幼儿园老师教育随笔笔记范文最新5篇.docx

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1、幼儿园老师教育随笔笔记范文最新5篇幼儿园老师教育随笔笔记范文最新5篇艺洁关于2020幼儿园老师教育随笔笔记范文最新5篇，欢迎浏览!幼儿园老师教育随笔笔记1小议“告状又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为教师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方的看家本领。你听，又来了：“教师，子骞把我的彩笔扔地上了!“教师，子骞又来抢我的积木!我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油。子涵讲：“教师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了!依宸讲：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我!俊铭讲：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的!他真坏，我们不喜欢他

2、!孩子们争前恐后的历数着子骞的种.种“恶行，固然我们对子骞的淘气有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的讲讨厌，我还是颇为吃惊。孩子们之间缺少宽容!区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈本人对同伴的认识。让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的缺乏。如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被教师批评等等，对同伴的优点却很少提及。我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，怎样能建立良好的同伴关系?长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐步减少，而与同伴的时间则渐渐加强，幼儿时期的交往尤其重要。但幼儿之间缺乏宽容心，

3、则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的目光看待同伴，可能会以为本人比别人高明，而被排斥的幼儿则会对指责本人的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。作为我们教师更应该反思：如何向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，老师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的经过，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。时代在变，终身学习是教育者本身发展和适应职业的必经之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪老师的要求，是时代的呼唤，是教育发展的要求。作为新世纪老师的我们将在这条路上继续披荆斩棘、过关

4、斩将一路狂奔幼儿园老师教育随笔笔记2我班有一个叫文琪的女孩子，平常总是默不作声地，看着很不合群。我心里也是暗暗着急，心里总是在寻找着帮助他的办法。一天，文琪的辫子散了，本人在那里扎呀扎呀的，总是扎不好。我走过去：“琪琪，教师给你梳好不好?她点了点头。我轻轻地把她拉到了我的跟前，让她坐在我的怀里给她梳了起来。我边梳边问：“琪琪，谁给你在家梳头啊?“奶奶!琪琪怯怯地答道。“妈妈呢?我疑惑了。“妈妈.琪琪欲言又止。我心生疑惑，没有再问。下班后，我去了琪琪家，才了解到，琪琪家很穷，爸爸是个残疾人，妈妈是四川人，有点智障，孩子的起居生活都是奶奶照顾。了解到琪琪的家庭状况后，我第二天又把琪琪拉到我的怀中，

5、亲切地对孩子讲道：“琪琪，以后，教师天天都给你梳头好不好?教师就是你们的妈妈!琪琪红着眼睛点了点头。从此，天天午睡起床后，我就搬把椅子给琪琪梳头。后来，其他孩子也都想让我梳头，我就让每个孩子都围坐在我的身边，挨个梳理一遍。如今坐在孩子们中间孩子们梳辫子，已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的时机了解孩子，触摸孩子的心灵，让我有更多的时机因人施教，适时指点;让我和孩子们之间愈加信托、感情好、和谐。每当这时,我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我讲个不停。“教师，我妈刚给我买了电子琴!教师，那

6、首歌我会了!教师，我敢走独木桥了.当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢教师啥子?你不喜欢教师啥子?你最愿意介入哪个活动?你如今睡觉还用妈妈陪吗?.这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回答，而且绝没有谎话。就这样，我把天天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封，二孩子们也总是高兴地叫我：“刘妈妈!看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上弥漫着无以言表的欢愉，此时，我内心里也与孩子们一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积累起来的。幼儿园老师教育随笔笔

7、记3为孩子创造表现时机我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即便教师请她，她也不愿意把自己明白的告诉大家，但是与小朋友在一齐时，又讲又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。碰到这样的幼儿，经过仔细分析，我施行了如下方法：首先搞好师幼关系，只要建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。因而在日常生活中，老师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感遭到来自老师的那份爱、那份关心，自然也会和

8、老师沟通。再是家园合作共同培养，家长就应用心配合教师，进一步训练幼儿的讲话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自己抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自自信心，克制害怕心理。例如教师讲：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿讲：“你真棒，回答的真好。“你是这样以为的。孩子会有“教师支持我、“我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖

9、励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。幼儿园老师教育随笔笔记4天气渐渐地凉了，落叶树上的树叶随着秋风片片落下，孩子们捡树叶，做树叶贴画，忙得不亦乐乎。餐后活动时，孩子们照例在香樟树下玩耍：“教师，你讲过的，秋天的时候，树都要落叶，到春天的时候才换上新衣，可是，这香樟树为什么不落叶呢?一个声音在耳边响起，带着疑惑和不解。是啊，周围的树木由于秋天的到来，树叶片片落下，树枝上仅留着零星的几片树叶。而此时的香樟，照旧是满树浓绿，偶然有几片树叶飘落，不仔细观察，是完全发现不了的。而且，香樟是常青树，春季的新陈代谢最为厉害，也只要在春天，才能看到香樟树落叶满地的景象，这与我们平常

10、告诉孩子的“秋天落叶构成了决然不同的反差。可是，我该怎么告诉孩子们呢?细心的小宝，发现了挂在每棵树上的班级牌，这是去年春天植树节的时候，大班开展“班级树活动所留下的。对呀，大班幼儿曾经做过“树的生长变化记录，小班的孩子能不能也来做一次跟踪记录呢?“宝宝们。你们想知道香樟树什么时候落叶吗?显然，这是孩子们非常感兴趣的话题，我找出大班孩子的记录纸，引导孩子们向哥哥姐姐们学习，也来记录香樟树树叶的变化。用卡纸和夹子，制作一份树木观察记录表，用图案标出季节，捡来树叶粘贴在上面作为标本，再配上整棵树的照片，当然还有我记录的孩子们的发现香樟树，桂花树，梧桐树，幼儿园内的各种树木都成了孩子们的观察对象，一到

11、自由活动时间，孩子们就在树下繁忙起来。我相信，到来年春天，孩子们就能发现香樟树落叶的机密了。幼儿园老师教育随笔笔记5不再直接给幼儿喂饭工作的第一天，就碰到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比拟慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之老师不停催促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。我以为牺牲了本人的时间去照顾好了孩子，是个优秀的老师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿本人进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。我们教师平常在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而愈加恐惧甚至厌恶吃饭。对待吃饭慢的，能够先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实成效卓著。2020幼儿园老师教育随笔笔记范文最新5篇