高中语文常用的文言知识点.docx

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1、高中语文常用的文言知识点高中语文常用的文言知识点人与人的竞争，民族与民族的竞争，最足以决胜负的，莫过于知识的高低。科学的知识与非科学的知识比赛，好似汽车与人力车的比赛。下面我给大家共享一些高中语文常用的文言知识，希望能够帮助大家，欢迎浏览!高中语文常用的文言知识1常见虚词文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。文言虚词很多，但“常见者毕竟有限。（考纲）中要求“理解常见文言虚词在文中的用法，“常见的文言虚词指的是考纲规定的18个：而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。高考涉及文言虚词的试题不会超过这18个虚词的范围。详细用法，此略。见前文：（高考18个文

2、言虚词小故事）仅举一例：之(一)代词能够代人、代物、代事。代人多为第三人称，译作“他(他们)、“它(它们)、这、这件事。1.公与之乘，战于长勺(（曹刿论战）)2.桓侯故使人问之(（扁鹊见蔡桓公）)3.公输盘为楚造云梯之械。（公输盘）(二)助词1.构造助词，译为“的，有的可不译。如：予尝求古仁人之心(（岳阳楼记）)2.构造助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。如：予独爱莲之出淤泥而不染(（爱莲讲）)3.音节助词。用来调节音节，无义，一般不翻译。如：怅恨久之(（陈涉世家）)4.构造助词，宾语提早的标志，无义。如：何陋之有?(（陋室铭）)(三)动词译作“去、往、到。如：辍耕之垄上。（陈涉世家）其

3、他17个略。高中语文常用的文言知识2词类活用：在古代汉语里，某些词，主要是实词，能够根据一定的语言习惯灵敏运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词高中阶段必须把握的词类活用知识有：(一)名词作动词，有下面几种情况：1.后有宾语或补语。“朝服衣冠服，穿戴“沛公军霸上，军，驻军2.前有副词或能愿动词。“二月草已芽，发芽“三岁贯汝，莫我肯德，德，感谢3.用“而连接，一端是动词，另一端的名词常活用。“蹄而杀之，用脚踢“项王复引兵而东，向东进发“男

4、耕而食，女织而衣，穿衣4.两个名词连用，其中一个通常活用。“面山而居，面对着“春风风人，夏雨雨人，吹拂，滋润5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。如“平地三月花者，深山中则四月花名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军(2)介+名+动，用蹄踢(3)换成动词，如德，感谢一狼洞其中(（狼）)洞：“打洞卒中往往语，皆指目陈胜(（陈涉世家）)目：用眼睛看小信未孚，神弗福也(（曹刿论战）)福：赐福，保佑(二)名词作状语，有下面几种情况：1.表示动作行为的特征、状态，译为“像一样“有狼当道，人立而啼，像人一样“少时，一狼径去，其一犬坐于前。（狼）犬：像狗一样地坐。2.表示动作

5、行为的态度、方式。译为“用对待的方式“齐将田忌善而客待之，用对待客人的方式“群臣吏民能面刺寡人之过者3.表示动作行为的工具、手段、根据。译为“用，“好事者船载以入，用船“箕畚运于渤海之尾（愚公移山）箕畚：用箕畚。4.表示动作行为的根据。译为“根据“予分当引决，根据道理“其势必不敢留君，根据那情势5.表示动作行为的处所、趋向。译为“在、从、向、往“东连吴会，西通巴蜀，（隆中对）东西：向东、向西。“卒廷见相如，在朝廷上“间“至军中，从小路“草行露宿6.表示动作行为的时间、频率。译为“在、当、每“时公兵不满百万，当时“博学而日参省乎己，天天“日扳促永环谒于邑人（伤仲永）日：“天天、“天天的意思。(三

6、)形容词作动词，有下面几种情况：1.后面有宾语。“亲贤臣，远小人，亲近，疏远“山多石，少土，有很多，少有“素善留侯张良2.前面有能愿动词。“则其好游者不能穷也，到尽头3.前面有助词“所“世之所高，莫若黄帝，推崇4.其他表动态的。“负势竞上，相互轩邈（与朱元思书），轩邈，争高争远形容词作动词的译法是：换成动词或动词短语。(四)动词、形容词活用为名词。1、动词活用为名词就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其或“之。虽乘奔御风不以疾也。（三峡）奔：飞奔的马。盖其又深，则其至又加少矣。至：到达的人。吾射不亦精乎射：射技。猛浪若奔奔：奔马。2、形容词活

7、用为名词翻译时一般要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。如（陈涉世家）中“将军身被坚执锐中“坚和“锐本是形容词，这里临时改变了词性，充当名词，作宾语，表示“坚固的铠甲和“锐利的武器。侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实（出师表）良实：善良诚实的人兼百花之长而各去其短与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。(五)使动用法：动、形、名后面带宾语，表示“主语使宾语发出动词所具有的动作行为、具有形容词的性状或成为名词所代表的事物。1、动词的使动用法：宾语发出动作，一般限于不及物动词。“无文案之劳形(（陋室铭）)劳：形容词使动用法：使劳累。“卒廷见相如，毕礼而归之“君将哀而生之乎“项伯杀人，臣活之2、形容词的使动

8、用法：宾语具有形容词的性质。“必先苦其心志(（孟子二章）苦：形容词使动用法，使苦恼。“会盟而谋弱秦“焚百家之言以愚黔首3、名词的使动用法：宾语成为名词代表的事物。“先生之恩，生死而肉骨“先破秦入咸阳者王之使动用法的译法是：(1)动+宾=使+宾+动(2)形+宾=使+宾+形(3)名+宾=名+宾+为+名，有时可以以译成一个动补式词语。如活，救活检测天下缟素，今日是也。穿丧服。名为动。复前行，欲穷其林。走完。形为动。斗折蛇行。像北斗星那样。名为状。皆若空游无所依。在空中。名为状。凄神寒骨，悄怆幽邃。使凄凉。使动(六)意动用法：谓语动词名动形后面带有宾语，含“以为“主语主观上以为怎么样、“把当作1、形容

9、词意动用法：“而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记），乐：形容词意动用法，以为乐“孔子登东山而小鲁“成以其小，劣之2、名词意动用法：“稍稍宾客其父（伤仲永），宾客：名词的意动用法，把当宾客。“后人哀之而不鉴之“先国家之急而后私仇也3、动词意动用法：“士志于道而耻恶衣恶食者，以恶衣恶食为耻“且庸人尚羞之(七)此外，数词有时也活用为动词“六王毕，四海一高中语文常用的文言知识3一词多义。根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地讲，不管一个词有多少义项，在详细的语境中只能有一个确定的含义。因而，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义的

10、关键。所以，平常要注意做必要的知识积累，浏览文言文篇段时要细心体察语境(上下文)的意思。要力戒孤立、片面。由于文言文单音词居多，这一现象十分突出。它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。本义。指最初造字时表示的意义。如：朝，本义是“早晨。(朝令夕改)引申义。指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨引申为“朝见(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝，故引申为“朝廷(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代(改朝换代)当代汉语中也有，如“深山-道理很深(深入、深奥);友谊很深(深厚，深入);夜深人

11、静(时间久);颜色太深(浓、重)比喻义。用比喻的方法构成的词义。如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)当代汉语中也有如“乱扣帽子(坏名义或罪名)冻结资金(阻止流动或变动)了解词义的两种引申方式。A:连锁式。寒：冷-严寒季节-缺乏冬衣而受冻-贫寒-恐惧、害怕冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒B:辐射式。节：竹节-木节;关节;季节;节操;节拍一节复一节，千枝破万叶盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚。清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银篦击节碎例1:“引，会意字，由一弓一箭组成，本义是“拉开弓，“君子引而不发，跃如也（孟子尽心上）“拉开弓引申为“拉，“左右或引相如

12、去“拉引申为“拉长，“岸木影下布，水鸟时引吭（宣州环波亭）“抽，拔出，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之（宋史太祖纪）“拿，“引绳而束缚之（中山狼传）“带领，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死（史记田单列传）“承当，“公卿各引咎自则（北史周武帝纪）“推荐，提携，“奖引后进，如恐不及（欧阳修传）“延请，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如“退却，“操军不利，引次江北（赤壁之战）例2:“一一人，一桌，一扇，一抚尺罢了。(数目，自然数的开场。)长烟一空(全部)（岳阳楼记）六王毕，四海一。(统一)一鼓作气，再而衰，三而竭(第一次)（曹刿论战）古今一也，人与我同耳。(一样、一样)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃

13、土，下饮黄泉，用心一也。(专一)例3:卒(z)1.名词步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何(（过秦论）)古代军对编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之(（谋攻）)差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉(（左忠毅公逸事）)2.动词死，“初，鲁肃闻刘表卒(（赤壁之战）)完毕，结束，成全，“庶刘侥幸，保卒余年(（陈情表）)3.副词终于，“卒相与欢，为刎颈之交(（廉颇蔺相如列传）)(c)同“猝，忽然，仓促，“五万兵难卒合(（赤壁之战）)检测由是感谢，遂许先帝以驱驰（出师表）(答应)杂然相许（愚公移山）(赞许、赞同)高可二黍许（核舟记）(表约数)曳屋许许声（口技）(拟声词)吾头颅如许。(这样)一生长恨奈何许。(语气词)高

14、中语文常用的文言知识4古今异义词当代汉语由古代汉语发展而来，随着时间的推移，很多词的意义古今有很大差异。我们把古义和今义不一样的词叫古今异义词。概括起来，古今异义主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义。A:原单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能类似的事物。如：皮(兽皮皮肤，表皮包在外面的东西，封皮)雏(小鸡幼小的动物或诱饵，以及未定型前的最初形式形状，雏鸟，雏形)B:由感觉性质相通，从原意扩大到其他感情类似的意义。如：甘(味美，味道甜味美，心理愿意)病(重病病)C:由专名扩大为通名。如：江、河(长江、黄河一切河流)匠(专指木工，其他工匠另有名称，铁匠叫“冶，瓦匠叫“陶泛指各种有专门技艺

15、的人)好(与“丑反义，一般专指女子相貌漂亮泛指一切美妙的性质，与“坏反义，对一切人事物都能够修饰)中国(中原地区全中国)D:由原只表示某事物一部分的词，扩大到表示这一事物的整体。如：秋(秋季一年，一日不见，如隔三秋)词义缩小，即今义小于古义。A:词义程度的减弱。如：饿(严重的饥饿，到达受死亡威胁的程度。“饿其体肤，空乏其身一般的肚子饿)怨(恨。“屈平作（离骚），盖自怨生也。不满意，责备，任劳任怨)B:词义表示范围的缩小。谷(各种谷物专指稻谷)丈夫(专指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫“生丈夫，二壶酒，一犬女子的配偶)金(金属金子)臭(各种气味“其臭如兰难闻的气味)丈人(老人岳父)子(孩

16、子儿子)亲戚(寡助之至，亲戚畔之，古代除了指跟本人家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指本人家庭中的成员，当代汉语中则不能用于本人家庭中的成员。)C:词义义项的减少。劝(鼓励、劝讲、奉劝“劝学，“肃劝权召瑜海劝讲，奉劝)迁(迁移、变换，调任、升职，贬谪、放逐。“战、守、迁皆不及施“公车特征拜郎中，再迁太史令“顷襄王怒而迁之迁移，变换)让(责备，辞让辞让)怜(爱，怜悯，爱惜怜悯)词义转移。即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。A:由表示甲事物转变为表示乙事物。涕(眼泪鼻涕)币(礼物“置币遗单于（苏武）钱)B:由表示甲动作转移为表示乙动作。走(快步跑，逃跑。“窃计欲亡走燕（廉颇）一般步行)去(离

17、开到某地去)勤(辛苦，与“逸相对。勤而无所，必生悖心（崤之战）做事尽力，不偷懒)C:由表示甲义的范围转移到表示乙义的范围。牺牲(作祭品的家畜。“牺牲玉帛，弗敢加也（曹刿）为正义事业献身)假(借。“假舟楫者，非能水也（劝学）假期，真假)偷(苟且偷窃)感情色彩变化。A:褒义词变为贬义词。明哲保身(聪明有智慧，擅长适应环境“既明且哲，以保其身（诗经）不坚持原则，只顾本人的处世态度)爪牙(勇士，武将坏人的-羽)衣冠禽兽(官服上绣的禽和兽的图案道德败坏的人)B:贬义词转为褒义词。乖(偏执、不驯顺“行为偏远性乖张听话，安顺)锻炼(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏却，则锻炼而周内之，却，批驳退回，内通纳（汉书）锻

18、炼身体，褒义)C:中性词变为褒义或贬义。卑鄙(地位低，见识浅，表谦虚的中性词，“先帝不以臣卑鄙操行不端，不道德，贬义词)谤(公开批评别人的过失，“能谤讥于市朝者无中生有的诬蔑，贬义词)钩心斗角(形容阿房宫的形制各用心机，相互排斥)祥(预兆，有吉有凶“是何祥也，吉凶焉在吉兆)名称讲法改变。“目改为“眼睛，“日改为“太阳注意单音词和复音词的辨析。注意单音词不能与如今的复音词混淆。古代汉语单音节词为主，当代汉语复音节词为主。如：痛恨(痛心，遗憾非常恨)地方(土地方圆与中央相对的某一地区)妻子(妻子儿女男子的配偶)中间(“中间力拉崩倒之声，其中夹杂方位名词)注意不要把双音词误以为两个单音词。当代汉语中

19、有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是过多，但一定要引起十分重视。如：“乃不知有汉，无论魏晋的“无论就是两个词：无，不要;论，讲。“无论在当代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词。“率妻子邑人来此绝境中，“妻子原来是两个词，“妻指妻子，“子指儿女。当代汉语是一个双音词，指男子的偶。“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹（秋水）“望洋指仰视的样子，不能理解为“看着大海“匍匐以进（中山狼传）“匍匐指伏地而行，是一个双音节词。注意古文中的同义词、近义词连用的现象。如：必能使行阵和睦，优劣得所（出师表）“和睦是同义连用，都是“和好的意思。登即相许和会不相从许（孔雀

20、东南飞）注意偏义复词。偏义复词就是古汉语中有的一个词由两个意义相近、相对或相反的词构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。如：逼迫兼弟兄昼夜勤作息（孔雀东南飞）以上所讲只是一般情况，其实某些词语的意义在不同的历史时期往往不同，要根据详细语境分析，防止以“今义解释“古义。高中语文常用的文言知识5古字通假指文言文中音同、音近而形体不同的字相互通用和假借的情况。中学教材还包括古今字。A:通用。读音一样或相近，意义也相通的词，古代能够写这个可以以写那个。如：“雷鼓大震(（赤壁之战）)中“雷和“擂B:假借。读音一样或相近而意义不同的词有时能够借代。本无其字，借用一个同音字代替。“旦日

21、不可不蚤自来谢项王本有其字，前人写了别字，后人跟着写，别字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠C:古今字。古时只要某个字，后来为了区别这个古字所表示的几个不同的概念，就造出了另一个或几个今字。如“莫的义项有日落的时候，没有人，没有，步，不要等，后来另造一个“暮表日落的时候，古人有时今字不用而用古字，“至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下，“虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。中的“暴与“曝，“益-溢“受-授“孰-熟“讲-悦等。D:异体字。音同义同形不同。“百越之君，俛首系颈，委命下吏(俛同“俯)要学会识别常见的通假字，当一个字根据他的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释;一个字与那个字相通，要

22、根据上下文文意来判定;能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，由于古人用通假字毕竟是特殊情况。古汉语中，有些字能够用声音一样或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假(“通是通用，“假是借用)。“通假是“本有其字却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般以为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。通假字与本字的联络上有下面几种情况：(1)读音完全一样。如：故不错意也（唐睢不辱使命）“错(cu)通“措(2)声母或韵

23、母一样。如：河曲智叟亡以应。亡通“无如：日扳仲永环谒于邑人。“扳(bn)通“攀(3)形旁或声旁一样。如：为天下唱，宜多应者。唱通“倡如：欲信大义于天下。“信(xn)“伸(4)读音相近。如：身首尾长约八分有奇。“有(yu)同“又检测项为之强（童趣）诲女知之乎（论语十则）窥谷忘反（与朱元思书）同舍生皆被绮绣（送东阳马生序）属予作文以记之（岳阳楼记）便要还家，设酒杀鸡作食。亲戚畔之（得道多助失道寡助）公输盘不讲（公输）乡为身死而不受（鱼我所欲也）选贤与能（大道之行也）答案：“强通“僵(jing)“女同“汝(r)“反通“返(fn)“被通“披(p)“属通“嘱(zh)“要通“邀(yo)“畔通“叛(pn)“讲通“悦(yu)“乡通“向(xing)“与通“举(j)高中语文常用的文言知识点