老师师德修养个人心得体会【5篇】.docx

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1、老师师德修养个人心得体会【5篇】老师师德修养个人心得体会【5篇】怀健5“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?下面是我给大家整理的关于老师师德修养个人心得体会最新【5篇】，欢迎大家来浏览。老师师德修养心得体会【一】老师是“人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表则对教师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影

2、响要大。作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因而，我们本人就首先要成为有道德的人。这是我参加教学教育工作领域来感触最深的。只要大家互相信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。老师怎样提高本身的师德，我有如下体会：一、老师要经常自省：我以为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，可以以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下本人能否尽职尽责。反

3、省本人能够鼓励本人，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省，本人就不知道本人长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低本人威信。当然，只要本人努力才是的方法。二、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。我以为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去研究学生的心理，研究人的个性，由于每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问

4、题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有本身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心照顾，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作

5、为老师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能以为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，由于这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等沟通，观点具有“权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再说说我的看法，不同之处我们讨论，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。能够讲教学应以“人为本，鼓励学生积极考虑、创新。“一日为师，终身为父是学生对教师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。既然做“父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。老师切勿将

6、此言理解为能够用“家长的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。有句古话讲，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也。老师师德修养心得体会【二】（老师成长与师德修养）一书主编是唐_和刘_，本书以老师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进老师对职业的理解为基本途径，以促进老师职业人生的完善为基本目的，以敬业、悟业、乐业为基本线索，捉住当前老师职业道德中的主要问题，最终落实在老师职业人生的幸福与卓越。师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业发展全经过，是引领老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生幸福的心灵根基。优良、合宜的老师职业道德将教育生活引向和谐、美妙，成为教育生活乃

7、至整个社会道德生活重要的风向标。读了这本书，我再一次深深地体会到老师只要多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深入体会到师德修养是作为老师不可缺少的一门学习功课，怎样让本人树立当代化的教育观念，怎样更好的得到专业化的发展是很重要的。通过浏览本书让我学到了：一、加强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在

8、其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今“严和“慈上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自己表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵“无德无以为师。真正优秀的老师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对

9、本人的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将老师比作蜡烛，燃烧了本人，照亮了别人默默地牺牲了本人，却给人类带来了光明，因而老师应该是无私的。四、学会开心工

10、作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，天天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们!唐老的书深化浅出，文字平易近人，而且大量引用现实教学中真实案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上阐述了老师职业，概括了师德的伦理学内涵，点明了良好的师德养成能够帮助老师的职业性和生命性和谐统一提升。随后，唐老通过“敬业“乐爱“乐业“理想与现实等篇章，集中阐述了师德的方方面面，师德的

11、养成同个人职业成长的详细关系，以及老师作为一种特殊职业在当前的社会面临的困惑彷徨以及伦理选择。最后，唐老提到了师德修养与人生幸福的关系，肯定了老师是一种幸福的职业，更肯定卓越的师德修养必将为老师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。通读唐老的书，我感触很大。我一直以为，所谓师德，很多时候只是为人师表的要求。由于我是老师，所以我要关心学生，为学生做出表率，公平对待学生，不因个人好恶而区分对待学生。显然，以学生需求导向的师德教育，灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践，往往令人反感，宣传中也流于空洞，效果并不明显。事实上，只要把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上，把师德的逻辑起点树立

12、在个人的发展上，师德建设才能自然而然地推行，才能让老师在幸福的包围中到达关心学生，提升自己的目的。我们有责任、有义务从如今做起，从本身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实本人，努力提高本人的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。老师师德修养心得体会【三】有人讲，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们

13、的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。在师德师风的学习活动中，我的体会如下：一、要了解学生不了解学生，不熟悉本人教育的对象，就像在黑夜里走路。因而要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、喜好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的气力和可能性发挥出来，身心得到全面发展。二、对学生一视同仁老师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。十分是对缺点较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关心、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班

14、有个学生，经常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开场，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生略微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的时机，适当多提问，让他有更多的时机回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生获得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。三、要尊重和信任学生学生在老师的尊重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对学生不尊重、怀疑、挖苦、挖苦，

15、会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感遭到老师对本人的肯定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。进而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。四、以身作则、做好表率老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响。因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。老师师德修养心得体会【四】国家的兴衰，取决

16、于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只要真的爱学生才能当之无愧地讲爱教育事业。著名教育家斯霞曾经讲过：“要使学生的品德高尚，老师本人首先应该是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能讲一套做一套，应严以律己，言行一致，心口如一，成为学生的表率。孔子讲得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把本人的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要请教师要具渊

17、博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师好像一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢畅，谁讲不是呢?选择了老师职业就选择了艰苦和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。在上课时，（题西林壁）中的“只缘身在此山中的“缘是“由于的意思，但是很多

18、学生总是不明白，总是要写成“缘故这个意思。我又再三强调，还是有学生这样以为，做练习时也写错。后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来讲就能更容易明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘字的意思，还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就容易多了，效果也不错。所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但是有一部分学生就是不肯开口读书，如：我们班有这样一个后进生，各方面的表如今班中是最差的，不管如何教育帮助他，都没有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不肯，不用讲开口读书了。固然平常他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变小了。原先，他不起来读书，我也不批评他，只是叫他坐好注意听别的同学读

19、，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有勇气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面默默地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学会笑他。由于平常都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很优美的，就算是大字不识一个的人听了都会沉醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即便读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来讲不容易了。我就问其他同学，他读得大声吗?同学们大声肯定地回答：“大声。我就讲：“教师也觉得他读得很大声，这是挺好的，很多同学读书的时候声音十分小，你们应该

20、向这位同学学习，大声地读书。经过这一次，以后上课他经常大胆发言。从此，这位同学开场转化了。其实是需要老师耐心找到学生的闪光点，那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节拍鲜明、音调和谐的特点，只要用心指导，哪个学生都会喜欢读的。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使本人能在不断更新的知识中汲取营养，能够把本人所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。老师师德修养心得体会【五】通过近期几天的学习，了解了关于师德建设的最新动向。教育部制定出台了（关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见），文件中提到的长效机制包括教育、宣传、考核、鼓励、监督、惩办、保障七大机制。

21、每一个机制都是对现有师德建设的补充和完善。敬岗爱业，要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表如今对待孩子应一视同仁，绝不能厚此薄彼，绝不按成绩区别对待.要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱孩子，十分对那些有差异的孩子，更是要“十分的爱给十分的你，切

22、忌易怒易暴，言行过激，对孩子要有耐心，对孩子细微之处的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养幼儿时期孩子的健康人格，从小树立孩子的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位孩子。如何提高本身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一源泉的水来供应学生“一碗水的理念。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，孩子都喜欢模拟，将会给孩子带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求孩子不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让孩子心服服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高本人的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只要不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。老师师德修养个人心得体会【5篇】