生物教学“群落的结构和四节演替”.ppt

《生物教学“群落的结构和四节演替”.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教学“群落的结构和四节演替”.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、12思考：思考：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳3一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物3研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种群位置种群位置种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题优势种：优势种： 群落中以其体大、数多、或活动性群落中以其体大、数多、

2、或活动性强而对群落的特征起决定作用的物种强而对群落的特征起决定作用的物种4右图表示从南极（右图表示从南极（90oS）经过赤道（经过赤道（0o）到北极）到北极（90oN）纬度梯度上群落中）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试物种多样性的变化趋向。试分析说明：分析说明：从极地向热带推移，群落中从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？少主要取决于哪些因素？物种的丰富度物种的丰富度气候气候 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结

3、构也愈复杂。物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 5种间关系种间关系6生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B（1）曲线分析：）曲线分析：A代表被捕代表被捕食者，食者，B代表捕食者代表捕食者（2）特点：数量上呈现出：）特点：数量上呈现出：“先增加者先减少，后增加者先增加者先减少，后增加者后减少后减少”的规律性变化。的规律性变化。7生物数量生物数量时间时间生物生物B生物生物A大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源89例如：蛔虫、例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的生在其它动物的体体内内；虱和蚤寄生在；虱和蚤寄生在其它动物的其它动物的体表体表；菟丝子寄生在豆科菟丝子寄生在豆

4、科植物上；噬菌体寄植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生在细菌内部。10根瘤内有大根瘤内有大量量根瘤根瘤菌菌豆类植物的根豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料11生物数量生物数量时间时间真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物生物A生物生物B12种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此

5、有利相互依存相互依存地衣地衣一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制个体得利个体得利个体有害个体有害蛔虫和人蛔虫和人狮子和大象狮子和大象牛与草牛与草狼与羊狼与羊思考：思考：练习册：练习册：P5113人体肠道人体肠道有益菌群有益菌群生活链接生活链接：人体肠道与有益菌群：人体肠道与有益菌群思考：思考：1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？品可以防止维生素缺乏症？2、有益菌群与人体是什么关系？、有益菌群与人体是什么关系？互利共生互利共生141、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而

6、发生的数量变化。那么量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是1、两种曲线、两种曲线“同升同降同升同降”，为互利共生关系；，为互利共生关系；2、两种曲线、两种曲线“交替消长交替消长”，则为竞争或捕食关系。若两曲线，则为竞争或捕食关系。若两曲线最高点相同则为竞争关系，不同则为捕食关系；最高点相同则为竞争关系，不同则为捕食关系；3、两种曲线、两种曲线“一升一降一升一降”，则为寄生或竞争关系。但竞争关，则为寄生或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。不会淘汰物种。152、

7、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：群间的关系，请据图回答： 图中鼠与兔之间构成了图中鼠与兔之间构成了_关系，猫头关系，猫头鹰和蛇之间既是鹰和蛇之间既是 关系，又是关系，又是 关系。关系。1617植物植物动物动物上：鹰、上：鹰、松鼠等松鼠等中：大山中：大山雀、柳莺雀、柳莺下：鹿、下：鹿、野猪等野猪等分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。的分层分布：的分层分布：与光照强度有关与光照强度有关与食物及栖息与食物及栖息场所有关场所有关18地形起伏、地形起伏、光线明暗、光线明暗、温度大

8、小温度大小19垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。造成的。垂直结构和水平结构都是指垂直结构和水平结构都是指不同种生物不同种生物的分的分布差异。同种生物的不同个体不能构成垂直结构布差异。同种生物的不同个体不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）直或水平结构

9、的存在。）20群落的物种组成：群落的物种组成：1、不同群落的、不同群落的优势种优势种是不同的是不同的2、不同群落的物种、不同群落的物种丰富度丰富度是不同的是不同的群落的种间关系：群落的种间关系：群落的空间结构：群落的空间结构：捕食、捕食、 竞争、竞争、 寄生、寄生、 互利共生互利共生垂直结构、垂直结构、水平结构（水平结构（P75）211、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数、下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是1、两种曲线、两种曲线“同升同降同升同降”，为互利共生关系；，为互利共生关系

10、；2、两种曲线、两种曲线“交替消长交替消长”，则为竞争或捕食关系。若两曲线，则为竞争或捕食关系。若两曲线最高点相同则为竞争关系，不同则为捕食关系；最高点相同则为竞争关系，不同则为捕食关系；3、两种曲线、两种曲线“一升一降一升一降”，则为寄生或竞争关系。但竞争关，则为寄生或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。不会淘汰物种。对应课时跟踪训练对应课时跟踪训练P113 #1122探究探究: 土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究 (练习册：练习册：P52 知识点四知识点四)阅读课本阅读

11、课本P75内容，回答下列问题：内容，回答下列问题：1、实验材料：、实验材料： ，它们对动植物遗体的，它们对动植物遗体的 起着起着重要的辅助作用。重要的辅助作用。2、丰富度的统计方法通常有、丰富度的统计方法通常有 和和 两种。两种。3、你计划探究何问题？、你计划探究何问题？4、探究过程：、探究过程：（1）准备）准备 制作制作 。因土壤动物活动力较强，且身体微小，故。因土壤动物活动力较强，且身体微小，故不适于用不适于用 或或 进行调查，常采用利进行调查，常采用利用用 取样以进行采集、调查的方法取样以进行采集、调查的方法 记录。记录调查地点的记录。记录调查地点的 和和 的主要情况。的主要情况。土壤小

12、动物土壤小动物分解分解记名计算法记名计算法目测估计法目测估计法取样器取样器样方法样方法标记重捕法标记重捕法取样器取样器地形地形环境环境23探究探究: 土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究4、探究过程：（、探究过程：（1）准备）准备 （2）取样：选择取样地点，按一定方法（）取样：选择取样地点，按一定方法（？）把罐子按入土）把罐子按入土中，中，一段时间后，一段时间后，按一定方法（按一定方法（？）取出罐子，把罐子中的）取出罐子，把罐子中的土壤倒入土壤倒入 中，袋上应标明取样的中，袋上应标明取样的 和和 等。等。（3）采集小动物）采集小动物采集体形较大的动物：采集体形较大的动物：用

13、诱虫器；用诱虫器； 简易法：放在瓷盆内，挑拣动物简易法：放在瓷盆内，挑拣动物采集体形较小的动物：可以用采集体形较小的动物：可以用 采集。采集。（4）观察和分类）观察和分类科借助有关的科借助有关的 查明小动物的名称并分类。查明小动物的名称并分类。观察：体形大的，直接识别；体形小的，观察：体形大的，直接识别；体形小的， . . （5）统计和分析：设计一个数据收集和统计表，用前面介）统计和分析：设计一个数据收集和统计表，用前面介绍的方法进行统计分析绍的方法进行统计分析 塑料袋塑料袋时间时间地点地点吸虫器吸虫器动物图谱动物图谱镊子或吸管吸出小动物镊子或吸管吸出小动物放载玻片放载玻片用放大镜或实体镜观察

14、用放大镜或实体镜观察242518831883，8 8，27 27 印印度尼西亚喀拉喀度尼西亚喀拉喀托火山爆发托火山爆发26 2.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会灭绝；在恢复过程中外来新发中，有些物种可能会灭绝；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。般不能恢复原来的群落结构。蜘蛛蜘蛛202种动物种动物621种动物种动物880种动物种动物小草小草小树林小树林几年几年1909年年1919年年1934年年27群落是一个群落是一个动态的开放的动态的

15、开放的生命系统。生命系统。群落的动态发展群落的动态发展28 书本书本P78 P78 黑体字黑体字29裸岩上的演替裸岩上的演替群落演替的类型群落演替的类型裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段（乔木阶段）森林阶段（乔木阶段）30演替的特点：演替的特点：1 1、地衣和苔藓植物阶段所需时间最长、地衣和苔藓植物阶段所需时间最长, ,2 2、草本植物群落到灌木阶段所需时间较短、草本植物群落到灌木阶段所需时间较短, ,3 3、森林阶段、森林阶段, ,其演替的速度又开始放慢了。其演替的速度又开始放慢了。演替就是植物长满裸地的过程演替就是植物长满裸地的

16、过程, ,是群落中各种群之是群落中各种群之间相互关系的形成过程间相互关系的形成过程, ,也是群落环境的形成过也是群落环境的形成过程程, ,只有在各种矛盾都达到统一时只有在各种矛盾都达到统一时, ,才能从一个裸才能从一个裸地上形成一个稳定的群落地上形成一个稳定的群落, ,到达与该地区环境相到达与该地区环境相适应的适应的顶极群落顶极群落( (演替的最终阶段演替的最终阶段) )。31一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木林灌木林乔木（树林）乔木（树林）所有弃耕的农田都能所有弃耕的农田都能 演替成树林吗演替成树林吗? ?比较弃耕农田比较弃耕农田上的演替与裸岩上上的演替与裸岩上的演替

17、过程的演替过程弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替32一年生杂草一年生杂草多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木丛灌木丛乔木（森林）乔木（森林）在干旱的荒漠上很难形成在干旱的荒漠上很难形成33群落的演替类型群落的演替类型 1 1、初生演替、初生演替（primary successionprimary succession）在）在一个一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。2 2、次生演替、次生演替原原有的

18、植被虽已不存在，有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。农田上进行的演替。34初生演替（原生演替）初生演替（原生演替）类型类型（1 1）旱生演替：）旱生演替：裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物草本植物阶段阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段（乔木阶段）森林阶段（乔木阶段）35（2 2）水生演替：）水生演替：湖底阶

19、段湖底阶段自由漂浮自由漂浮植物阶段植物阶段沉水植物沉水植物阶段阶段浮叶根生植物浮叶根生植物阶段阶段挺水植物阶段挺水植物阶段湿生草本植物阶段湿生草本植物阶段木本植物阶段木本植物阶段 湖泊演替为森林湖泊演替为森林 教材教材P82 #4 36次生演替次生演替例举例举弃耕的弃耕的农田上农田上草本植物期草本植物期（一年生的杂草）（一年生的杂草）灌木期灌木期 草本植物期草本植物期（多年生的杂草）（多年生的杂草）树林期树林期 （高大乔木）（高大乔木）小灌木期小灌木期 37过度放牧、过度放牧、导致草原退化导致草原退化过度砍伐、过度砍伐、导致森林破坏导致森林破坏污水排放，污水排放，破坏水域生物群落破坏水域生物群

20、落38 （1 1）人类活动往往是有目的、有意识地）人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以之间以及生物与环境之间的相互关系加以控控制制，甚至可以，甚至可以改造改造或或重建重建起新的关系；起新的关系； （2 2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。草原。人类活动人类活动往往会使群落演替按照不同往往会使群落演替按照不同于于自然演替自然演替的速度和方向进行。的速度和方向进行。 39内因内因外因

21、外因种内关系种内关系种间关系种间关系其动态变化是群落演替的其动态变化是群落演替的催化剂催化剂群落内部环境的变化群落内部环境的变化是群落演替的动力是群落演替的动力自然因素自然因素人为因素人为因素气温的大幅度变化、洪水、气温的大幅度变化、洪水、干旱等干旱等放火烧山、砍伐森林、开垦放火烧山、砍伐森林、开垦土地、建造水库等土地、建造水库等群落演替的内外因素群落演替的内外因素40 为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的原因之一？原因之一？退耕还林、退牧还草、退田还湖退耕还林、退牧还草、退田还湖大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容

22、积，降低了蓄洪能力，导致洪灾小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。频繁发生。 41我国退耕还林、还草、还湖的进展情况我国退耕还林、还草、还湖的进展情况 长期以来，我国农业发展史，实际上是一长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。部边际土地开垦史。2020世纪世纪5050年代以来，先后年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952195219901990年，全国累计开

23、垦荒地年，全国累计开垦荒地3.583.5810107 7 hmhm2 2，其中，其中80%80%是是19701970年以前开垦的。年以前开垦的。 42 大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。这这些问题已引起各方面广泛关注。些问题已引起各方面广泛关注。 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从退牧还草等重要政策，并从 2003 年年1月起开月起开始实施始实施退耕还林

24、条例退耕还林条例。43退耕还林退耕还林1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点，年开始在四川、陕西、甘肃三省试点，2002年全面实施，已累计完成退耕还林年全面实施，已累计完成退耕还林3.18106 hm2，荒山造林，荒山造林3.25106 hm2，中央累计投入达，中央累计投入达232亿元。规划在亿元。规划在2010年前退耕还林年前退耕还林1.47107 hm2，宜林荒山荒地造林宜林荒山荒地造林1.73107 hm2。工程建成后，工。工程建成后，工程区将增加林草覆盖率程区将增加林草覆盖率5个百分点，水土流失控制面个百分点，水土流失控制面积积8.67107 hm2，防风固沙控制面积，防风固沙控制面

25、积1.03108 hm2。这是。这是50多年来我国涉及范围最广、任务量最多年来我国涉及范围最广、任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。大、农民参与度最高的生态建设工程。 44退田还湖退田还湖1998年以来，为治理长江水患，国家实施了年以来，为治理长江水患，国家实施了“平垸行洪、退田还湖、移民建镇平垸行洪、退田还湖、移民建镇”的方针。的方针。5年来年来的的“退田还湖退田还湖”，已使第一大淡水湖，已使第一大淡水湖鄱阳湖面积鄱阳湖面积由由3950 km2“长长”到了到了5100 km2，第二大淡水湖，第二大淡水湖洞庭湖面积增长了洞庭湖面积增长了35%，恢复到，恢复到60年前的年前的4 350 k

26、m2。两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的1.4倍。倍。两大湖泊的扩容，改善了长江流域的生态。目前，两大湖泊的扩容，改善了长江流域的生态。目前，长江干流水面恢复了长江干流水面恢复了1 400多多km2，增加蓄洪容积，增加蓄洪容积1.31010 m3。这是历史上自唐宋以来第一次从围这是历史上自唐宋以来第一次从围湖造田转变为大规模的退田还湖。湖造田转变为大规模的退田还湖。45退牧还草退牧还草从从2003年起，用年起，用5年时间，在蒙甘宁西部荒漠草年时间，在蒙甘宁西部荒漠草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青

27、藏高原东部江河源草原，先期集中治理藏高原东部江河源草原，先期集中治理6.67107 hm2，约占西部地区严重退化草原的，约占西部地区严重退化草原的40%。“退牧还退牧还草草”将采取禁牧、休牧和划区轮牧三种形式进行，将采取禁牧、休牧和划区轮牧三种形式进行，实行草场围栏封育，适当建设人工草地和饲草料基实行草场围栏封育，适当建设人工草地和饲草料基地，大力推行舍饲圈养。力争五年内，使工程区内地，大力推行舍饲圈养。力争五年内，使工程区内退化的草原得到基本恢复，天然草场得到休养生息，退化的草原得到基本恢复，天然草场得到休养生息，变过牧超载为以草定畜，达到草畜平衡，实现草原变过牧超载为以草定畜，达到草畜平衡

28、，实现草原资源的永续利用，建立起与畜牧业可持续发展相适资源的永续利用，建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生态系统。应的草原生态系统。46下列哪一项演替属于初生演替（下列哪一项演替属于初生演替（ ）A A从湖底开始的水生演替从湖底开始的水生演替 B B草原的放牧演替草原的放牧演替C C农田弃耕后的恢复演替农田弃耕后的恢复演替 D D砍伐森林的恢复演替砍伐森林的恢复演替A A一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是（ ）A沼泽沼泽 B湿地湿地 C草原草原 D森林森林A A47练习练习P

29、 P82828383基础题基础题1.1.（1 1）；（；（2 2） 。2. D2. D。 3.C3.C。4.4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程，水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程，这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推进这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推进的。因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看到的。因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看到处于同一演替系列中不同阶段的几个群落，这些群处于同一演替系列中不同阶段的几个群落，这些群落都围绕着湖中心呈环状分布，并随着时间的变化落都围绕着湖中心呈环状分布，并随着时间的变化改变起始位置。每一个群落在发展的同时都在改变改变起始位置

30、。每一个群落在发展的同时都在改变这环境条件并创造着新的环境条件。一个新的群落这环境条件并创造着新的环境条件。一个新的群落迟早会在原有群落的基础上产生出来。迟早会在原有群落的基础上产生出来。48一、概念检测一、概念检测1.1.（1 1）；（；（2 2）；（；（3 3） ；（4 4） ；（；（5 5）。2.2.（1 1）D D；（；（2 2）D D；（；（3 3）C C。二、知识迁移二、知识迁移 1.1.（1 1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。（2 2）起初出现数量增加，

31、以后可能趋于稳定。）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。2.2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需的阳光，难以成片生长。长所需的阳光，难以成片生长。自我检测的答案和提示自我检测的答案和提示49三、技能应用三、技能应用最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方，最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方，可通过目测直接作出判断。取多个样方时，应兼顾可通过目测直接作出判断。取多个样

32、方时，应兼顾种群密度高、适中和低这三种情况，分别计数，然种群密度高、适中和低这三种情况，分别计数，然后计算出平均值。后计算出平均值。50四、思维拓展四、思维拓展1.是由于人类活动的影响，例如农药对环境造是由于人类活动的影响，例如农药对环境造成污染，人们的捕捉等。成污染，人们的捕捉等。2.害虫数量会增多，土壤生态环境破坏，土质害虫数量会增多，土壤生态环境破坏，土质变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本较高，收入降低。较高，收入降低。3.按此趋势，按此趋势，30年后，稻田对人类活动的依赖年后，稻田对人类活动的依赖性（尤其是化肥、农药等）将越来越强，稻田群落性（尤其是化肥、农药等）将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。变得更为单一、脆弱。4.这是人类按照自然规律进行的创造，其目的这是人类按照自然规律进行的创造，其目的是借助于自然群落中生物之间的关系，使人类的活是借助于自然群落中生物之间的关系，使人类的活动在满足人类需求的同时，也有益于环境。动在满足人类需求的同时，也有益于环境。