《社戏》.ppt

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1、童年 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸 葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 啦啦啦啦-啦-啦-啦-啦总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面

2、对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 啦啦啦啦-啦-啦-啦-啦阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期 盼望着明天盼望着长大的童年 OH一天又一天 一年又一年 盼望着长大的童年 童年，像一条七色的彩虹，童年，像一条七色的彩虹， 时常引导我们走向梦的故乡；时常引导我们走向梦的故乡；童年，像一首动听的歌曲，童年，像一首动听的歌曲， 伴我们在人生的舞台上徜徉；伴我们在人生的舞台上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，童年，像一瓶醇香的美酒， 将我们纯真的往事珍藏，将我们纯真的往事珍藏， 并且愈酿愈香。并且

3、愈酿愈香。鲁迅鲁迅 短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。平桥村平桥村xngxnghnghngd dn nx daox daod d

4、i icun duocun duoffchnchnchuchu yn zoyn zojujun njiojiopio miopio miojiji g g归省（归省（ ） 行家（行家（ ）惮（惮（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）撺掇（撺掇（ ）凫水（凫水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蕴藻（蕴藻（ ）家眷（家眷（ ）皎洁（皎洁（ ）漂渺（漂渺（ ） 纠葛（纠葛（ ） 倘（倘（ ）若）若 行（行（ ）辈）辈松懈（松懈（ ） 舀（舀（ ）水）水踱（踱（ ） 蹿（蹿（ ）旺相（旺相（ ） 撮（撮（ ）颇（颇（ ） 钳（）钳（） 好歹（好歹（ ）篙（篙（ ） 篷（篷（ ）癞（）癞（ ）艇）艇t

5、ntnhnhnxixiyoyoduducuncunxinxincucupdidiqingoPng litng1- 4 5 - 3031-40 5 - 910-1314-2122-30探究1、为什么说平桥村是我的乐土？1、我在这里是公共的客。可以得到优待；2、可以免念诗经之类难懂的书；3、可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣作铺垫月下行船月下行船 11 11段：用比喻、拟人的修辞手法，从段：用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合，写出江南水

6、乡月夜的特度，动静结合，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了好地烘托了“我我”急于看到社戏的迫切急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情的感情。 月下归航偷豆吃豆 22 22段：段：用比喻的修辞手法，从视觉、用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了听觉的角度，写出了“我我”对社戏的留对社戏的留恋之情和社戏最后留给恋之情和社戏最后留给“我我”的美好印的美好印象。象。 评人物，简笔式速写评人物，简笔式速写n课文塑造

7、了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。1. 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。中，双喜最抢眼。试作简要分析。 当我看社戏受到波折时，双喜大悟当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。时，双喜大声打包票。 表现双喜反应灵敏，考虑周表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。到，善解人意，办事果断。 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋看戏时双喜分析

8、铁头老生不翻筋斗的原因。斗的原因。 表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。公船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了! !那那里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的!”!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六

9、一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏表现双喜反应灵敏。小结：双喜是一个聪明、机灵、小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头的好孩子头。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种我的豆种是粒粒挑选过的是粒粒挑选过的” ” 。戏并不好看，豆也很普通，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天

10、真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戏了到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，这一切都是这一切都是“我我”童年时代在城镇未童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我”对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。 下下 课课 了！了！同学们再见同学们再见