关于快速学钢琴的弹奏方法.docx

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1、关于快速学钢琴的弹奏方法关于快速学钢琴的弹奏方法琴是乐器之王,也是一个入门比拟容易的乐器。假如你也有兴趣学习钢琴,不管是自学还是找教师,打好基础是很重要的。接下来我在这里给大家带来关于快速学钢琴的弹奏方法，希望对你有所帮助!快速学会弹钢琴的方法一、正确的指法非常重要，是弹奏好钢琴的最重要的因素。指法就好像盖一座高楼，要打地基一样，地基打的不牢固，不结实，不科学的话，那么楼房盖不到几层就会倒塌，目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。二、以“美为诱因，激发学生的学习兴趣钢琴教与学的互动中有听觉体验、亲身介入、实际操作等主要经过。学生每接触一部作品，必须“聆听“欣赏，因而，“示范演奏是钢琴教学

2、的首要环节。而在目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。笔者以为：这个环节非常重要，老师充满激情的示范演奏不仅能激发学生的美感，而且会给学生带来感官上的最直接的、全方位的体验。而只要当学生对所感悟的美有深入的体验时，才会产生了解并驾驭其作品的渴盼心理。因而，在教学中我十分重视“示范演奏，用细腻的音色，张弛的节拍，抑扬顿挫的力度，扣人心弦的和声。生动变化的速度等表现手段为学生展示作品，提供美妙的听觉体验。实践证实这样的效果很好，不仅能引起学生的心灵共鸣，激起学生的丰富想像和学习欲望，更重要的是老师与学生在表现与感受美的互动中，互相之间有了心灵的接触。当师生心理相容时，学生会产生一种亲其师信其

3、道的心理而开场积极愉悦的主动学习。毫无疑问，“美在此产生了一种春风细雨润无声的潜在效应。三、挖掘音乐因素，培养审美意识和审美能力 “分析作品，处理作品是钢琴教学的重要环节。假如教学仅停留在启发热情、激发练习欲望这一层面上，那么这种冲动也许只是昙花一现。理解、表现作品本身就是一个审美经过，传统的“单向方式教学经常忽略这一点老师在诠释音乐内容时不注意引导学生感受、介入这一审美经过，固然有时也让学生讨论乐曲分为几段、每段描写什么内容、应该如何演奏等，但最后总是习惯让学生照葫芦画瓢，因而弹奏千篇一律，缺乏个体风格。如此教学无法培养学生主动的审美意识，他们会逐步构成一种依附老师的心理。显然，这种“单向方

4、式的教学不利于培养学生的审美能力。那么，如何培养学生在分析作品的理性考虑中想像美、发现美，在表现作品的实践操作中创造美?对待级别较高的学生在分析作品这个环节上作了尝试：一是根据作品的，从文学、美学、历史等方面多视角、多元化方向作知识延伸，让在广阔的文化背景中理解作品，构成个体的、独特的理解;二是引导学生从曲式、和声、旋律、织体、调性等构成钢琴作品的各种元素的不同构造中感受钢琴作品的特点，同时辅以听录音、看录像、听演奏等手段，强化学生深层次的情感体验，使学生能富有创造性的去挖掘每一首乐曲的。四、创设平台，培养学生创造美的能力在钢琴教学中，“回课是检查学生练习效果的途径。针对以往“回课时学生上台怯

5、场、演奏呆板的情况，对有些学生在“回课时作了如下改良：一是创设表演气氛，采取“表演五分钟“大型演奏会“优秀者表演等方式回课，给学生充分的准备时间，并辅以课后辅导，让学生对上台表演充满自信。实践证实，在钢琴教学的各个环节贯穿审美因素，将感受美、体验美(想像)、发现美(创造)、表现美贯穿教学的全经过，能提高钢琴教学的效果。钢琴教学中“美的积极效应，将逐步提高学生对美的感受力、鉴赏力、创造力和表现力。一个具有美的修养和审美能力的人，才懂得热爱生活、热爱事业，才是一个人格完善的当代型人才。培养出这种新型人才，应是音乐课程“美育价值的最终体现。众所周知弹钢琴最后都需要快速的看谱，这样才能快速的弹奏曲目。

6、所以嘘唏看五线谱非常重要，由于这是基础的基础，不会看谱你就不能弹出好的乐曲。当然了，学习五线谱也不是一天两天的事，在刚开场学弹钢琴时看五线谱的能力都不是很强，但是只要你认真练习，坚持练习，那么在你在上海学钢琴的实力提高后，你看五线谱的能力也会加强的。在学钢琴时教师都会教诲你把握正确的弹钢琴的手型。由于钢琴键盘琴键的排列是需要手与手指互相配合的，你的手势不正确很可能不能准确的弹奏。曲目演奏的能否流畅很大程度上与你的弹奏技巧有关，但是也与弹钢琴的手型有很大的关系。那么，什么是正确的弹钢琴的手型呢?那就是手掌和手指都在最放松的状态时的手型，由于放松状态下手型是最符合人体工学的手型，在理论上讲这种放松

7、状态下的手型也被叫做基本手型。1、手指自然的弯曲，手掌虚空，手指指节凸起，通常刚学习弹钢琴时都会我一个鸡蛋来练习的。2、分开手指，每一个手指都放在一个钢琴琴键上大概二分之一的位置。3、手臂与手指应该与钢琴保持水平。弹奏黑键的时候，手指与手臂都应该向着黑键的位置往前挪。把握了五线谱的学习与弹钢琴的正确手型之后，我们就要注重基本功的练习了。没有什么事情是能够速成的，只要你有耐心，认真的练习，最后都会成功的。在上海学钢琴时最喜欢用哈农曲来练基本功。弹钢琴基础打好了，你学习比拟难的曲目时也不会那么吃力了，离你的钢琴梦也就不远了。钢琴快速背谱弹奏的十大方法1动作惯性记忆法这是背奏的根本要求，是演奏者对于

8、作品把握的熟练程度的直接体现。对于演奏而言，即便能将乐谱默写下来也并不代表能在舞台上准确流畅的演奏。只要通过大量练习，使动作构成连续性。适当增加慢速段落或作品的练习时间是相当必要的。2键盘位置记忆法这种方法十分合适调性比拟复杂、调号和临时升降记号繁多、把位变换频繁的作品。出于乐理与和声写作的要求，乐谱中往往会出现较为复杂的音高记录方式，比方重升G，固然在理论上绝对不能用复原A来代替，但在键盘上确是复原A，当我们碰到这样的音符时无需去记忆它到底是重升G还是复原A，而是直接记忆相应的键盘位置就行了，这样能够降低记忆乐谱的复杂程度。3和声分析记忆法众所周知，西方近代音乐的创作基础就是和声体系，而钢琴

9、的发音原理使其具备比任何管弦乐器都复杂得多的和声运用，因而，学习和把握必要的和声知识对辨识和记忆乐谱能起到举足轻重的作用。但是在国内的专业钢琴教育经过中普遍存在两点遗憾：一是各专业院校的和声课程往往开设较晚，只要高年级学生才能系统学习相关知识;二是有些学生以一种较为孤立的方式来学习和声等专业理论课程，在实际的练琴经过中并未将其与钢琴演奏相结合，因而，学得深不如学得活，关键是要学以致用。4构造分析记忆法此处提到的构造并非完全指曲式构造的划分，包括对作品中所有音乐元素或动机的发展分析。通过对作品发展的脉络和线索进行梳理，作品在头脑中构成从整体到局部都能明晰回忆的印象，将提高背谱的把握性。比方，运用

10、所学的曲式知识对奏鸣曲的调性分布做一扼要分析，比照呈示部和再现部的副题部分存在的调性差异，就能避免前后混淆这一奏鸣曲背谱经过中的常见问题;再如，将复调作品分成若干小段(一首常见的两页长度的平均律中的赋格最好细分为8至10段)，将其编号并做成纸签条，然后本人抽签背谱。5内心听觉记忆法大量听唱片的好处不言而喻，除了给学习者提供足够的演奏提示和音乐处理的启发之外，还能帮助记忆。在实际演奏经过中，演奏者在头脑中能预先听到即将弹奏的音符，有时就像在视唱练耳课上进行听力训练一样，这时即使忘却了演奏的动作和键盘位置，也能跟随内心听觉记忆顺利演奏下去。这种方法对演奏者本身的素质要求颇高，较合适于具有绝对音高辨

11、识能力的演奏者。这种绝对音高辨识能力很难依靠后天的培养而构成，但学习钢琴专业的学生由于听辨钢琴声音的时间较长，完全有条件加强对本人内心听觉的培养。贝多芬拥在他完全聋了以后仍能依靠强大的内心听觉创作出诸多经典作品，这足以讲明内心听觉的可塑性。6乐谱视觉记忆法顾名思义，通过反复看谱在头脑中构成视觉映像，就像是对于某一图形的记忆一样。这样，当演奏者在背谱演奏的经过中，眼前会浮现出乐谱的内容，演奏者会产生仍然是在照谱弹奏的感觉。7变换速度记忆法在钢琴演奏的经过中，动作惯性的记忆永远是最不需要劳神费心的方式，只须机械的重复练习就能构成。但是这种最顺其自然的方式却存在一定的危险性，即很容易产生对弹奏速度的

12、依靠。惯性与速度成正比，这个物理定律在钢琴演奏中也是成立的。因而，以极慢的速度完好地背谱是检验背谱牢靠程度的重要方法，由于在慢速弹奏的经过中，动作惯性消失殆尽，只要真正在头脑中明晰地存有乐谱的人才能完成慢速背谱。8分手练习记忆法绝大部分钢琴作品总是将旋律和技术任务更多地安排给右手弹奏，因此右手的印象总是最深入的。而左手通常以承当伴奏部分为主，不但容易被忽略，而且缺乏旋律性的织体有时确实更难记忆。针对这一情况，演奏者应单独将左手部分背熟，消灭忘谱的隐患，当然，假如作品的旋律不在右手上则需反其道而行之。分手背谱是保证演奏完好性的必要手段，但这种背谱方式完全不合适三声部或以上的复调作品。这类作品中，中间声部往往是由双手交替完成的，单手背谱必然造成中声部的支离破碎。9无琴无谱记忆法在背谱的后期阶段可尝试完全在头脑中默弹的方式来加深印象，假如能够明晰地在想象中弹出每一个详细的音符而非一片音流，则背谱的熟练和牢靠程度已到达能够登台的标准了。10演习检验记忆法实践是检验真理的唯一标准，在正式登台和考试之前，如能安排几次模拟演奏，往往能暴露出一些平常没有觉察到的隐患;同时，模拟演奏也是对演奏者综合运用各项背谱能力的一种特殊训练，具有不可替代的重要作用。