在初中数学教学中怎样施行课改.docx

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1、在初中数学教学中怎样施行课改在初中数学教学中怎样施行课改初中数学新课程的施行要请教师应根据教材增加的内容，创造性地使用教材教学内容介绍古今数学发展历史，反映数学的应用知识，下面我给大家整理了关于在初中数学教学中怎样施行课改，欢迎大家浏览!1在初中数学教学中怎样施行课改初中数学新课程的施行对老师提出了新的要求。根据教学内容的变化，老师需做到体会教材的编写意图，培养学生的能力，为学生终身发展打下良好的数学基础。新课程削弱以演绎推理为主要形式的定理的证实，减少定理的数量，删去了大量繁难的几何证实题，降低了论证经过形式化的要求和证实的难度，加强合情的推理，淡化了几何证实的技巧。新课程教学中的“知识点编

2、写总量比以往要减少很多，但探索的经历明显增加了。这都要请教师要改变教学方法。老师要提高学生的学习兴趣。在新课程中，学生的数学素质得到了提高。首先是对数学的兴趣更高，愈加热爱数学了，兴趣与喜好更广泛了。初中生在数学学习中得到了肯定和表扬，有利于培养学生的人格与人品，保护他们的自尊与自强，激发他们的激情与梦想。新的初中数学教材还加注重了知识与生产实际的结合。绝大多数章节知识的引入都是以生活原型的姿态出现，但是不同地区的学生所处的环境又不一样。因而，在选取问题情境时，要选取学生身边的、学生特别熟悉的、能够亲身经历的生活情境。老师能够根据数学的知识特点，重视纯数学知识与生活情境的内在联络，学生能够从日

3、常生活的情境中发现数学，进而找到利用数学知识解决现实社会生活问题的方法，感受数学的气力，激发学生学好数学的兴趣。数学科学是集严密性、逻辑性和创造力与想像力于一身的学科，因而，在数学教学中引入信息技术应力求促进学生对抽象的数学概念和严谨的数学证实得到有效的、直观的认知。初中数学新课程的施行要请教师应根据教材增加的内容，创造性地使用教材教学内容介绍古今数学发展历史，反映数学的应用知识，提高初中生科学文化素养和应用意识。对教材中的浏览、观察、考虑、实验与探究、信息技术应用、数学活动等增加的内容进行合理的选择，并创新教学形式。选取学生平常生活中习以为常而熟视无睹，根本就没有觉察是数学问题的生活情境。我

4、们把这些数学问题设计成课堂问题情境，更能引起初中生考虑，学生由开场的困惑到之后的顿悟，进而激发起学生学习的兴趣。2在初中数学教学中怎样施行(1)举好实例。任何一门科学都不能离开实践应用。老师一边讲解日常生活中发生的问题，引起学生的关注，一边巧妙暗示其中隐藏的数学知识，最后让学生动脑寻求解决的办法，老师再加以画龙点睛般的讲解。数学知识的教授会在不知不觉中完成，而且效果往往要比单纯讲知识点要好得多。(2)优化提问。大多数教师在提问时有意选择成绩突出的学生，这样对成绩一般的学生不公平，会逐步让他们感到自卑，对他们的成长很不利。同时，这也不符合新课程以学生为主的指导思想。老师能够为不同的学生设计不同的

5、问题，答对了要积极地给予表扬，答错了要给予鼓励并向正确的方向引导。有的老师采取随机点名的方式提问，这样对全班都造成心理压力，不利于活跃课堂气氛。在实际教学中，提问根据学号顺序、座位顺序等使这种情况得到改善，有的老师对新课程的理解比拟透彻，提问采取“击鼓传花式、“接力式使课堂气氛特别活跃。(3)加强兴趣。马克思主义哲学告诉我们：“内因是事物变化发展的根据，个人的成长主要靠本人的主观努力。只要学生本人想学习、爱学习，才能真正地学到知识，这也是新课程的要求。老师能够展现本人的人格魅力和渊博的知识，让学生对老师充满敬仰，在为人师表的作用下，学生对老师所教授的课也会有了兴趣。(4)合作学习。老师根据全班

6、学生的实际情况进行分组，保证每组的水平相近。让学生根据题目在小组内确立分工，协作解决问题，组内、组外的竞争让学生愈加积极的开动脑筋，老师在一旁加以引导或鼓励，最后对各组的成绩加以讲评。在合作学习中，学生互相启发、互相讨论、互相沟通、互相带动、互相鼓励、互相补充、互相完善。学习的内容不仅有知识和技能，思维方法等，也有负责任的态度，与人合作的交往技能，多角度看问题和反省能力等。3提高初中数学教学实效性一、必须上好导言课上好导言课，意在抓纲牵要，指出初中数学学习的重点和难点，帮助学生确定预习目的和学习方法。常言讲，良好的开端是成功的一半。每个学期开场，我都要认真研读初中数学教材，吃透课程标准，写出具

7、有针对性的“导言课教案。对每一章或每一节内容，在讲授前，都要加“引言段，其意在寻求“起句当如爆竹，骤响易彻的效果。唤起学生的兴趣与思维，以便进入更好的学习数学的气氛之中。上好导言课，教师就必需要精心设计导入，如趣味问题导入，实用事例导入，实验猜测导入等。二、必须顾及全体学生的接受能力应该从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难的和学有余力的学生。讲穿了就是好、中、差一起抓。要让好学生“会学;要让中等生“学会数学;要让差生“也学数学。在调整教学进度和对学生投入训练、辅导精神的前提下，保证好学生不骄不躁，超前行进，中等生不因懈怠而后退，差生不放弃数学学习，不落伍。三、必须精心选择“两题精心选择练习题，

8、一要具有启发性，稳固知识点，锻炼学生的思维能力，到达举一反三，触类旁通。二要具有综合性，培养学生解决实际问题能力，使学到的知识点得到升华。三要使知识面有足够的宽度，让学生比拟全面地把握所学。精心选择作业题，一要考虑难易程度。二要防止太多过滥，使作业题少而精。三要选全类型，防止重复和遗漏。四、必须做好总结完成每一章或每一节的教学内容后，要及时总结，稳固知识点和深化知识构造。总结要突出重点，忌面面俱到。只要老师重视课堂小结，精心地准备、准确地提炼课堂小结，教会学生观察、考虑、归纳、总结，就能培养学生解决问题、升华思维的能力，就能起到画龙点睛的效果。根据和广大数学教师沟通，那些教学成效显著，学生成绩突出的老师，都重视总结，尤其是重视一节课的小结，由于这种方法，能有效地帮助学生构成合理的知识体系，既能够理顺课堂知识、培养学生的学习能力，又能够承上启下，为新课作铺垫，进而使课堂教学有一个完美的结局。在初中数学教学中怎样施行课改