高中语文语言文字运用答题技巧.docx

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1、高中语文语言文字运用答题技巧高中语文语言文字运用答题技巧语文语言文字运用考察内容以成语为主，兼考实词和虚词。考察成语主要是辨析成语运用正误，考察实词或虚词则主要考察对近义实词或虚词的辨析。下面是我为大家整理的关于高中语文语言文字运用答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!1高中语文语言文字运用答题技巧一、修辞格与体会文章表达。1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，特别形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸大：采用了夸大的修辞手法，描写了，表达

2、了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节拍明快，加强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节拍明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联络。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心。公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描

3、写了表达了感情议论文：文章阐述了说明了2高中语文语言文字运用答题的技巧一、词语(包括熟语)考察的命题规律(1)考察内容以成语为主，兼考实词和虚词。考察成语主要是辨析成语运用正误，考察实词或虚词则主要考察对近义实词或虚词的辨析。(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判定题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如2020年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2020年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2020年广东卷把四个成语放在个语段中进行考察，突出了活的语言环境。二、辨析并修改病句考察的命题规律(1)辨析并修改病句是高考语文考察的热

4、门之一，每年必考。从近几年的考察情况来看，高考侧重于考察辨析病句，偶然出现修改病句题。(2)考察的病句类型主要有两大类：一类是构造类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考察指代不明、歧义句。(3)辨析并修改病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自新报刊上的语段。3高中语文语言文字运用答题方法“语言表达运用是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。成语使用的主要考虑角

5、度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度琢磨则存在问题，主要表现为前后矛盾。四个选项权衡比拟，选出以为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。语病部分要把握合理的判定顺序：句子成分分析法。能够找出搭配不当、构造混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;逻辑思维判定法。能够找出不合逻辑、表意不明等错误。语言表达与运用部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考察。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模拟、创造能力。话题要统一，句式要统一，修辞

6、要统一，色调要统一。语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点较为零碎，但只要捉住特征就能有效应对。4高中语文语言文字运用答题的方法一、整散句互换1.整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考察，又是对排比、对偶修辞手法的考察。2.整句与散句互换的考虑点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的构造一样或类似。能够体现构造一样或类似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其类似点，进而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散

7、句变整句的要求相反。二、填充词语或句子填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。填充词语：注意句子之间的语意关系，积累常见关联词语：并列关系：既又，又又，有时有时，同样，另外，而是，不是而是，是不是顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，讲出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。首先然后，刚就，便，才，于是，后来，终于选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者或者，是还是，不是就是，与其不如，宁可也不讲解关系：分句间有解释或讲明、总分的关系。讲解关系不用关联词语表示。递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但而且，不但反而，尚且何况，况且，反而转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：固然但是，可是，只是。条件关系：偏句提出条件，正句表示在知足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要就，只要才，否则，无论都假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：假如那么，即便也因果关系：偏句讲出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：由于所以，既然那么，因而，以致目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。高中语文语言文字运用答题技巧