小学一年级数学左右.docx

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1、小学一年级数学左右左右-北师大版一年级数学教案教案示例一左右教学目的1使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性能正确、迅速地辨别左和右2不断在实践活动中充分体验，稳固练习，提高学生应用于实际生活的能力3在活动中提高学生的办事效率培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右教学难点体会左和右的相对性教学设计一、初步认识左和右一活动一：认识汉字1老师：教师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？2老师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的3老师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？二活动二：通过左和右介绍本人1老师

2、提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手能够帮你做什么？2老师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？眼、耳、脚三活动三：找朋友游戏1老师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好2老师讲明游戏规则我一讲左手，你立即把左手举起来，一讲左腿立即指左腿，讲哪指哪，看谁反响最快，指得最准确3放“找朋友的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手空摸左耳，右手空摸左耳四活动四：找位置老师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来

3、1看见什么了？2请像我这样摆上三种水果(苹果、桔子、梨)老师提问：最左边是什么？最右边是什么？3拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们讲放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？如今一共有几种水果?五活动五：找同学家老师过渡语：左和右的用途太大了，你们看生活中碰到了这样的问题1出示图片：找朋友老师：小龙到好伙伴小明家去玩只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的一活动一：讨论1指定学生和教师一起玩2教师发现了一个问

4、题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3把你们的右手举起来，判定一下我们俩谁做得对？4怎么办？老师：由于教师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手恰好相反玩拍手游戏二活动二：帮一帮1出示图片：上学路口老师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要本人去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的道路告诉了小明到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？2找人来指一指像小明这样站好指右边三活动三：上下楼梯1出示图片：少年宫1老师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？2展开讨论3学生体验五人模拟上楼，五人模拟下楼想想靠哪边走中途停1教师提问：他们都是靠右边走的吗？2教师提问：亲身体验上下楼的同学

5、你们是靠右走的吗？4除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？四活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开场，全体同学开场告诉被蒙眼睛同学的行走道路，假如你们把行走道路告诉得十分清楚，他就能找到球，我就把球送给你们三、小结你喜欢上这节课吗？为什么？教案示例二左右教学目的1通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验2通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力3使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用本人的语言表达领会左右的意义教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用

6、本人的语言表达教学难点在活动中体会左右的相对性教学经过一、活动一：通过学生已有的经历认识左右一老师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手2引入课题：你们讲的真好,讲明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右老师板书：左右二在游戏中初步认识左右老师：我们来一起做个游戏好不好？1游戏师讲生做1请举起你的左手，右手2谁愿意和大家一起做?指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳3快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁2老师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢？二、活动二：动手摆让学生在活动中感悟左右一情境引入

7、今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整洁小组拿出水果图片二教师讲，小组合作摆1中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉1出示图片：水果图片12桃子摆在从左数的第二个1出示图片：水果图片22观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么？3把糖摆在梨的左边体验不同的摆法1出示图片：水果图片32出示图片：水果图片43出示图片：水果图片54讨论：为什么这三种摆法都对？三练习1老师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？2自由活动还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后讲一讲饼干的位置在哪三、活动三：在生活中

8、进一步认识左右，体会左右的相对性一出示图片：找朋友1老师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左边，我们快帮助小刚找一找吧！2集体反应3拍一拍、想一想1老师：通过刚刚的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗？2拍手游戏小组两人相对，用本人的右手拍对方同学的右手，用本人的左手拍对方同学的左手3提出问题：通过刚刚的游戏，你发现了什么？4做一做，动动脑1老师：认识左右，能够帮助我们解决很多实际问题2出示图片：练习33小结：由于方向不同，左右就不同，判定时应把本人当作走路的人平常我们上下楼时，都要向这些小

9、朋友一样靠右走，按次序走4出示图片：练习4四、课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右能够给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧！探究活动拍手游戏1通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义2培养学生的动手能力和反响能力游戏歌词冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花游戏经过1老师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生2要求学生根据歌词加上手上的动作3学生以两人为一小组，分组进行表演4选出最好的一组作为班级课间休息的游戏听反话游戏目的1通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义2培养学生的空间观念、反响能力和逆向思维能力1学生要根据老师的口令做出相反的动作2做错动作的学生要为其他学生表演节目游戏经过1老师将学生分成几个小组纵队，面向老师站好2老师发出口令，学生做出相反动作如：老师讲：“向左看，学生就把头转向右边；老师讲：“向前一步，学生就向后一步；老师讲：“摸左耳，学生就摸本人的右耳游戏讲明1这个游戏能够在教室中进行，可以以在操场上进行2在操场上活动时，能够增加一些内容比方“向上跳“向前跑“蹲下等等