一年级教师感悟教学心得.docx

《一年级教师感悟教学心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级教师感悟教学心得.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级教师感悟教学心得一年级教师感悟教学心得一年级的孩子们，刚刚从幼儿园升入小学，还没适应小学课程的新形式，这就需要教师们的正确引导了。下面是学习啦我为大家采集整理的一年级教师感悟，欢迎大家浏览。一年级教师感悟篇1由于没能找到保持稳定练习的中小学老师进行沟通，所以第一个月的与老师沟通感悟博客不知道怎样去写，本人在网上就搜集了一些有关小学一年级教师的教学感悟进行总结了一下。首先小学一年级是学生步入义务教育的第一年，做好基础工作是非常必要的，至于一年级数学来讲，要想培养学生良好的兴趣就必须采用适当的方法来完成。下面是一些教师总结的一些教学经历，这里与大家共享一下。对于小学一年级数学教学，“量身定制

2、是合适低龄儿童的方法，无论在课堂上还是生活中，让学生对数学充知足够的好奇心、树立学好数学的自信心，才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。数学被称为“百科之父，当孩子会讲话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。目前的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都能够用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联络严密。在课堂教学中，老师有更广泛的发挥空间，应该注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，能用数学的方法去解决学生日常生活中所碰到的一些问题，也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的

3、培养。那么如何才能使学生愿意学并学好数学呢?一、培养学生主动学习的意识培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣，只要对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。对于刚升入小学一年级的孩子，大部分已经接遭到了学前教育，所以讲，他们对数学并不是一无所知。因而，在上第一节数学课（数一数）时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子等，又领学生到校园进行参观，寻找校园中都有哪些数。还让学生讲出那些和本人有关的数字，看谁讲得多、讲得好，让学生感觉到数学生永远在本人的身边、本人的生活中充满着数学，加强学数学的兴趣。二、创设浓厚的学习气氛和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习气氛和生动

4、有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即便是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，如何才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。例如，在上（认识钟表）一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。这样，学生既能准确认识了时间，又能学会考虑，还能亲身动手。动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。三、引导学生从不同角度观察、考虑、解决问题引导学生从不同角度去观察、考虑、解决问题是学生学好数学的重要途径。如今的数学教材中有很多的练习题具有不

5、唯一性的特点，这就需要我们捉住机会，鼓励学生养成多动脑、勤考虑的好习惯，调动学生的积极性。刚开场，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我渐渐提示着，鼓励大家，积极考虑的学生立即举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现本人，都在努力去考虑。我以为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来讲，都会存在不同的结论，培养学生表达本人分析问题结果的能力，当然讲错的老师也要给予纠正。进而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去考虑问

6、题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。四、培养孩子的生活实践能力让学生懂得学以致用，都讲“知识就是气力，只要实践才能发挥知识的作用。很多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是讲，学了却不知道如何应用，数学假如不能与生活有效地联络起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，老师首先应给学生提出一些实践性的问题，老师教的经过就是引导的经过，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。例如，学习了“位置这一课，让学生讲出本人在教室的位置，认清前

7、后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让学生用本人的零用钱买“本、或买“笔等，让学生知道本人花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。总之，数学来源于生活，是人们生产实践经历的总结，老师要让学生知道数学知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好数学是为了将来更方便的应用，以获得更好的生活。以上就是有经历的教师有关数学教学方面的一些经历，与现实联络非常严密，对于老师都能够参考一下。一年级教师感悟篇2关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分

8、钟一节课，课间10-20分钟的学习节拍，从幼儿园班上2-3位固定在班教师到小学阶段更多的教师如主课教师、英语教师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任教师的磨合，需要合适与班上20位不同性格，不同喜好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则-。这是需要时间的。在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许很多多的细节与时机!愿与朋友共享如下：初小体验!小学一年级生活教育感悟与共享1、下午放学前，教师带孩子唱再见歌（太阳下山了），并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：教师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-。我此刻的任务是

9、与孩子一个个确认，能否有他的名字、值日是周期轮值等等。主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：教师是这个色吗、教师我没带来、教师他用绿色画-。共享：孩子是需要被确认的。十分对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来讲。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品能否带齐-。2、天天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方教师，扫把在哪里、教师没有扫把了、教师擦布在哪里?-。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。下课了，常有孩子问：“教

10、师，我能够上厕所了吗?一直以来，我有明确告诉孩子，下课能够自由活动了包括上厕所等。共享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。3、孩子扫完地跑过来讲：教师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意清扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚-等地方。孩子擦完桌子或拖完地问：教师擦布放在哪里?我们需要明晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。并随之要确认孩子能否已做到，并及时给以肯定。共享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只要这样，孩子才会清楚每项工作的标准进而帮助他们以后生活学习中实践自己检查。4、午休孩子开场寻找本人的垫子铺垫子了，有孩

11、子问：“教师我睡哪?“睡回你昨天的位置就好了。“可是教师，那里没有位置了。，确实，有些孩子常铺到别人位置上去。共享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的外表上的铺垫子-。5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉教师，我需要帮助。这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。假如每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。共享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。教师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，由于实践经过中常存在小小意想不到的事情发生，十分工作在孩子

12、世界上来讲。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的经过中我们是怎样学习了等待的?在这经过中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-同样，孩子现正在经历着这一切-。感恩同行!一年级教师感悟篇3或许教过一年级的教师都有这样的感受，开学的第一个月里，嗓子是最最受伤的。再看看身边的几个同事，没有几个还有那样的动听嗓子了。而如今，我也碰到了这样的感受。天天早上嗓子还行，但上了早读课和第一课后，喉咙就隐约地疼。到晚上放学了，基本就不想讲话了。但回家总要和家人讲讲话，和女儿聊聊天呀，所以嗓子总很吃力。很多时候，有人问我，你今年教什么呀?我告诉他们，教一年级，于是，我便会听到这样的话，哦，一年级呀，骗小

13、孩的，很容易的。呵呵，听到这样的话，我只能苦笑，是啊，一年级，多容易呀，那么一点点大的孩子，天天反复读呀读，不会也念会了。可是，有谁知道我们一年级教师的苦。小孩子总是很聒噪的，有时觉得教室里像刚捅了一下的马蜂窝，乱哄哄的。要想本人的声音压过他们的声音，就得拼命提高本人的声音，就会觉得本人的声音像飘在空中的云朵，就那么高高挂着，下不来。很痛苦!就像今天教了ao、ou、iu，让学生们温习标调歌，背诵的时候一个个摇头晃脑，但请几个“老大难上黑板给学过的6个复韵母加四声时，始终不能让我满意。不仅是嗓子的痛苦，还有这群孩子带来的苦和忧。小朱是班上的多动分子，每时每刻他都在动着，他能做出各种坐的姿势，趴的

14、姿势也一样丰富。我有时觉得他不做演员都是一件很可惜的事情，由于他面部表情和身体语言都是那么丰富。班上有几个人作业总不能及时交。别的小朋友是作业做好了赶紧交，然后玩去了。但他们没有写完作业就出去玩了，有的作业即便写好了却放在抽屉里不交给我看，这就需要我老向他们讨要作业。比方小章，下课的时候我在教室里看着他拿着一个饮料瓶子兴高采烈地走，我心头的那个火就蹭蹭蹭往上冒。他看见我来了，马上转身往座位里走，就跟动画片（猫和老鼠）一样。到了座位，问他作业好了没有，他就抬头看我，一脸无辜的样子。我怎么可能时时盯住他呢，我就让他到我的讲台上写，可是，他写一个擦一个，问他为什么擦，他讲写得不好，怕教师骂，我真是苦

15、笑不得，就这样，写一个擦一个，一节课过去，就写了一行，哎，我真是服了他!总算盼到了“五.一长假，我可以以静下来休息一下，保护一下我那可怜的嗓子一年级教师感悟篇4由于没能找到保持稳定练习的中小学老师进行沟通，所以第一个月的与老师沟通感悟博客不知道怎样去写，本人在网上就搜集了一些有关小学一年级教师的教学感悟进行总结了一下。首先小学一年级是学生步入义务教育的第一年，做好基础工作是非常必要的，至于一年级数学来讲，要想培养学生良好的兴趣就必须采用适当的方法来完成。下面是一些教师总结的一些教学经历，这里与大家共享一下。对于小学一年级数学教学，“量身定制是合适低龄儿童的方法，无论在课堂上还是生活中，让学生对

16、数学充知足够的好奇心、树立学好数学的自信心，才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。数学被称为“百科之父，当孩子会讲话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。目前的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都能够用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联络严密。在课堂教学中，老师有更广泛的发挥空间，应该注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，能用数学的方法去解决学生日常生活中所碰到的一些问题，也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。那么如何才能使学生愿意学并学好数学呢?一、培养学

17、生主动学习的意识培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣，只要对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。对于刚升入小学一年级的孩子，大部分已经接遭到了学前教育，所以讲，他们对数学并不是一无所知。因而，在上第一节数学课（数一数）时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子等，又领学生到校园进行参观，寻找校园中都有哪些数。还让学生讲出那些和本人有关的数字，看谁讲得多、讲得好，让学生感觉到数学生永远在本人的身边、本人的生活中充满着数学，加强学数学的兴趣。二、创设浓厚的学习气氛和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习气氛和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即

18、便是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，如何才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。例如，在上（认识钟表）一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。这样，学生既能准确认识了时间，又能学会考虑，还能亲身动手。动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。三、引导学生从不同角度观察、考虑、解决问题引导学生从不同角度去观察、考虑、解决问题是学生学好数学的重要途径。如今的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们捉住机会，鼓励学生养成多动脑

19、、勤考虑的好习惯，调动学生的积极性。刚开场，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我渐渐提示着，鼓励大家，积极考虑的学生立即举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现本人，都在努力去考虑。我以为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来讲，都会存在不同的结论，培养学生表达本人分析问题结果的能力，当然讲错的老师也要给予纠正。进而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去考虑问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问

20、题方法的多样性。四、培养孩子的生活实践能力让学生懂得学以致用，都讲“知识就是气力，只要实践才能发挥知识的作用。很多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是讲，学了却不知道如何应用，数学假如不能与生活有效地联络起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，老师首先应给学生提出一些实践性的问题，老师教的经过就是引导的经过，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。例如，学习了“位置这一课，让学生讲出本人在教室的位置，认清前后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，

21、让学生用本人的零用钱买“本、或买“笔等，让学生知道本人花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。总之，数学来源于生活，是人们生产实践经历的总结，老师要让学生知道数学知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好数学是为了将来更方便的应用，以获得更好的生活。以上就是有经历的教师有关数学教学方面的一些经历，与现实联络非常严密，对于老师都能够参考一下。猜你感兴趣：1.小学一年级班主任心得体会2.小学一年级班主任心得感想3.一年级老师读书心得4.小学一年级教师心得5.一年级班主任心得体会6.一年级班主任心得感想