学生成绩分析报告模板_1.docx

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1、学生成绩分析报告模板学生成绩分析报告模板晓佳班，班级管理不到位，对学生的情况还不是特别了解，没有正确的指导学生的学习。同时与任课教师的协调力度不够，互相沟通沟通较少，以致于存在任课教师对学生的辅导不及时。2，班干领导能力不强，带动不了全班同学的学习气氛。很多班干碰到问题不敢指出，是非不明，本人的岗位不明确，工作不能坚持。3，学生家长对孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的责任交给学校和教师。例如上次我没收了一位同学的手机，家长拿走后又给了孩子，给班级管理造成很大的不便。4，本班学生各科成绩发展不平衡，学生基础不是很好，偏科现象非常严重，尤其是数学，直接制约着本班总成绩的提高。5，有的课堂45分

2、钟利用效率低。6，学生各科学习缺乏主动性，没有教师的监督就不能自主学习。与303、304班构成极大的反差。三、应对措施1、为了加强管理，抓紧学风和狠抓课余纪律，我宁愿牺牲午休时间跟班陪读，第二次月考后我天天中午都没有午睡。同时为了树立本人在班上的威信，我立下规矩，不准家长送礼，2、定准目的。本班在期末考试到达第二名。3、发现并培养尖子生。4、指导学生抓弱科，希望教师有时间就到教室转转，尤其是数学教师望抽出珍贵时间多与学生沟通沟通，辅导。5、晚自习第四节自习座班1以本次期中考试为起点，让学生树立本人明确的目的(最近的、长远的)。2.加强与任课教师的沟通、沟通，及时了解其他各任课老师的课堂情况，不

3、时的到班内听课，以便更好的管理班级，提高成绩。3.扩大和稳固优秀生人数。要尽可能扩大优秀生人数，构成一种你追我赶的局面;，要稳固目前这些优秀生，使他们在养成良好学习习惯的同时，懂得正确的学习方法，培养严谨扎实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。4.营造优良学习的气氛，加强日常教育管理，帮助关心后进生，努力做好后进生转化工作，对于学习习惯不好的学生，要看到他们的进步，及时表扬，反复提醒，逐步缩小后进生人数。一、期中考试成绩分析我班目前有44位学生，其中女生23位，男生21位。两个多月下来之后，我们班学生整体表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成作业。在这次期中考试中七科总分排名年级(全

4、年级十二个班)第二，其中语数外三科均分排名年级第一。这次考试从学科均分来看，三大主课语文第二、数学第一、英语第五;四门小课政治第五、历史第四、生物第一、地理第二，不太理想;从A类学生人数来看，语文23人，稳居第一;数学29人，绝对第一;英语20人，仍然第一;生物22人，第一;地理19人，第二;政治16人，四名;历史20人，第一;文综21人，第二。五A学生6人：谭通、莫心宇、孙宇翔、张若婷、余思薇、宾思颖进入年级前二十名的同学有7人：谭通(5)、刘湘杰(11)、吴璐(12)、孙宇翔(16)、莫心宇(16)、张若婷(19)、谈言锋(20);年级前五十名的同学有14人：高楠(25)、余思薇(27)、

5、尹楷钧(31)、宾思颖(42)、周玉洁(43)、文佳艺(46)、易思成(48)年级前一百名24人：孔誉锦、张志丹、陈御萌、谭好、文静、黄子洛、唐子艺、李秉鉴、陈宁、寻德盺二、突出学生存在问题1.跛科。4A同学13人，分别在下面科目存在跛科现象：语文高楠(B)、谈言锋(C)数学易思成(B)英语刘湘杰(C)、吴璐(B)、文佳艺(B)、孔誉锦(C)、陈御萌(C)生物周玉洁(B)、谭好(C)、黄子洛(B)文综陈宁(B)、卓凡(C)2.基础太差。3C同学4人1E同学2人1F同学1人2E同学3人3.两极分化严重最高分为649分最低分为341分;表如今单科上，更为明显，从均分就可见端倪。三、班级学生现状与对

6、策由于上次月考获得成绩不错，加强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也获得好成绩，进一步加强了学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头能持续多久，是值得考虑和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：1学习基础很好又具有一定的资质的学生，但还缺乏学习主动性或进取精神，他们是：谭通、孙宇翔、张若婷、宾思颖、莫心宇、刘湘杰等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目的。2学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神的学生有余思薇、文佳艺、孔誉锦、黄子洛、陈御萌、文静等，对于这些学生重在能力的培养

7、，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。3具有很大的潜力，但目前学习成绩不十分突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，要么就是学习态度不端正;他们是：高楠、谈言锋、尹楷钧、易思成、卓凡、陈宁等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在催促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。4这一类学生就是所谓的“学困生和“双差生。其中“学困生，对他们要多鼓励、少批评、多关心、少挖苦、多催促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生，经常与家长联络，争取家长的配合教育。固然这次期中考试获得较好的成绩，但成绩的获得主要是靠教师督导得力，学生的学习

8、的自觉性并不是很强。这样教师教得辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有构成合适本人的学习方式和方法。所以目前号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一的精神，让全班共同进步。详细措施如下：让学生自愿结成“一帮一对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同获得进步。制定期末学习计划和学习目的，本人对课堂、课间、作业、值日提出详细的要求。举行一次学法沟通会，促成每个学生构成合适本人的良好学习方法。四、对任课老师的建议1由于七年级是起始年级，基础知识的把握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，要缩小差生面，杜绝出现低分。2共同关注学生良好的行为习惯和学习习

9、惯的养成。3鉴于本班的学生的实际情况，小课头的教师在课堂要加大管理力度和催促力度，不能迁就。4双休的作业必须有家长签字，请督导检查。学生成绩分析报告【篇二】一、整体情况分析1、考试基本情况：本次考试，我班参加人数15人。2、试卷考核难度分析。(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。)3、分数段情况：平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。二、试卷分析1、试卷构造。本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、浏览理解与感悟、习作。整份试卷密切联络教材，关注学生的实际，覆盖面较广。详细分析如下：2、各小题得分率分析第一部分，知识积累与运用部分包

10、括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的把握不是很好。从第三题的第一小题，可以以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面能够看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。第四题，第一小题判定，部分学生答得不很好，对“汤这个字的理解有误区，固然平常强调过，收效甚微。还有一个写信或是建议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了比照。其它题都答得比拟不错。第二部分，浏览理

11、解与感悟，这部分有三个浏览，其中一个是课内浏览，两个是课外浏览。课内浏览有的学生失分较多，从学生的答案能够看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。浏览二，是在这三个浏览里，做的最差的一个，这个浏览，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析文章想表达的意思，致使这个浏览很不理想。第三个浏览，是一篇讲明文，学生较容易读懂，但是，我们班的学生从大体答题上来看，并不理想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生

12、只答对一半，从文章构造上讲，每段的开始，都告诉我们这段要讲的内容，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还能够。习作部分，写六一的节日，大部分学生都写出了本人在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是如何过的，珍惜这最后一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真诚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。三、存在问题及努力方向(从教、学两方面进行辩证的分析)1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，十分是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因而，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、

13、重视对学生基础知识的积累、稳固和学以致用，由于学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析还要更深化，让学生多读多分析。3、从试卷分析来看，浏览题的得分率不高，讲明了学生浏览的能力还不强。浏览教学的核心就是培养学生的独立浏览能力。因而，老师在浏览教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。4、鼓励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为本人笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华美的辞藻，华丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了海市蜃楼。真实的才能感动本人，写出来的文笔才流畅，感情才真实。学生成绩分析报告

14、【篇三】年级：_年级组长：_时间：_【分析报告提要】一、成绩分析二、各班学情分析初一(1)班第一学期教学情况分析一、基本情况介绍本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，。学情分析班级构成特殊，学生表现自私蛮横，不会包涵别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教教师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中教师教学方式，没有把握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析我班各任课教师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间催促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生由于基础太差，成绩仍受影响。班

15、主任能积极与任课教师配合、沟通、沟通，共同促进提高。三、改良措施1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。2、加强学生思想教育，教育学生学会包涵别人，培养主动学习的意识。3、与家长的沟通，共同教育学生。4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。学生成绩分析报告【篇四】数学考试结束了，我的成绩并不理想，只要101分，没有到达110分，这是很不应该的。我对此做出了深入考虑和反省，特作出深入的检讨，有些没有提到之处也请教师和同学们提出批评指正。我以为此次考试的失利，绝不是一次偶尔的事件。“冰冻三尺，非一日之寒。确实，我在平常存在众多缺乏，最终暴露在这一次的考试中。我对其进行总结有如下几

16、点：1、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让本人找出缺乏改正缺乏的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。2、基本功的不扎实。平常的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个公式的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的考虑，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。这次考试第二大题是填空题，我错了一个忘记写数量单位了，计算题错了两个，应用题错了1个。这些都是能够避免的错误，但是由于疏忽导致了失分，这是很不应该

17、的。关键还是平常对本人要求不够严格。有时候人会犯“惰性，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人抑制的较好，有的人抑制的较差。平常对本人严格要求的人，做什么事情都会对本人严格要求，对待学习更要严格要求。3、没有一个正确的学习目的。每一个阶段都给本人制定一个小目的的人，往往平常不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，由于他完成一个个小目的，进而最终完成一个大目的。然而光有目的没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目的，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。古人的话都是有道理的。4、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一

18、个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就构成习惯，一看到这个单词就能想起本人的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看本人的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，本人永远不知道怎么回事。5、缺少反省自己反省的意识。每次普通考试甚至平常的作业都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现本人的缺乏，改正本人的缺乏，时间一长，缺乏本人消失了，这就是反省的成效。综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，能够发现错误也是一种能力。所以我特提出整改措施如下：1、加强思想觉悟的提升，努

19、力端正本人的学习态度。树立正确的人生观价值观，知道本人是祖国的将来支柱，坚定信念努力学习，为社会和人民作出奉献，更不能辜负学校和家长对我的殷切希望。增加本人的课外知识，充实本人，多读一些有益的书籍，阅读一些有益的网站，进而去其糟粕，取其精华。加强本人的思想觉悟。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改良，才能使本人的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。2、苦练基本功。中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后即便踏上更高的学习阶段，也会苦不堪

20、言。我将进一步严格要求本人，按时休息，天天保持良好的状态参加每一堂课，积极向上的对待每次作业和考试的鉴定，抑制本人的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习虽然辛苦，但是人生短短几十年，美妙的光阴就要在此时，要珍惜此时的学习时机，不能使本人因懒惰而遗憾终生。3、勤学好问。学习中碰到的困难和挫折，单凭本人的气力也是解决不了的。学校学生同学们在一起讨论，发表本人的见解都能提高很大。向比本人强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向教师请教，“尺有所短，寸有所长，每个人的优点都可能跟本人的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之，共同进步，共创辉煌。4、加强自己反省。每次作业和考试结束后都总结一下

21、本人哪方面还存在缺乏，要加强;看看本人哪方面有进步，要保持。别的同学提出的意见要虚心接受，教师的教诲要充分消化。要以为学习中的挫折和困难是提炼本人的好东西，不要泄气，努力最好。总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下。从小事做起，从点滴做起，改正本人的微小的缺点，从如今开场，学会从一个基本概念和基本公式开场;从如今开场，学会从每一个小题开场。此次考试的失利不会是一种磨难，而会是一种转折点。以上就是我的检讨书，以后一定铭刻于心。请教师和同学们监督，发现问题及时提醒，发现错误及时制止，努力学习，积极进步。学生成绩分析报告【篇五】20_-20_第一学期热能1111班的总体

22、成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率能够看出，大家对本人的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。下面是详细的分析。一、考试成绩数据分析英语分析：我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率到达了50%，剩下的人中一半以上的人到达70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯逐一科没有挂科同学的科目，这是比拟值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我以为造成这个结果的原因有下面几点：大多数同学积极性不太高，固然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个;1、多数同学不会按教师要求预习课文;2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象;3、在教师教授完

23、当天内容后多数同学不能及时做好温习稳固作业;4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。理论力学分析：我觉得我们班的理论力学成绩还是比拟能够的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的教师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。大学物理分析：大学物理被公以为上学期最难学的一门课，固然挂科的人比拟少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有教师的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比拟多的，大学物理低分段人数较多的原因有下面几点：1、大学物理比拟难学，导致多

24、数同学学习兴趣下降;2、教师讲课方式也是这其中的一方面因素;3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到考试的前几周才开场看书，这样的效果也只能是成绩在低分段彷徨了。工程热力学分析：这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个，到达了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分数段，讲实话，这个成绩出乎我的意料之外，由于工程热力学的卷子并不是很难，很多重点教师都强调过，不讲高分了，最少应该能够过，而且工热温习的时间也最长，我想原因有下面几点：工热结课的早，但考试却在最后面，在考完电工之后最少有半个月的时间没有课，很多同学觉得能够玩几天在温习工程热力学，结果到最后玩的心都收不回

25、来了，导致工热温习不充分;另外，我觉得也跟大家的心态有关，那么长的时间没有课，只剩下温习工程热力学的任务，这对部分同学来讲是好的，但对多数同学来讲，频繁地只学这一科让大家觉得烦躁，静不下心来，温习效果自然差很多;部分同学没有自制能力，在无课的这段时间不会合理安排本人的时间;少部分同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，心理上没有压力。电路理论和电工技术基础分析：电路和电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，高分段的同学两门加起来也只要三个，对于我们班来讲，这个成绩是很不理想的，可能大家把电工和电路这门课想得太简单了，而电工电路的试卷这次比拟偏难，大家没有心理准备。概率论与数理统计分析：概率

26、论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，这个结果也让人有些惊讶，概率论的教师讲的挺不错的，卷子也不太难，跟平常做的作业题题型差不多，我觉得原因跟工热差不多，大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，对成绩不够重视。二、整体分析总体来讲，我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数到达了全班的一半以上，挂科门次到达了六门，多数科目低分段人数居多，高分段较少，但这其中也有值得一提的地方，有少数同学这学期的成绩能够讲是突飞猛进，各科成绩都比拟不错，是值得赞扬的。就平均分这一项来讲，我们班的成绩还是差些，每一科的平均成绩基本上都在60-75分数段，要提高班级成绩还需努力!三、总结上一学期我们班的成绩下降了很多，为了使班级总体成绩有一个大幅度的提高，在以后的学习中，我们要做到下面几点：1、宿舍同学要互相催促，希望成绩好的同学不要自私，要负起责任，帮助同宿舍成绩较差及基础不扎实的同学，不能任舍友虚度光阴，同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。2、如今各宿舍同学缺乏沟通，各宿舍学习状况也有较大不同，我觉得班级里能够多一些集体活动，促进各宿舍间的情感沟通进而延伸至学习沟通，进行宿舍间的学习互助，促进全班一起进步。3、加强专业教育让同学多了解近期的就业形势，时常提醒他们明确本人的目的，如在成绩要以90分为目的而不是60，促进同学自主学习积极性。学生成绩分析报告模板