诗歌鉴赏专题2.ppt

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1、初三专题复习初三专题复习 -古诗词赏析古诗词赏析教学目的教学目的 1、知道考试目标、知道考试目标 2、明确中考考点、明确中考考点 3、熟悉常考题型、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧、掌握答题技巧一、考试目标一、考试目标初步鉴赏浅易的古诗词初步鉴赏浅易的古诗词 二、考题特点二、考题特点: :1.1.重在语言品味、内容理解、情感把重在语言品味、内容理解、情感把握；握；2.2.题型以填空题、简答题居多；题型以填空题、简答题居多；3.3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。主题。 例一：例一：2008南通市古诗文阅读（4分）春雪（韩愈）春雪（韩愈） 新年都未有芳华，二用

2、初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 诗中的第二句中诗中的第二句中“惊惊”一词表现了作者怎样的心情？一词表现了作者怎样的心情？2分分 诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（试从修辞的角度进行赏析。（2分）分） 例二：例二：2009南通市古诗文阅读（3分）竹竹 石（郑燮石（郑燮 ） 定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注】 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。 请从请从“认、咬认、咬”两词中选择一个填

3、入原诗空白处。应两词中选择一个填入原诗空白处。应填填 。（。（1分）分） 这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的 品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。（傲风骨。（2分）分） 例三：例三：2010南通市古诗文阅读（南通市古诗文阅读（4分）分） 书湖阴先生壁（王安石）书湖阴先生壁（王安石） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼：推开门。 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分

4、分) 请你展开合理想像，用生动形象的语言请你展开合理想像，用生动形象的语言把把“两山排闼送青来两山排闼送青来”所表现的画所表现的画 面具体面具体地描述出来。地描述出来。(2分分)三、常见题型：三、常见题型：例：请你展开合理想像，用生动形象的语言例：请你展开合理想像，用生动形象的语言把把“两山排闼送青来两山排闼送青来”所表现的画所表现的画 面具体面具体地描述出来。地描述出来。(2010(2010南通中考卷）南通中考卷）(2(2分分) ) 例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（20072007年台州卷）年台州卷）1 1. .寻找意象：寻找意象：2.描写画面：描写画面：

5、4.4.体会情感：体会情感：例：例：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2?(2分分) )（20102010南南通中考卷通中考卷书湖阴先生壁书湖阴先生壁）3.3.赏析词句：赏析词句：例：例：诗中的第二句中诗中的第二句中“惊惊”一词表现了作者怎样的心一词表现了作者怎样的心情？（情？（2 2分）分）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（试从修辞的角度进行赏析。（2 2分）（分）（20082008南通中考卷）南通中考卷）四、解题方法：四、解题方法：1.1.寻找意象类题型的解答：寻找意象类题

6、型的解答： 读诗作读诗作 解诗意解诗意 找意象找意象诗歌的意象o什么是意象什么是意象 简单地说，意象就是寓寓“意意”之之“象象”，就是用来寄托主寄托主观情思的客观物象。观情思的客观物象。 中国诗学一向重视“意意”与与“象象”的关系，亦即“情情”与与“景景”的关系，“心心”与与“物物”的关系，“神”与“形”的关系 。 意象通常是指自然意象自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节

7、和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。 2.2.描写画面类题型的解答：描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。地表达。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+ +想象与联想想象与联想（画面成串）（画面成串）+ +修辞（表达）修辞（表达） 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。

8、 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。如如:展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。 山山渐渐消失了，眼前是一望无际的渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的低平的原野原野，江水江水奔腾直泻，从荆门往奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入远处望去，仿佛流入荒漠荒漠辽远的原野。辽远的原野。3 3、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答词语词语的赏析的赏析1.从从表现手法表现手法入手入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，

9、说出表现了作结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感者怎样的情感 手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘特点（描绘的内容）的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）铺垫、抑扬铺垫、抑扬 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。如如 运用运用拟人化拟人化的修辞手法，的修辞手法，以动写静以动写静，不仅形容出不仅形容出红杏的众多和纷繁红杏的众多和纷繁，而且，而且，

10、它把它把生机勃勃的大好春光生机勃勃的大好春光全都点染出来全都点染出来了。了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者表现了作者对美好春光的喜爱对美好春光的喜爱。4 4、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答句子句子的赏析的赏析1.从从表现手法表现手法入手入手2.指出诗句或词句描写的内容指出诗句或词句描写的内容3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用4.谈谈作者的情感谈谈作者的情感手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表表达作用（情感）达作用（情感） 如如墨墨 梅梅 王冕王冕 我家

11、洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 这首诗运用了什么表现手法？这首诗运用了什么表现手法？ 抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者怎样的思想感情？ 此诗运用了此诗运用了托物言志托物言志的手法，抒发了作的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。媚的坚贞、纯洁的操守。 5 5、把握情感类题型的解答：、把握情感类题型的解答：（1）从）从关键诗句关键诗句入手。入手。（2）从）从作家的相关背景作家的相关背景入手。入手。（3）从）从意象的象征义意象的象

12、征义入手。入手。（4）从）从诗歌的题材诗歌的题材入手。入手。常用诗歌意象及所表现情感：常用诗歌意象及所表现情感：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（ 1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类（3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄

13、苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁常见的诗歌的题材及所表现情感常见的诗歌的题材及所表现情感田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自

14、然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品

15、性或追求。性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。感；对自由幸福生活的向往。 送送元二使安西元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者

16、怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从从题材题材入手入手,体会情感体会情感 阳关曲阳关曲 中秋月中秋月 苏轼苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离别年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感

17、慨。从从背景背景入手入手,体会情感体会情感 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。痛苦和灾难。从从关键语句关键语句入手入手,分析情感分析情感 山园小山园小梅梅 林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园众芳摇落

18、独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格坚贞不移的品格 这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从诗歌的从诗歌的意象意象入手入手,体会情感体会情感大家来练练！ 鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描

19、写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里? 桂花桂花 (春春)山山(涧涧) (明明)月月 (山山)鸟鸟 幽静幽静写出了诗人闲适、安逸的情趣；写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。围。2010年浙江金华中考语文试题年浙江金华中考语文试题 丰乐亭游春丰乐亭游春 欧阳修欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

20、鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 1诗歌的开头两句写了哪些景物诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样体现了丰乐亭景色怎样的特点的特点?(2分分) 2这首诗表达了诗人怎样的思想感情这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分分)答案答案 1、绿树、山鸟、晴风、落花明媚 2、表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情 2010年浙江义乌中考语文试题年浙江义乌中考语文试题 春兴春兴 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 1.诗中诗中_一词写出了杨柳的枝繁叶茂，一

21、词写出了杨柳的枝繁叶茂，_ _一词写出了梦境的一再出现一词写出了梦境的一再出现 2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 答案答案 1、诗中诗中阴阴阴阴一词写出了杨柳的枝繁叶茂，一词写出了杨柳的枝繁叶茂，又又一词写出了梦境的一再出现。一词写出了梦境的一再出现。 2、这首诗的后两句抒发了诗人的这首诗的后两句抒发了诗人的思乡思乡感感情情 2010年浙江东阳中考语文试题年浙江东阳中考语文试题 冰壶洞冰壶洞 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。 1.“石床钟乳斗玲珑石床钟乳斗玲珑”中的中的“斗斗”字用的很有字用的很有意思，说说你的理解。

22、（意思，说说你的理解。（2分）分） 2诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分）分）答案答案 1、用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽 2、对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。友情提醒：友情提醒： 没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。然。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。

23、祖先的智慧，是够我们学习课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”长风破浪会有时长风破浪会有时直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海