2021高中历史教师教学工作计划范文5篇.docx

《2021高中历史教师教学工作计划范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021高中历史教师教学工作计划范文5篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021高中历史教师教学工作计划范文5篇制作高中历史工作计划就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在温习中如何把注重基础知识的学习和专题问题、热门问题联络起来;要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，如何整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地把握起来，到达记忆牢固，理解准确，运用灵敏。为帮助大家学习方便，我采集整理了2021高中历史教师教学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!2021高中历史教师教学工作计划1新学期开场，为了更好的配合和完成本学年的历史教学任务，特制定此教学计划，内容如下：一、教

2、学内容：高一历史必修(I)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。二、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。三、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。历史必修(I)的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、

3、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史经过，进而树立为社-义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以宏大的影响。因而，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。四、学情分析：高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一，因而，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。

4、针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。五、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自己测评、材料浏览与考虑，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类

5、历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意料不到的收获，感悟很多历史的真理。2021高中历史教师教学工作计划2一、基本情况：本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。普通班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因而做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班C52成绩较好，学习认真，因而做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。二、教学目的：1、培养学生的自学能力，让学生把握学习历史的方法，培养学生利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆

6、的知识点能比照区分，找出它们的异同。2、对学生进行爱国-、国际主义教育，让学生构成正确的世界观、价值观。3、不歧视后进生，与学生多沟通，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。4.使学生正确认识历史发展经过中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联络，培养学生用科学方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的能力。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，强调学生在课堂上去考虑、讨论，发展学生的历史思维能力。3、指导学生上

7、好活动课，强化培养学生的创造性思维能力和实践能力。4、开展研究性课程活动，在当代教育手段下，进行中学历史教学方法的探索，详细做法有：(1)以探究问题为目的。没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾讲：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来讲，并没有产生真正的探究性问题，或只是浅薄性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题、讨论问题、研究问题、解决问题，因而所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，要给学生时机去了解事情的基本情况，使学生去深化讨论。(2)以思维训练为核心。历史

8、学习不应该是促成思想固定化的经过。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的形式中。人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、发展的视野，尤其是对历史因果关系的考虑，是对人的思维水平的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是考虑的经过，是获得思维成就的经历，是积累经历的时机。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃发展。(3)以学生介入为形式。使学生介入教学，而且是积极、主动地介入，是使教学得以真正展开的关键性问题。只要让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才

9、能使学生思维活跃，勇于表达本人的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力;才能使学生多与老师、同学沟通，建立亲密的合作关系。因而，教学方法的设计和运用重在调动学生积极介入教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。(4)开展多媒体教学。深化讨论多媒体教学的形式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。(5)以周密设计导学案为准备。任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的准备和安排，有详细的目的，有明确的设计思想，体现出一定的教学理念。方法的施行是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，需要老师以认真和客观的态度

10、来对待。总之，在教学方法的问题上，我们十分强调要研究学生学习历史的方法，注重学生的学习与发展，力图使学生通过历史教学，逐步把握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。2021高中历史教师教学工作计划3一、指导思想深入贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。二、现状分析1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但总体素质比拟高。2、老师方面，高一年级共有两位历史教师，两位教师同时还担任

11、高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。三、工作思路和目的1、“兴趣是的教师，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的'课堂主体性作用。2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和温习计划，提高学生的学习成绩。3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课沟通，加强集体备课的针对性和有效性。四、重点工作1、有效进行分层教学措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地施行分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注

12、重学科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。2、高一历史剧12月措施：提早制定计划，安排相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。3、历史讲座12月待定措施：提早联络确定讲座专家。此项为待定。2021高中历史教师教学工作计划4一、指导思想以素质教育为中心，以践行科学发展观为指针，在去年下学期教学的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中施行有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，正确引导学生进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中考虑，在反思中感悟，在感悟中升华，学以

13、致用，知行合一，让学习和智慧同行，用最经济的学习时间获取化的效果。为毕业会考获得较好的成绩打下坚实的基础，为国家培养初步具有创新能力的人才。二、学生基本情况分析及相关建议通过去年下学期教学，学生学习的热情较高，知识与生活实际结合严密，联络较多，因此学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但学生这些能力因多当面的因素的影响相差较大。因而在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注重自主，进而到达经过与方法，基本知识与基本技能的和谐统一。三、教学目的和要求1、课堂教学面向全体学生，坚持全面发展。2、与学生

14、平等对话，互相尊重，互相促进，使其保持良好心境和愉快情绪。3、在教学中，多采用启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。4、发展学生的自主意识、自主能力，使其主动地学习，发展个性特长。四、减轻课业负担、提高质量的措施1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异求“优。2、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，施行鼓励教育。3、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的能力素养。4、加强课程内容与学习、生活以及当代社会、科技发

15、展、多媒体及各学科之间的联络，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长。5、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学为“我要学，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动介入，主动质疑，主动探究，构成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。6、积极培养主动的学习态度，让学生在积极介入教学的经过中，自主获取知识，培养技能，学会学习，构成正确的价值观、人生观、历史观。7、教学中注重历史与社会发展的关系，使学生会运用所学知识初步解决一些与社会有关的实际问题。五、教学资源的开发利用1、加强利用教育资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)辅助教学，使教学具有

16、层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。2、大力提倡和鼓励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应当代社会生活的能力。3、要求学生浏览相关课外书籍，拓展学生的知识面，如哲学、科学史等。4、加强温习阶段的知识的练习和检测，并及时反应，以便发现问题，采取相应对策和措施。总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目的)、策略(活动)与经过(结果)的一致性，利用教学挂图，历史事件，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，进而灵敏地、高效地、创造性地，快

17、乐地引导学生介入教学经过，让学生本人真正地成为学习地主人，自会学习、有效学习、高效学习、智慧学习。六、教学反思的要求勤于反思;纪录及时，精要无需面面俱到;形式主张多样化，可“课后思或“周后思、“单元思、“月后思、“考后思;有话则长，无话则短，倡导深度的反思分析和沟通。1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改良和完善。2、记失误之处，对它们进行回首，考虑、反思、探究、分析，使以后汲取教训，同时找到解决办法和教学的新思路。3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓老师的教学思维良好。4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，施行弥补。2021高中历史教师教学工作计划5一、老师本身状况分析：一教学优

18、势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经历，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于怎样提高学生的学习兴趣和能力初步构成了本人的教学风格和教学形式。二教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表如今：一是在适应我校的教学方法和管理形式方面有一个经过，需要不断提高和揣测。二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适本

19、人的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联络和发展的目光看待本人所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香的论坛上畅所欲言，发表属于本人的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写形式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进经过中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的知识点，必须做一些合适他们的练习题，而做

20、练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸优选精练，逐步提高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在下面几个方面作出努力：1、主抓基础知识，每一单元的温习都以基础知识为主，让学生脑子里有明晰的线索。2多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题3培养学生的做题技巧，使之把握考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲，已经开场发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学经过中我既要培养他们对于事件

21、本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂棵的详细安排1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。2及时单元检测，把本单元所温习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力1温习经过中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。2每温习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史浏览领域，拓宽知识面，培养他们的联络能力。2021高中历史教师教学工作计划