语文老师教学工作反思.docx

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1、语文老师教学工作反思语文老师教学工作反思楚雯给身边的朋友喔!语文老师教学工作反思1一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开场，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。经过观察、模拟、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静，来

2、帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必需要跟写字歌进行对照。老师随时进行催促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每一天应安排必须的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，进而让学生把字写端正写漂亮了。二、大胆放手，让学生成为学习的主人。小语新课程标准认定，“学生是语文学习的主人，因此，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，构成本事。孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道。所以，在语文教学中，我决心真心

3、实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注重学生本事的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解知识的同时，又要提高学生的本事。就拿白话交际这一训练来讲吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、讲话等本事，更是给学生供应了一个创新的天地，想如何讲就如何讲，自由自在，畅所欲言。进而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“讲和“演的训练。如，我在教第六课（小摄影师）时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感悟变得直观化。学生在简便愉悦的环境下，互相之间对起话来。头头是道，不但“讲得到了锻炼，也使学生感悟了很多道理。三、多读、多看、多考虑

4、，努力使自己成为一名学者。教育家苏霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培养，本事只能靠本事去培养，才干仅有靠才干去培养的论断。言尽之意就是讲“名师出高徒。当今，是高科技的信息社会，学生能够经过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我以为平常应当多读书、多考虑、多实践、多总结。总之，新教材充满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位老师在教法上怎样去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质

5、的发展打下坚实的基础，进而体现新教材的真正价。语文老师教学工作反思2这篇课文用拟人化手法，以第一人称的方式介绍了足球运动的起源及发展大概情况。文体新颖活泼，符合儿童浏览心理，有利于激起儿童浏览兴趣。第二课时教学重点是正确、流利的朗读课文，认识“庆祝两个生字。教学中，我发现了学生普遍对长句有畏难情绪，问题主要表如今两个方面：第一、长句由于修饰成分多，学生常读漏、读错，此外，学生不会意群停顿，第二、学生对课文吃不透，感情朗读不到位。我不由得反思本人的日常教学，一是平常对长句的停顿方法强调、引导缺乏，造成学生训练不到位，二、学生的对长句停顿的微小进步没有进行及时的正面肯定与强化，造成其自自信心缺乏，

6、三、至于感情朗读方面，老师范读不够，学生缺乏模拟对象。四、生活即教育，语文教学生活化，生活语文化，树立大语文教学观，构建一种生活化的语文教学是语文教学发展的必然趋势。在这种气氛中，教师真正享受语文教学，学生真正享受语文学习。我以为要想让学生乐读、爱读书，关键要在于让学生觉得读书是本人的内心需要，是一种自己肯定的途径。根据马斯洛的需要层次讲，每个人都有追求自己实现和获得尊重的需要。因此，在今后的教育教学工作中，我要开拓多种渠道，搭建新的平台让学生展示自己，同时，还要将对适当的有计划浸透长句的朗读技巧，把目的细化，指定合适学生的“近期发展区目的。语文老师教学工作反思3一、主要存在的问题：1、学生仍

7、存在背诵默写不到位的缺点，主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象。固然每个班级的人数不多，但影响到了年级的平均成绩。2、学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题，把握不住方向。3、浏览理解题是我们最主要的失分项，主要是由于学生们把握文章深层次含义的能力较弱、词汇匮乏、表达能力不强和答题不规范等因素引起的。4、作文存在着浅薄、不生动、跑题和写字不认真等问题。二、解决的措施：1、老师天天要关注这些背诵有困难的学生，有目的地将任务平分到天天的学习中去，以到达积少成多的效果，同时发动学生和家长帮助他们，动用一切气力解决他们的问题。2、在课堂上，要侧重于对课文中心任务的考虑和把握，有针对性地提出一些问题进

8、行思维能力的训练和语言能力的培养，同时有针对性地找一些习题进行稳固，同时要求学生规范答题，养成良好的答题习惯。3、对于作文，我们要多项选择美文进行赏析，通过分析美文中的长处来认识和弥补本人文章中的缺点，此外要坚持周记和随笔作文来进行有针对性的练习。经过师生的共同努力，我相信，学生一定会获得满意的成绩!语文老师教学工作反思4回首一学期的教学工作，获得了很多成绩，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。一、成功之处1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的经过中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和

9、习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。4、较好的处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适中选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。二、存在的问题

10、1、在学习语文的经过中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早把握科学的思想方法。2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。3、学生的学习方法还需要进一步改良。4、还需进一步扩展学生的浏览面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。5、学生的综合性学习能力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表本人的意见。6、加强写作训练，提高作文水平。语文老师教学工作反思5经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。详细从下面几个方面入手：一、老师和学生的关系是平等的在赏识教育中，教师

11、和学生的关系是平等的，老师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只要建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满自信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动介入，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感沟通，使学生愈加依靠教师，进而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。二、相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验，讲老师给学生自信，学生就会有高成就

12、。老师对学生的相信是一种宏大鼓舞气力。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为教师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信。三、浏览教学，让学生多一点自己感觉在浏览教学中，老师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，老师要充分肯定。即便学生回答的幼稚，浅薄，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是宏大的。让学生发展本人的思维，获得审美的体验，进而提高语文浏览的质量。四、

13、作文教学中，让学生学会体现本人在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、谎言连篇，文章脱离了本人真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，老师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，学生就能发现本人的写作个性。老师能够允许学生有不同层次的发展，并捉住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开始或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要缺点还需用委婉的、学生能够接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现本人了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。这是我近期教学经过中的一点点考虑，现作以上总结，供大家参考、指点。语文老师教学工作反思