优秀班主任事迹材料16篇完美版_.docx
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1、优秀班主任事迹材料16篇完美版_优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇完美版(优秀班主任事迹材料)优秀班主任事迹材料一:印度诗人泰戈尔讲过:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,由于叶总是谦逊地垂着绿荫。叶的事业也许永久不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。老师,意味着无私奉献,人们都讲班主任工作是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界线;在空间上具有广泛性,无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家议论的是学生;灯光下,批改的一本又一本的作业,准备的是明天所要讲的课;躺在床上,考虑的是每个学生的思想状况、班
2、级问题,以及怎样开展班级活动,提高学困生的学习成绩等等。记得初当班主任时,很多老老师对我讲:班主任工作可不是件简单的事情,需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。担任班主任这几年中,我体会到了育人的职责和辛劳、同时也感遭到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过很多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。一、关注孩子的心理,走近孩子的心灵,营造宽松和谐的成长气氛。校园是育人的场所,班主任是校园德育工作的排头兵,老师的职责不仅仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,老师只要得到学生的认同,让他们感到老师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快
3、地理解,才能到达良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的经过。因而,要给学生以极大的爱心与耐心。只要老师对每一个学生充满自信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异,久而久之就能到达教育目的,收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。作为老师,我以安然平静的态度、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感遭到,教师对他们不仅仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。人性最本质的特点,是期望别人的赞扬。知足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞扬学生,学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上,
4、性格内向的,我赞扬他们文静秀气;性格外向的,我赞扬他们活泼可爱;成绩好的,我赞扬他们是一名有潜力有特长的好学生;成绩不好的,我赞扬他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的目光去包涵他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,由于从教师那里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。二、为学生搭设自己展示的舞台,培养自己管理、自己教育的潜力21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质,为此,当今的班主任就要勇于在教育实践中探索,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇
5、完美版特点的传统的班级管理形式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的当代管理思维形式,以使教育和管理逐步适应现代的需要。班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用,构建起班群众的鼓励机制,弘扬学生的主体精神,促进学生持续性发展。没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知先生讲:最好的教育是教学生本人做本人的先生。要培养学生创造性个性品质就务必坚持以人为本,鼓励学生用心主动介入班级管理,真正成为班级管理的主人。在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。如开学初,学生们透过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制
6、订班规,根据定出的草稿全班同学都介入修改,提出本人的推荐,透过集中制订出:老师在与不在一个样班主任课与科任课一个样共两条班规。在我的指导下,由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划,并布置由学生及时验收计划的完成状况,认真填写各项工作计划完成状况记录表。班级日常事物在班干部的管理下有条不紊,从班规的资料,工作计划落实记录表和资料丰富、形式多样的板报我看出了学生们特有的独立自主精神。因而,我在班级工作时,尽量发挥班干部的职能,尽量把本人放在辅导的位置上,这样学生们的胆量更大了,潜力显现得更突出了。教育培养学生成才,兴趣是起点。兴趣是人发挥智慧和获得成功的动力。班主任在管理学生的经过中要熟知每
7、个学生的兴趣,并且要用心帮助学生发展兴趣,这对他们的整体素质提高将起到用心作用。班主任要帮助学生把本人的兴趣同每个阶段的奋斗目的结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用。我鼓励学生用心参加校园组织的各项兴趣小组和比赛活动,在跳绳比赛、队列比赛、运动会中我班的成绩永久名列前茅;在古诗文诵读中活跃着我班学生和家长的身影;在跳皮筋比赛、英语比赛中我们为校增光,获得了优异的成绩在丰富多彩的活动中,最大限度地培养了学生的个性和特长。三、因材施教,让每个学生充分发展在批改学生的作业时,我总是写上鼓励性的评语,并将打的很大,在错处只划,而不用,使学生找回自信,走向成功。我以为只要给予学生信任,学生会是很诚实的。
8、我经常对学生讲:每个人都会犯错误,不怕犯错误,就怕不改正。我在认真分析了学困生的状况后,对不同的学生采用了不同的方式进行教育。给困难小的学生必须的压力,目的是要把他们浮躁的性情稳定下来,让他们有更高的目的,不断进取。学困生的特点是自卑,老师则要多给予鼓励,比方给学生一个信任的眼神,或在活动中挖掘他们的闪光点,这样一来学生的学习劲头便提高了很多,对他们进行学习习惯的培养,使学生体会到上课听讲的重要性,进而培养学生听讲的潜力。对学习存在暂时困难的学生给以更多的关爱,使他们从学习困难的阴影中走出来。本学年班里刚转过来一名叫申某的学生,这孩子在校园的知名度很高,已经上到四年级了,给一张二年级的卷子却只
9、能得十几分。他的学习习惯很不好,反响潜力比拟慢,自控潜力很差,作业经常不能按时上交。家长平常对孩子的学习优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇完美版不闻不问,偶然采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。进了二年一班的门就是我的学生,不管他以前怎样,我都要对他的将来负责。我先从家长身上做工作,在劝告家长不要用拳头解决问题的同时,要求家长每一天亲身到校园来接孩子,并了解他一天的表现,及需要解决的问题。很快我了解到申某的家长没上过学,只会写本人的名字,在家根本无法催促孩子,于是每一天放学后,我便帮助他完成作业,弄懂这天所学的知识,预习明天的学习资料。由于他的基础太差,我几乎是从拼音
10、给他补起,每一天都要为他补习很久,数不清有多少次我伴着月光回到家中,有时怕他俄着,我还会为他备些酸奶、饼干。一下子想要改变申某多年养成的不良习惯,他很不适应,对我产生了抵触心理,直到有一天,他妈妈红着眼圈匆匆赶到校园,一经询问才明白,申某的爸爸工作时从高处摔了下来,躺在医院动弹不得。我赶紧安慰母子二人,并亲身到医院探望,在那一段日子里,经常打询问他父亲的病情,让家长放心,我会尽可能的关注孩子的心理和学习的。我的师爱最后找到了突破口,我不失机会地对他讲:人的一生总会碰到一些不愿看到的事情,男子汉要坚强起来,努力学习不让奔波劳碌的妈妈和躺在医院里的爸爸操心,就是给他们最大的帮助了。从那一刻起,孩子
11、的心与我真正的靠近了。我愈加认真地关注他的一言一行,发现他的点滴进步,我就给予他适当的鼓励。课上假如发现他回答出有必须难度的问题时,捉住机会鼓励:你很聪明,你的潜力必须不止于此!一句简单的评价使他上课专心听讲了,举手次数的增加,回答的正确率也逐步上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、鼓励:把字写得工整一些好吗?你写的字有进步呀!书写越来越认真,教师真为你感到很高兴!真不错,你的作业质量提高了,必需要坚持住呀!在我和他的共同努力下,经过一段时间,申某已有了良好的学习习惯,把握了必须的学习方法,他的学习在不断进步。去年期末考试,他考到了史无前例的92.5分,前不久的校级百词比赛中,更是获得了98分
12、的好成绩。为了使校园和家庭教育的效果更好,为了让家长及时了解孩子在校的状况,我特别重视与家长的沟通,单靠作业本上的简短评语和每学期一次的家长会是远远不够的。于是每一天放学之后,我班都特别热闹,几乎可称得上小型家长会,表现突出的好与坏的孩子的状况,我都会及时反应给家长,以得到家长对我工作最大的支持与帮助,使孩子们的闪光点放大、发扬,并及时的扼杀缺点于摇篮之中,我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了学生的共鸣,到达了师生间相互知心,用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁,以本人良好的师德、师风影响着学生,促进了学生的健康成长,使学生全面的发展。四、用人格的魅力去感化学生老师对学生的影响能够讲是无处不有,
13、无时不在的。它不仅仅靠老师口头上大道理的讲教,更重要的是靠老师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的气力,是由老师本身对学生的吸引而构成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了知识的教授,使老师本身成为一种现实的典范,使学生效仿着为人做事。每一名老师的人格魅力各不一样。有的老师这样评价我:认真是你最大的优点。学生们也讲:您做事真认真!确实,认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一讲一、有二讲二、实事求是的精神和做法,优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇完美版感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。但凡要求学生做到的,老师要带头做到,禁止学生做
14、的,老师坚决不为,以本人的示范、言行取信于学生。事实上,学生近乎天然的向师心理,使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点,学生往往是度德而师之。例如:要求学生早上不迟到,老师本人要严格做到每一天早上七点二十就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克制迟到的现象。在这种状况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以讲喊破嗓子,不如做出样貌,其身正,不令而行。在学生心目中,班主任是社会人的缩影,老师的世界观,他的操行,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中,不仅仅能学会如何做学问,也能学会如何做人,做如何的人。班主任工作精心而又
15、繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,由于我是一个班主任。优秀班主任事迹材料二:xxx,1991年毕业于河南师范大学外语系,中教高级老师,国家级模范班主任,省、市、县骨干老师,县级优秀老师,还屡次被荣获国家级优秀辅导老师。从1983年8月份任教以来一向担任班主任工作,做为一名班主任教师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起,她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此,她早去晚归,品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣
16、。一、用爱心感染学生。作为班主任,关心学生她就像关心本人的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们能否懂得学习的方法。更重要的是关心他们能否懂得如何做人。爱心是详细的,具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍,她先看看宿舍卫生能否干净,学生床铺能否整洁,碰到气温变化的时候,她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学惯用具要带齐。群众活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在校园的饥严寒暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时,她带去看病。家长感谢,学生感动。她以为:这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。
17、其实这正是一个班主任爱心的详细体现。二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础。她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇完美版心开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目的树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓,班级成绩名列第一,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。三、擅长组织和管理学生。班主任
18、务必擅长组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而冗杂,假如不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开场,她都会花很大的心思培养班组的骨干气力,让学生本人管理本人。这样不仅仅班主任简单,而且还培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来讲吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有详细的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。四、擅长做后进生的转
19、化工作。在学生管理方面,她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮助和鼓励。她首先深化调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到本人的价值。同时,她还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生,上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、本人不学习还带动其他
20、同学一齐打游戏,不仅仅影响到本人的学业愈加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。之后他们对他产生了感情,成了无话不讲的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位淘气同学的进步,整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班群众的荣誉称号。五、做好联络班级和任课教师的纽带。作为班主任务必有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、喜好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课教师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教。同时本人要与任课教师密切配合,要经常与任课教师获得联络,以了解学生的特长
21、、喜好,课堂纪律怎样,学习态度怎样,情感怎样等。对于这些班主任心里都要有数,由于这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、喜好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的用心性,而且能够加强学生的自自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情,增进了了解。优秀班主任事迹材料16篇完美版优秀班主任事迹材料16篇完美版六、做学生和家长的朋友。班主任是联络校园、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中,她与很多学生家长打过交道,利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在
22、校园给带来多大的费事,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,她了解学生在家状况,家长了解孩子在校园状况,商量教育孩子的最佳办法,实现双管双教。在做班主任工作时,她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,到达了全方位调动学生学惯用心性的目的。优秀班主任事迹材料三:我九六年从师范校园毕业至今一向担任班主任工作,从开场踏上讲台那天起,我就深感职责的重大。我坚信:只要高素质的老师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新,还是教学资料、方法的运用,都取决于老师的素质和水平。一名老师务必具备很高的业务水平,具有广博的专业知
23、识和理论功底,才能胜任教育教学工作。因而我利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程,后又在北京师范大学学习汉语言文学,现已获得了大本学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中,我越发感到老师这一职业带给本人的充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生,从刚入学时的稚嫩走向成熟,由听之任之到坚持主见,不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光彩,那是一种超乎想象的人生享受,在这一变化经过中,我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递,心灵与心灵的碰撞。一、用尊重开启孩子的心门有这样一句教育格言:热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏
24、一个人才。热爱学生才会尊重学生,信任学生,给学生创造一个海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的良好成材环境。我以为,师生之间就应是一种平等的关系,蹲下来平视孩子的眼睛,用老师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话,这份尊重好像一把金钥匙,能够破译任何心锁的密码,让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善,自然地表现真实的自己,快乐自由地成长。1、尊重孩子的个体发展每一个孩子都是一个独立的个体,不具有可比性,简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同,让他们的个性得到张扬,特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中,留心观察发现了每个孩子的独有。我让擅于绘画的孩子把本人的作品拿
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