信息及其特征讲课稿.docx

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1、信息及其特征讲课稿（信息与信息的特征）讲课稿一、讲教材：“信息及其特征是教育科学出版社（信息技术基础）教材1.1节内容，是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深,是高中阶段信息技术学习的第一节课，“好的开场是成功的一半，本节课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。本节作为全书的开篇，旨在引导学生对丰富多彩的信息、信息的基本特征有个总体的了解，为后续章节的学习打下基础。二、讲学生：高一新生来自于不同的学校，各个学生水平参差不齐，尤其是对新课程的要求、学习方法比拟陌生。因而，在本节教学时，老师通过创设情境、案例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和解决问

2、题。让学生把亲身体会与理性认识相结合，理解信息的定义及其特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。三、讲教学目的：1知识与技能目的：学生能够列举学习和生活中的各种信息；能讲明信息的一般特征2经过与方法目的：培养学生从日常生活、学习中发现和归纳出新知识的能力3情感态度与价值观目的：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要性，激发对信息技术的兴趣和喜好，提高学生在信息活动中与别人协作、沟通的意识和能力，培养其信息素养。四、教学重点、难点：重点：信息的特征。难点：信息定义的理解；五、讲教法、学法：1、教法：由于本节概念性强，实践性弱，采用讲授法和讨论法。充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。2、

3、学法：本节课教给学生的学法是：“自主探究、小组讨论、合作学习。培养学生的研究能力和创新能力。六、讲学经过：情景模拟，激情导入5分钟老师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，详细要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品适宜？组织全体学生分组讨论，得出结论：物质、能量、信息是构成世界的三大的要素。物质、能量对人类的重要性学生有目共睹，一个人在世界上生存发展，保证了物质能量的同时，缺乏了信息将会是如何的

4、呢？让学生浏览课本案例：感觉剥夺实验通过以上两个试验，引出最终结论：信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。既然信息对人类这么重要，那究竟什么是信息，信息的特征又有哪些？引出本节课题：信息及其特征。其实，我们对信息并陌生，我们天天都要接触信息，下面师生共同感受信息的丰富多彩一：丰富多彩的信息5分钟老师能够先回首本人的感受，以起到抛砖引玉的效果，再让学生分组讨论并沟通进入一中之后感遭到的信息，来体验信息的丰富多彩。既然信息这么丰富多彩，那究竟什么是信息呢？二、信息的定义难点5分钟对信息定义的理解，是本节课的难点，由于对信息的定义，不同的课本，定义不同，让学生先浏览课本中的三种定义，学生

5、的共同感受是：比拟抽象，不好理解。再引导学生根据刚刚举得那么多信息的例子，用本人的话来概括一下对信息的理解即：通俗的讲，信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。了解了信息的定义后，通过两个练习，来稳固学生对信息定义的理解。这是信息的定义，我们知道信息是丰富多彩的，一般来讲不管世界上的信息怎样丰富，他们通常都具有一样的特征三、信息的特征重点20分钟通过一些实例引导学生并进行总结。例一：老师提问：武侠小讲里的人物通常在争一本神秘的书，里面记载着练功方法这种珍贵的信息，但有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，有谁知道他是哪里学到的？学生讨论，回答：思过崖山洞的壁上老

6、师总结：令狐冲发现的时候，这些信息已经在墙上存在了几十年，幸亏没有发生火山喷发和大地震，要不然墙作为信息的载体碎了，信息也就没有了，这讲明信息具有载体依附性。让学生再举一些信息具有载体依附性的例子。例二：演示案例：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份机密报告，其主题词只要7个字，要价150万美元。美国国防部以为是敲诈，不予理会，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。老师提问：这7个字是什么？学生讨论并回答。老师总结，并得出结论：信息具有价值性。例三：老师提问：假如如今上例中的那

7、份报告拿出来还值多少？这讲明信息具有什么特征呢？学生讨论回答。教师总结，并得出结论：信息既有时效性，并且时效性与价值性联络在一起。例四：萧伯纳讲：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换一下，我们仍然只要一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，相互交换，我们就都有了两个思想，甚至更多。老师提问：这讲明信息具有什么特征呢？组织学生回答，教师总结，并得出结论：信息具有分享性。让学生浏览课本P3-P4，总结信息的一般特征。1、载体依附性提问：同学们，我们看武侠小讲或者武侠电视剧的时候，那些大侠们是怎么学到绝世武功的？学生回答：秘籍书，墙壁上提问：这讲明了信息具有什么特征？学生回答：载体依附性，让学生再

8、举一些信息具有载体依附性的例子。老师总结：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。同一个信息依附于不同的载体2、价值性老师屏幕展示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份机密报告，其主题词只要7个字，要价150万美元。美国国防部以为是敲诈，不予理会，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？学生回答，老师给出答案：中国将出兵朝鲜。这故事讲明了信息具有什么特征？学生回答：价值性。再让学生举出信息具有价值性的例子老师总结：信息的价值性不同于物质和能量它的价值性有两个

9、方面的体现能够知足于精神领域的需求能够促进物质、能量的生产和使用了解了信息的价值性后，看一个练习下面哪些不是讲信息的价值：DA读书以明理B知彼知已，百战百胜C书中自有黄金屋D春雨贵如油。3、时效性提问：若是兰德公司在战后推销这份报告，还会值150W美金吗？学生回答：一分不值。这讲明了信息的什么特征？学生回答：时效性再让学生举出信息具有时效性的例子老师总结：时效性跟价值性是联络在一起的信息的时效性会随着时间的推移而变化即？时效性有长有短4、分享性萧伯纳的苹果论思想讲明信息具有什么特征？学生回答：分享性再让学生举出信息具有分享性的例子老师总结：信息的分享性能够被多个接受者接受并屡次使用。信息的分享性不会造成信息源的丢失和改变它的内容。三、信息的特征重点20分钟让学生浏览课本P3-P4，总结信息的一般特征。并举例1、载体依附性2、价值性3、时效性4、分享性老师举出很多典型的例子，让学生总结体现信息那个特征，然后针对某一个特征，老师总结并加以强调。目的是为了调动学生的学习积极性和学习兴趣。了解了信息的特征后，打开课本P5第二题，让学生讨论并总结两个资料讲明了信息的那些特征。四、小结师生共同回首本节的内容1、信息的丰富多彩2、信息的定义3、信息的特征作业：P12，本章练习第一题。