411相交与平行 (3).ppt
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1、4.1 平面上两条直线的位置关系第4章 相交线与平行线 优优 翼翼 课课 件件 情境引入合作探究课堂小结课后作业学练优七年级数学(XJ) 教学课件4.1.1 相交与平行这一组图片有什么共同特点?这一组图片有什么共同特点?首页首页情境引入 小明家客厅的窗户由两扇塑钢玻璃窗页组成,上图为小明家客厅的窗户由两扇塑钢玻璃窗页组成,上图为两扇窗页全关、半开的状态当我们把两扇窗页近似地看两扇窗页全关、半开的状态当我们把两扇窗页近似地看成在同一平面内,并且考虑每扇窗页的四条塑钢边所在的成在同一平面内,并且考虑每扇窗页的四条塑钢边所在的直线时,这些直线的相互位置有哪些关系?直线时,这些直线的相互位置有哪些关系
2、?ABC(F)GD(E)HABCGDHEF活动:探究平面上两条直线的位置关系活动:探究平面上两条直线的位置关系首页首页合作探究AD和和AB,EH和和EF的位置是怎样的?的位置是怎样的?AD和和EH,BC和和FG呢?呢?AB和和DC,AD和和BC呢?呢?相交相交!既不相交,也不重合!既不相交,也不重合!重合重合!ABC(F)GD(E)HABCGDHEF由此可见,同一平面上的两条直线,可能相交,可能重合,由此可见,同一平面上的两条直线,可能相交,可能重合,还可能既不相交,也不重合还可能既不相交,也不重合 一段笔直的铁路上的两条铁轨,一排挺立的电杆,栅栏一段笔直的铁路上的两条铁轨,一排挺立的电杆,栅
3、栏的栏木,都给我们以两条直线既不重合也不相交的形象这的栏木,都给我们以两条直线既不重合也不相交的形象这样的两条直线没有公共点样的两条直线没有公共点在同一平面内,没有公共点的两条直线叫作在同一平面内,没有公共点的两条直线叫作平行线平行线.平行用符号平行用符号“/”表示若表示若AB与与CD平行,记作:平行,记作:AB/CD,读作读作AB平行于平行于CD说说生活中平行线的例子说说生活中平行线的例子. 如图,任意画一条直线如图,任意画一条直线a,并在直线并在直线a外任取一点外任取一点P每每个同学画一条通过个同学画一条通过P点且与点且与a平行的直线你能画出几条平行的直线你能画出几条这样的直线?这样的直线
4、?.Pa 画法:画法:一一“对对”(三角板的(三角板的一边对准已知直线上);一边对准已知直线上); 二二“靠靠”(用直尺紧靠三角(用直尺紧靠三角板的另一边);板的另一边); 三三“移移”(沿直尺移动三角(沿直尺移动三角板,直至对在已知直线上的板,直至对在已知直线上的三角板的一边经过已知点);三角板的一边经过已知点); 四四“画画”(沿三角板过已知(沿三角板过已知点的边画直线)点的边画直线). .ap人们根据长期的实践经验抽象出一个结论:人们根据长期的实践经验抽象出一个结论:经过一条直线外一点有且经过一条直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行只有一条直线与已知直线平行说一说:如果直线说一说:如
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