怎样愈加高效学习高中语文.docx

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1、怎样愈加高效学习高中语文怎样愈加高效学习高中语文学习语文是一个非常复杂而庞大的工程，提高语文成绩相比其他科也会困难一些。怎样进行科学的学习，提高学习语文的效率，我给大家总结了一些温习策划和方法。一、强化目的意识，使温习具有导向性。语文总温习必须具有明确的目的，目的不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因而，要搞好语文总温习，首先要确立明确的目的。1、制定温习目的的根据。平常的语文教学目的确实定，应以（教学大纲）为根据，而高三语文总温习的教学目的应以（考试讲明）为根据。这是由于（教学大纲）解决的是教什么、如何教的问题，目的在于使绝大多数学生到达毕业水平，而（考试讲明）解决的是高考“考什

2、么和“如何考的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。（考试讲明）正是根据高考的特点，从五个部分，37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目的。这37项能力目的就是制定温习目的的根据。2、制定温习目的的方法、要求。制定温习目的的方法：温习目的的制定可从终极目的出发，根据温习阶段的不同，制定出中程目的，然后分解成为即时目的，最后围绕即时目的开展温习活动和进行温习评价。例如：在进行专题纵向温习时可按（考试讲明）37项内容的顺序制定专题中程目的，然后按知识点分解成若干即时目的，在课堂上进行温习训练、落实。制定温习目的的要求。温习目的、温习活动、温习评

3、价是温习的三要素，而温习目的居于首位，它直接关系到温习的目的。它应具备下列要求：目的要有明晰性。制定目的时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项温习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。目的要有可行性。制定目的时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目的过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。目的要有集中性。制定目的时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指就是这个道理。目的要有连续性。制定目的时，要根据知识的相关性和能

4、力的联络性，有计划有序列地制定目的，以构成知识和能力的链条，到达知识的系统化。目的要有针对性。制定目的时，一要针对（考试讲明）规定的各种能力要求，二要针对温习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目的要具有可量性。温习目的的制定要便于评估量化和控制，便于在温习经过中进行矫正和反应。二、强化计划意识，使温习具有针对性。要使温习有条不紊，环环相扣，到达预期的目的，必须有计划。语文总温习的计划性主要表如今如下三个方面：1.要有阶段性和层次性。一般讲来，语文总温习安排四个阶段为宜。第一阶段根据课本单元的编排顺序进行温习(一般称横的温习)，一单元一检测。这个阶段的温习，重在把握

5、课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段根据（考试讲明）的37项能力要求进行温习(一般称纵的温习)，一项一项温习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，到达系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的温习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生本人看书，本人总结，本人查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。2.要有可控性和针对性。语文温习的计划性还表如今它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。制定的计划要便

6、于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。这样总温习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。3.要有灵敏性。语文总温习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须详细缜密，切实可行。同时又能根据温习进展的实际，灵敏地加以调整，使温习发挥最大的效益，获得最佳效果。三、强化原则意识，使温习具有科学性。要提高温习的效益和效率，除了目的和计划外，关键是温习的方法和路子能否正确，采取的策略能否科学。

7、在温习中必须强化如下六条原则：1.依纲原则。（考试讲明）是语文高考的大纲，它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。温习中，应时时牢记。2.联络、比拟性原则。在温习中多联络多比拟有利于学生发散思维和鉴别能力的培养。要擅长同中求异，异中求同，擅长上挂下联，拓展延伸。如：（六国论）（过秦论）（阿房宫赋）三篇文章的构造比拟;（xao之战）（曹刿论战）写法的比拟;李白与杜甫，苏轼、辛弃疾与柳永、李清照诗词风格的比拟;鲁迅杂文与小讲的比拟等等，都能够提高学生的文学鉴赏能力。3.运用性原则。温习中既要夯实基础，使基础知识到达熟练，又要注重理解和运用，这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导

8、，加强解题规律的总结，使学生能举一反三，触类旁通。切记死记硬背，生搬硬套。4.全面系统性原则。温习要全面、系统，在语文总温习这个庞大的工程中，任何一个环节都不可缺。基础知识的温习一定要全面，能力的培养要全面，根据（考试讲明）要求，任何一个知识点、能力点都不要放过，要擅长穿线连网，使知识到达系统化。5.序列性、层次性原性。在语文总温习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的温习，要从语音到文字到句子构成序列;浏览能力的培养，要从句到段到篇构成序列;写作也要从单项训练到综合训练，从记叙到讲明到议论到应用，从命题到自命题等构成序列。这样，使知识的温习，能力的培养，由浅入深，由低到高，由单一到全面，构

9、成递进层次。6、反应矫正原则。这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试，也适用于写作、浏览、文学鉴赏等单项训练。反应、矫正能使学生及时改正错误，弥补缺乏，稳固知识，培养能力。其经过如下图：四、强化训练意识，使温习具有操作性。语文总温习的经过，其核心是训练。学生应具备的各种能力都是通过训练来养成的。没有训练就不可能稳固知识，就不可能构成能力。在温习经过中，应重点抓好如下训练：1.课堂训练。第一节课都应围绕目的设计相应的练习，这种训练，时间不要长，内容不要杂，要专要精，要以达成目的为目的。练习后，认真做好反应矫正工作，稳固课堂效果。2.单元训练。这是指以课本中自然编排的单元或按体

10、裁另编成的单元为单位进行的训练。单元训练必须目的明确，知识点、能力点既要符合（考试讲明）的要求，又要覆盖整个单元，题型可按高考的题型进行设计，要定时定量，有梯度有层次，练习后要认真讲评矫正。这种以单元切块的训练方式合适于第一阶段的横的温习形式。3.专项训练。这种训练包括基础知识的专项训练，各项能力的专项训练，写作方面的专项训练。专项训练要限时定量，内容集中，目的专一。题目设计要有梯度、信度、效度，要有连续性。重要的专题能够反复训练，多角度训练，直至达标为止。专项训练合适于第二阶段的纵的温习形式。4.综合训练。综合训练一般指高考前的模拟训练。这种训练的要求是：每次训练的时间、题量与高考等同。试题

11、的信度、效度、区分度、难度系数要接近高考或等同高考。命题的内容、角度、思路要以（考试讲明）为根据。试卷的长度、构造、分值要切合近几年的高考试卷。要有序列性、连续性、递进性，综合训练一般以710套题为宜。训练之后要认真反应矫正。通过训练，使学生的各种能力愈加切近高考的要求。5、当代文浏览训练。当代文浏览是高考的难点、重点，是学生失分率最高的一项，必须抓好下面几点：抓好课堂浏览训练。课堂浏览教学的本身任务是向学生教授当代文浏览的方法，训练培养学生的浏览能力。因而，在课堂上应利用课本或补充的材料，加强浏览训练，用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行训练，培养学生对文章的理解性、比拟性、快速性的浏览

12、能力。加强语言因素训练。平常的教学往往只注重文章思想内容和篇章构造的分析，而忽略了语言因素的训练，这是不可取的。应该从语言因素入手，把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义，分析、评价文章的思想内容和表达技巧，辨别挑选重要的信息和材料。对于重点的词、句、段要反复咀嚼，反复研究，反复比拟，做到抽象的内容能加以阐发，含蓄的词句能加以解释，详细内容能加以概括。加强语段的浏览训练。加强段落浏览训练是提高当代文浏览能力的重要举措。段落浏览应着重研究段的内部构造、层次，词语在句段中的含义，句与句之间的关系，中心句的位置，段意的概括，语段在全篇中的作用等等。通过训练，诱发学生兴趣，培养学生的检索、阐释、分

13、析、综合、归纳、概括六种能力。强化自能读书的训练。在语文总温习中，同样反对“满堂灌“注入式的以讲代读的现象，反对越俎代庖的、扼杀学生思维能力、创造能力的方法，应留充足的时间让学生本人去读，本人去分析、去归纳，确实做到学生为主体，老师为主导，思维训练为主线，培养学生自能读书的能力。加强“大语文浏览训练。除在课堂上加强浏览训练外，还应增设相应的浏览课，补充名篇名段，加强课外浏览指导，举办读书方法沟通研讨会等，激发学生浏览兴趣，培养学生浏览能力。6.作文训练。作文训练应抓好下面几点：抓全面。所谓全面是指作文类型要全面训练，作文表达方式要全面训练，作文体裁要全面训练，作文准备经过(观察、浏览、积累、审

14、题、立意、拟题、列提纲)、作文经过(选材、谋篇、遣词、造句)、修改正程要全面训练。抓序列。作文训练一定要有序，作文体裁训练要有序，表达方式训练要有序，作文经过训练要有序，作文心理因素训练要有序。抓专项。所谓专项是指写作速度、审题、立意、开始、结尾的专项训练，列提纲、构思谋篇的专项训练，缩写、扩写、改写等专项训练。总之，语文总温习只要方法得当，安排科学，才能提高效率，收到事半功倍的效果。怎样愈加高效学习高中语文学习语文是一个非常复杂而庞大的工程，提高语文成绩相比其他科也会困难一些。怎样进行科学的学习，提高学习语文的效率，我给大家总结了一些温习策划和方法。一、强化目的意识，使温习具有导向性。语文总温习必须具有明确的目的，目推荐度：