语文课程教学2021分析随笔范文.docx

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1、语文课程教学2021分析随笔范文在教学中十分注意加强朗读和发展思维，培养有条理讲话的能力，引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。下面是我整理的语文课程教学2021分析随笔，希望帮助到您。语文课程教学2021分析随笔1新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底如何去进行小学语文教学，众讲纷纭，使人有种无所适丛的感觉。很多观点固然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听了我们的一些观摩课、研究课，隐隐觉得我们如今的语文教学开场走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

2、这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求?我认以为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目的的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。因而，新课程中的语文教学，尽力使学生具备下面基本素质是非常重要的：1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语

3、言文字的激情。3、会读书。即具有各种基本的读书技能。尤其是要在读书中，逐步使学生构成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只要具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但老师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，进而促进学生语感的构成和发展。语文课程教学2021分析随笔2面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶

4、段，到底如何去进行小学语文教学，众讲纷纭，使人有种无所适从的感觉。很多观点固然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们如今的语文教学开场走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求?我以为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目的的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。因而，新课程中的语文教学

5、，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要特别重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导虽然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强迫性。必要时，还需要有老师意志的左右。由于，小学生对老师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是特别有益的。语文课程教学2021分析随笔3在我个人以为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏

6、了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分捉住学处的心理，这样能够到达很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。一，设音乐，渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思考，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。二。插入表演，激发学生的介入意识。教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生把握了多少知识，对小学生来讲，假如能

7、采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。三。安排绘画，增添课堂情趣。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。打破传统的语文课堂教学形式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联络，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂动起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣喜

8、好，全面提升学生的能力。在我个人以为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分捉住学处的心理，这样能够到达很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。语文课程教学2021分析随笔4一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想获得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都

9、知道“兴趣是最好的教师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，教师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品，比方小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。二、课堂形式灵敏多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲惫，进而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵敏多变的教学活动。同时还要要求一年级老师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自己控制力差，情绪易冲动，即便是一点小

10、事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以老师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先如何再如何，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要讲清楚。一开场的细致对以后的教学会非常有用。三、教师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如教师讲让我们来做个“找朋友的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到

11、朋友，教师讲：“哪个小朋友愿意帮帮他?学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，教师用这种儿童的语气跟学生讲话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们讲话。四、及时的表扬和鼓励，加强学生的自自信心。每个学生都希望本人在教师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到教师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学遭到感染。当学生回答正确完好，教师即时对他们的表现给予肯定，能够讲“你真棒“你真行“你真了不起“你真聪明“你讲得真好等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只要在教学中不断提高本

12、人的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最佳的教学效果。现针对怎样提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。最后要强调的是，在做好以上几点的同时，老师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学经过，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四特别钟要质量。教学经过中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意老师白话表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的把握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。只要这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学

13、质量才能得到提高。总之一句话：爱心+耐心+细心当一名好启蒙教师不简单呀!语文课程教学2021分析随笔5一年级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会讲什么。只要是教师讲的，都会以为是对的、好的。因而，在教学上，更容不得教师有任何的失误、错误。当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望，打量着教师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感遭到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该如何引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学教师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是怎样让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些眉目。一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道“兴趣是最好的教师，

14、由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课能够做练习或者游戏，不要把教学内容安排的太多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。教师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品，比方小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，能够这样讲：“同学们看教师带来了什么?喜欢吗?假如今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不讲悄悄话，教师就奖给他。比比

15、看，今天谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。二保持一颗良好的心态。和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学教师来讲，更应该尊重和蔼待孩子的天真。如我在教象形字“禾时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他擅长考虑，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后本人去发现探索。假如这个时候教师由于赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因而在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对教师都有好处，作为老师应给孩子一个美妙的形象!以上几点仅是我个人粗陋的观点，希望同行能给我多提供点更珍贵的经历，让我在识字教学中能得心应手，获得事半功倍的效果。语文课程教学2021分析随笔