部编版一年级下册语文 语文园地一 教学反思.docx

《部编版一年级下册语文 语文园地一 教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级下册语文 语文园地一 教学反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版一年级下册语文语文园地一教学反思部编版一年级下册语文语文园地一教学反思语文园地一教学反思一【教学反思】成功之处：1.本练习的“字词句运用和“写字提示都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感悟全包围汉字的形体，老师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼中字变成“心中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。2.本课积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到了读通、读出韵味，读出节拍。缺乏及改良：老师应该少讲，多留一些时间给学生训练。(二)（语文园地一）认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。认识字母表，

2、能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。能正确认读“见、万等8个生字，将它们根据韵母“an、ang准确分类并书写。能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。了解全包围构造的字“先外后内再封口的笔顺规则。借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。通过“和大人一起读，搞懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。一、教学效果：（语文园地）恰恰是每个单元最重要的版块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的气氛中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自己发现能力的同时，也加强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。在

3、稳固识字的经过中，通过一首自编的儿歌温习，通过各种形式的朗读，让学生温习稳固了7个生字，朗朗上口的儿歌，很大程度上提高了学生的学习积极性。此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的构造特点，进一步感悟汉字的形体构造美。这三组字有一个共同特点，都是和天气有关的词语。学生在整体认读中，增加识字量。教学中老师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。二、成功之处：本课教学时，我采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，获得了较好的效果。本课教学设计

4、有梯度性，先抓课本上，再向课外和生活中延伸。如在完成第一题时，教师设置了（祖国多么广大）的情景，让学生练习讲话；在完成第二课时，要求学生充分的捉住（日积月累）文本的特点，通过朗读讨论的形式，来理解文本的意思，理解重点字词的意思，比方“春回大地、“柳绿花红能体会诗人的情感，感受作者的心情，并且能读出本人的理解和感受，充分的尊重了学生的个性化阅读体验。在施行开放式教学的经过中，（和大人一起读）注重引导学生在课堂活动经过中感悟知识的生成、发展与变化，培养学会主动探索，敢于实践，擅长发现的科学精神以及合作沟通的精神和创新意识。三、缺乏之处：由于时间安排不合理，导致最后手忙脚乱。四、改良措施：对教材的研

5、读与把握还是需要进一步加强。备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好让学生把握。在背诗歌环节，我根据三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致讲诗句意思，比赛背诵，讲背诵方法。备课，还是备课，钻研，继续钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。三本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联络生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用由三部分组成：一是“读一读，记一记，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母逐一对应，为学生音序查字法做准备；二是“读一读，写一写，稳固前鼻音和后鼻音的发

6、音以及生字的书写；三是“读一读，读儿童诗（祖国多么广大），朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示揭示了全包围构造的字“先外后内再封口的笔顺规则，并书写三个同类构造的字。“日积月累安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有详细的视觉上看到和听觉上感遭到的春天。8个词语排列整洁，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。“和大人一起读（谁和谁好）是一篇以友谊为主题的儿童诗，内容富有童趣，节拍明快，以问答的形式呈现，能够让孩子和“大人一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。一、教学效果本节课围绕着教学目的，我得到了下面效果：“识字加油站注意“阴、阵前鼻音的

7、发音，和“冰、冻后鼻音的发音。让学生在词中圈一圈生字，记一记字形。出示天气符号，让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此温习稳固生字。“字词句运用采用多种形式认读，让学生在屡次认读中，熟记字母表。先让学生读读8个生字，然后给生字分别组词。能够采用游戏的形式，进行读音归类。在分类抄写时，老师应引导学生关注生字在田字格中的位置，强调把字写正确，写端正。“书写提示先观察这些字，发现它们的共同点是全包围构造或具有全包围构造的特点。强调要点:书写时要遵循“先外后内再封口的笔顺规则。“日积月累能够借助拼音，正确认读8个词语，并能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。“和大人一起读能通过和大人一起读，读懂

8、诗歌的内容，感受阅读的乐趣。二、成功之处1.版块整合。“读一读和“日积月累的内容都和春天有关系，教学时我先让学生读（祖国多么广大），再迁移到与春天有关的四字词的诵读积累。2.联络生活。“识字加油站内容与天气有关，与儿童的生活息息相关。教学时，我让学生联络生活实际讲一讲通过哪些渠道得到“天气预报信息，怎样观看天气预报，使得这一版块的学习很有现实性。3.实践运用。教学字母表时，让学生带字典，到字典中找到26个字母。“和大人一起读和大人问答读，这种方式让孩子们愈加喜欢阅读。三、缺乏之处在“日积月累的四字词语教学中，忽略了低年级学生理解能力的限制。单凭想象和解释很难真真切切理解词语的含义。应该每个词语多搜集一些粗浅易懂的图片，图词结合，更有利于理解词语。四、改良措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：1.设置多一些游戏环节来认识生字及词语。并且，游戏活动要人人介入，借此强化稳固。2.安排拓展延伸。“识字加油站中，让学生讲讲还知道哪些和天气有关的词语。学习（祖国多么广大），根据不同学生的认知水平，让学生讲一讲对“大兴安岭、长江两岸、海南岛的认识。能够借助中国地图，让学生找一找这些地方，直观感受祖国的“广大。