高考历史的备考方法.docx

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1、高考历史的备考方法高考历史的备考方法历史学科在高考中难度能够讲是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合历史所特有的特点，就能够制定出合适本人的学习计划。那么接下来给大家共享一些关于高考历史的备考方法，希望对大家有所帮助。高考历史的备考方法1.高考发展的新趋向。高考的考察由知识覆盖到能力覆盖，发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。考察要求越来越高，中学历史教学改革面临严重的挑战。更新教育观念，转变教学思想，改革教学方法，实现由传统教育向素质教育转化，实现教学与高考选拔接轨，全面培养优秀人才，已成为时代的需要。2.教育规律的要求。传统的教学方法大致有

2、四种，一是完全由老师支配的注入式教学，学生成了消极接受知识的容器;二是完全由学生支配的自由主义“牧羊式学习，排挤了老师的主导作用;三是纯粹的“知识型教学，过于简单化;四是纯粹的“能力型教学，脱离基础，是一种拔苗式教学。这都违犯了教学规律。因而，只要改良教学方法，让学生自觉主动地学习，才能获得良好的效果。3.实践的教训。传统的教学方法，老师投入的多，学生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：传统的三轮温习中，单元温习只是纯粹的记忆，专题温习事实上沦为知识的简单归类串连，而所谓的综合温习又着重于查漏补缺。如此，从能力角度而言并无“质的飞跃，只是量的叠加罢了。这种教学方法，在如今高考形势下，只会

3、是事倍功半，甚至是劳而无功。4.当代教育发展的趋势。教育的目的就在于不教，实现学生能本人教育本人。当代化教育就是要培养学生成为创造性人才、开拓性人才、当代化人才，其核心即是培养其思维方式的当代化。要实现上述目的，必须改革教学方法，舍此别无他途。高考历史选择答题技巧的整合1、要明确答题的要领。很多考生在做选择题的时候，老是答非所问，进而造成失分的现象。其根本原因就是没有明确答题的要领，也就是没有回答出出题人想要的答案。通常来讲题目的材料都会包含一些图表、历史俗语或者是漫画，考生要从这些材料中分析出题人真正的意图，要考虑考察的是什么。而考察的主题内容有很多，有历史事物的目的、原因、性质、特点、结果

4、、影响等等，考生在回答的时候就要根据题意选好正确的回答方向。假如题目问的是性质，考生就不要回答目的了。2、认清题目的限制条件。一般来讲，题型都会有限制条件的，无论是时间限制、地点限制，又还是人物、领域的限制，例如经济领域、思想文化领域等等方面。以其中的时间限制为例，可能有明确的时间限定，如哪一年等等。可以能时间限定不明确，会有上限但没有下限，又或者有下限没有上限，例如明朝中期以前对外沟通的关系特征。那在解题的时候，考生就要把握好时间的界线，保证答题的准确性。高考历史大题解答技巧的汇总1、讲明题型的解答。要解答这类题型，首先就要认清什么是讲明题。这类题型很好识别，题目中会包含反映出、表明、体现这些字眼，只要这些词基本就能确定是讲明题了。而这类题主要考察考生对事物本质和规律的认知，考生要做的就是对此进行多层次、多角度的分析，来解决问题。2、叙述题型的回答技巧。这类题题目中一般会包含概述、简述的字眼，且这类题型就是考察考生对历史事件或者历史人物能否了解。考生答题的时候，一方面能够直接从教材中提炼答案。另一方面，考生也要运用所学知识，对历史事件、人物进行回答，包括人物的主要活动，另外回答的时候要整理本人答题的要点，注意归纳总结。高考历史的备考方法