三顾茅庐(课件) (2).ppt

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1、 刘备刘备 诸葛亮诸葛亮 张飞张飞 关羽关羽关羽关羽 刘备刘备 张飞张飞 桃园三结义桃园三结义三顾茅庐出自出自三国演义三国演义第三十七回第三十七回三顾茅庐三顾茅庐三：三次三：三次顾：拜访顾：拜访茅庐：指诸葛亮的茅庐：指诸葛亮的住所住所见见着着 潺潺潺潺 山山冈冈 半晌半晌 zhogngchn chnshng三三顾茅顾茅庐庐 诸葛诸葛亮亮 草草堂堂讨讨论论 半半晌晌 恭恭恭敬敬恭敬敬 秀丽秀丽宜宜人人 辅辅助助 蜿蜿蜒蜒捆捆来来 尊尊重重 时时辰辰 策策略略 mo zh mo zh t tn nt to shno shn n n y f y f wnwn kn zn chn c kn zn ch

2、n c三三顾顾茅庐茅庐 蜿蜒蜿蜒起伏起伏 青翠青翠欲欲滴滴 秀丽秀丽宜宜人人 群雄群雄纷纷争争 茅塞茅塞顿顿开开（ ）三顾茅庐，（三顾茅庐，（ ）请（请（ ）的故事。的故事。刘备刘备诚心诚意诚心诚意诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业活动一：体会刘备的诚心诚意活动一：体会刘备的诚心诚意自由读课文自由读课文2 25小节： 1 1、划出能体现刘备诚心诚、划出能体现刘备诚心诚意的句子。意的句子。 2 2、用心读一读这些句子。、用心读一读这些句子。 3 3、小组交流一下自己读完、小组交流一下自己读完这些句子的感受。这些句子的感受。 张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大

3、哥亲自去。他如果不来，我只要哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去不懂尊重人才，这次你就不要去了！了！”张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来只要用一根麻绳就把他捆来了！了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要不懂尊重人才，这次你就不要去了！去了！”性格：不冷静、暴躁不冷静、暴躁 离诸葛亮的住处还有半里离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。多路，刘备

4、就下马步行。下马步行下马步行半里半里多路多路 到了诸葛亮的家到了诸葛亮的家 ，刘备，刘备上前轻轻敲门。上前轻轻敲门。 刘备吩咐关羽、张飞在门口刘备吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。敬地站在草堂的台阶下等候。恭恭敬敬恭恭敬敬轻轻地轻轻地 自己轻轻地走进去，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草地站在草堂的台阶下等候。堂的台阶下等候。 等了半晌功夫，诸葛亮翻等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同醒来。刘备快步走

5、进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮见面。v 诸葛亮出山后，刘备把他诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论国家饭，同榻睡觉，一起讨论国家大事。大事。 离诸葛亮的住处还有半里多路，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家刘备就下马步行。到了诸葛亮的家 ，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草

6、堂的台阶下等候。恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。同诸葛亮见面。v 刘备为请诸葛亮怒斥张飞，刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早的下马步行，有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧见面到了诸葛亮，赶紧见面现现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎

7、么了刘备的所作所为，你会怎么想？想？活动二：体会诸葛亮的雄才大略。活动二：体会诸葛亮的雄才大略。1 1、自读课文、自读课文，理解下面两句话：理解下面两句话：（1 1）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。雾见到了青天。提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）的体验吗？（小组交流）（2 2）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！到水一样啊！2 2、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。神的小资料拿出来和大家分享一下。 诸葛

8、亮分析了诸葛亮分析了群雄纷争群雄纷争的形势，的形势，提出了提出了三分天下三分天下、最后取胜的策略。、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。到了青天。“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天 。曹操曹操孙权孙权刘备刘备v 诸葛亮分析了群雄纷争的诸葛亮分析了群雄纷争的

9、形势，提出了三分天下、最后形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。开，像拨开云雾见到了青天。活动二：体会诸葛亮的雄才大略。活动二：体会诸葛亮的雄才大略。1 1、自读课文、自读课文，理解下面两句话：理解下面两句话：（1 1）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。雾见到了青天。提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）的体验吗？（小组交流）（2 2）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！到水一样啊！2 2、把课前搜集到

10、的关于诸葛亮用兵如、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。神的小资料拿出来和大家分享一下。v草船借箭：以二十条船借来曹军十草船借箭：以二十条船借来曹军十几万枝箭；几万枝箭；v火烧赤壁：诸葛亮借来东风，烧得火烧赤壁：诸葛亮借来东风，烧得几十万曹军溃不成军；几十万曹军溃不成军；v空城计：用空城计：用25002500名士兵吓退了司马名士兵吓退了司马懿懿1515万大军。万大军。v 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！v 诸葛亮真是个足智多谋的人才,俗话说:一方水土养一方人才,那么诸葛亮生活的环境又是怎样的呢? 活动三：体会隆中的人杰地灵。活动三：体会隆中的人杰地灵。找出文中写

11、景的句子：找出文中写景的句子：（1 1）有感情地读一读这几句话。）有感情地读一读这几句话。（2 2）讨论：这里的景色描写是）讨论：这里的景色描写是为了衬托什么？为了衬托什么？（3 3）试着）试着用用“来到来到只只见见”的句式写一处自己喜欢的句式写一处自己喜欢的景色。的景色。 他们来到隆中，只见那里他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。蜿蜒起伏蜿蜒起伏蜿蜒蜿蜒:(山脉山脉)弯

12、弯曲曲地延伸弯弯曲曲地延伸青翠欲滴青翠欲滴欲欲:将要将要秀丽宜人秀丽宜人宜宜:合适合适 我得到诸葛先生，就我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！像鱼儿得到水一样啊！ 只见那里的山冈蜿蜒只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像起伏，好像一条等待时机一条等待时机腾飞的卧龙腾飞的卧龙。（卧龙先生）（卧龙先生） 他们来到了隆中，只见那里的山冈他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。 来到公园，只

13、见花儿竞相开放 来到公园，只见花儿竞相开放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。 来到公园，只见花儿竞相开放。 （粉红）的桃花（美若朝霞），（ 雪白） 的梨花（洁白无瑕），（火红）的海棠花（娇艳欲滴）。 来到（ ），只见（ ）。-，-，-。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年命于危难之间：尔来二十有一年矣。矣。 选自选自出师表出师表 作业：作业：1 1、背诵第三、四自然段。、背诵第三、四自然段。2 2、用、用“来到来到 ，只见，只见 ”的句式写一处景物。的句式写一处景物。