，也会碰到实验、解题、热门问题。只是温习的侧重点不同罢了。专题温习要遵循下面原则：应以知识体系专题温习为主，带动其

19、他专题温习、重视实验的温习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热门问题和题型分类温习，以提高这方面的应试能力。四、编好选好用好温习资料把温习资料的选用作为重大课题进行研究.在温习资料的选用和使用上一是要正确处理温习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料知识内容代替教材;二是在资料练习题和外地考题上坚决做到老师先挑选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误的习题.研究高考试题的命题方向研究所使用资料构造特点和缺陷研究出合适本校学生实际的过关练习题.开放实验室充分利用实验设备能做实验的要做能看的仪器要看;没有条件的学校要克制种种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验

20、和感悟实验情景和科学精神.把实验设计的理论体系与高考要求结合起来;稳固和加强生物绘图识图能力;搜集辨别信息共享信息;培养其探究能力.五、培养学生综合应用能力近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识重在考察学生的综合分析能力.因而在教学中在强化知识落实的基础上更应培养学生的综合分析能力.要把近三年高考的试题采集到一起研究命题方向预测可能的方向并强化学生训练.1二月上旬至三月下旬：完成第一轮的全面温习和查漏。2四月至五月上旬：完成第二轮的单元温习。3五月：进入第三轮温习查漏补缺针对性地进行实践和应用能力训练4作好考前发动指导。5五月底至高考前，作好心理引导及生活指导。高中生物教学学工作计划5本学期

21、教材内容分析是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位详细内容分析：1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。2、生命的基本单位细胞部分在整个生

22、物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因而，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学经过中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。3、命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识互相浸透，学习时有一定的难度。教学光合作用时，注意指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变化，进而讨论影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场

23、所、经过、产物，以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和经过。这部分内容能够使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展经过。细胞有丝分裂的经过及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理经过和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联络。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因而，要加强基本概念的理解。高中生物教学学工作计划