(泉城)教学设计(14篇).docx
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1、(泉城)教学设计(14篇)(泉城)教学设计(14篇)作为一名老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计能够更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我收集整理的(泉城)教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。(泉城)教学设计1一、教学目的1了解济南泉水“珍珠泉、五龙潭和黑虎泉各自的特点,并能模拟小导游介绍珍珠泉、五龙潭和黑虎泉。2体会作者是怎样通过几个动词“涌、汇注、喷吐几个动词来写出三个泉的特点的。3培养学生热爱大自然的情操。二、教学重、难点:1能了解珍珠泉、五龙潭和黑虎泉的特点,并感受作者语言的精妙。2体会作者是怎样通过几个动词“涌、汇注、喷吐、几个动词来写出三个泉
2、的特点的。三、教学准备:课件四、教学课时:第二课时教学经过一:激发兴趣,引入课文学习。1、师:我们的祖国,山河秀美人杰地灵,每个地区都有其独特的风光景象,而人们就根据着这些风景独特的特点,给很多地方起了一些别称,下面就请同学们来回忆一下这些城市的别称。出示“智力闯关出示哈尔滨、昆明、重庆、广州、济南,并请生讲出他们的别称。2、师:同学们对于祖国风光的了解可真不少呀!今天就让我们和著名作家老舍先生一起再次走进济南,走入泉城。板书课题:9、泉城二:温习旧知,导入新课学习1、师:通过上节课的学习,我们知道,人们讲到济南,自然会想间的七十二泉,这些泉_引导学生背诵课文第一自然段2、师:济南的泉大大小小
3、有很多,并且各有各的特点,而其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。这节课,我们就去拜访一下这些名泉吧!三:学生自学六分钟1、出示自学要求:快速默读课文25自然段,完成表格前两项,考虑后两项。找出本人最喜欢的泉,多读几遍,并想一想,这些泉水流动是都有什么特点?找到后,做上标记,读一读。2、学生自学,教师巡视四以四人为一小组互学1、出示自学要求小组学习,完成表格前两项小组讨论后两项向小组同学介绍本人喜欢的一处泉水,并简单介绍喜欢的原因。2、小组沟通,老师巡视并相机解释自学困惑。3、师过渡:看着同学们热火朝天的讨论情景。教师相信,今天我们的旅游一定会非常愉快,如今就让我们一起到那最著名的
4、4处泉群吧!五、全班沟通,学习新授。1、师;如今我们就在济南城内了,哪位热心的小导游要带我们根据表格的顺序去游览一下本人最喜欢的泉?2、学生介绍本人最喜欢的泉1珍珠泉朗读课文请生阐述本人最喜欢这个泉的原因,珍珠泉有什么特点?在学生讲述理由时,引导学生从“清澈见底,忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,拎到水面上来中理解珍珠泉的“神奇。理解“忽忽的意思,就是“一会儿一会儿并比拟两者的区别“忽忽显得变化的更快。沟通珍珠泉泉水流动的方式珍珠泉泉水是怎样流动的?泉水从地下往上涌请喜欢珍珠泉的学生朗读第二自然段。2五龙潭朗读课文请生阐述本人最喜欢这个泉的原因,五龙潭有什么特点?引导学生从“五处泉水汇注而成,还有
5、月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五龙潭泉群。理解五龙潭的特点是泉多沟通五龙潭泉水流动的方式五龙潭泉水是怎样流动的?五处泉水汇注而成请喜欢五龙潭的学生朗读第三自然段。3黑虎泉朗读课文请生阐述本人最喜欢这个泉的原因,黑虎泉有什么特点?引导学生从“泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来理解黑虎泉的特点是水流量大。引导学生由想象理解“水声喧腾和“昼夜不息的意思。沟通黑虎泉泉水流动的方式黑虎泉泉水是怎样流动的?不断地喷吐出来请喜欢黑虎泉的学生朗读第四自然段。六、课堂总结师:这节课我们跟随作者老舍先生一起去游览了泉城济南的珍珠泉、五龙潭和黑虎泉。相信这三个各有特点的泉水一定给同学们留下了深入的印象。如今那位同学
6、愿意当个小导游带我们一起去游览?请生当导游,介绍泉水师:但是细心的同学一定发现了我们还有一处泉水还没有去游览过呢,它就是名列七十二泉之首的趵突泉。下节课我们就将一起走进趵突泉,去探寻一下这被人称为“天下第一泉的名泉究竟有着如何的特点。七:作业布置对照表格,在熟读的基础上背诵课文2、3、4自然段。八:板书设计9、泉城珍珠泉神奇五龙潭泉多黑虎泉水声喧腾九、教学后记(泉城)教学设计2一、教学要求:1、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想品德。、理解第1自然段的段式,会用有的有的练写课间活动的一个场景。、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。二、重点:品读课文
7、,了解各泉水的特点,体会泉水的美。三、难点:体会作者用词的准确性。四、关于著名的珍珠泉、五龙泉、黑虎泉、趵突泉的多媒体图片五、教学一课时六、教学经过:一揭示课题、读课题。、谁知道泉城指什么地方?为什么人们称济南为泉城呢?二学习第一自然段自由读第1自然段,数一数这一段共有几句话,每句告诉我们什么?这一段共有几句话?三句指名读第一句。这一句告诉我们什么?默读第二句,看看这句话共有几个分句,从那几个方面来写济南的泉水的。出示:这些泉水有的白浪翻,好似银华盛开,有的晶莹剔透,好似明珠散落,有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。指名读这句话。回答问题。这句话有4个分句,前两句写
8、泉的行,后两句写泉的声音。作者为了把泉的不同形态和声音写出来,用什么词连接的?有的有的谁能用有的有的讲一句话?第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。指导朗读第二句。一、三两句声音高些,二、四句声音要低缓范读,自由练读,指名读,齐读。济南72泉,最著名是哪些?读第三句。著名是什么意思?有名三练习1、朗读课文2、观察学校课间活动的一个场面些一段话,用上有的有的四学习第2自然段。自由读第2自然段,看看这一自然段共有几句话,每句话写的什么。读后回答。第一句写珍珠泉的位置,第二句写珍珠泉池的大小,三四句写泉水的样子把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示:泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌,像一串串珍珠
9、。这两个句子那个好,为什么?欣赏在阳光的映照下,仿fo有一只神奇的手把他们拧到水面上来。拧是什么意思?大家做做拧的动作。指导朗读。小结:这一自然段详细写了珍珠泉美丽、神奇的景象。自学第3,4自然段。出示学习要求。默读3,4自然段。数一数每个自然段共有几句话。五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?用:_画出来有什么的特点?学生自学。检查。看图填表。学生练读。学习第五自然段。指名读第五自然段。考虑:趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。七十二泉之首是什么意思?差不多占了大半公园讲明什么?那句话描写了趵突泉的神奇景象?欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉,好像三堆白雪看图理解。指导朗读。小结:趵突泉名列
10、七十二泉之首,景观尤为壮观。齐读最后一个自然段。三总结全文,朗读全文泉城的景色多美呀!是什么创造这奇迹?对,是大自然。让我们再次细细朗读课文,欣赏那一幅幅如画的风景吧!四作业1、背诵课文2、以导游的身份,向家人介绍泉城济南。(泉城)教学设计3第一课时一。谈话导入。师:同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗?春城是指哪座城市吗?为什么被称为春城?生1:拉萨日光城广州羊城生2:春城指昆明。生3:由于昆明四季如春,所以被称为春城。师:春城的“春一针见血的点出了昆明四季如春。今天我们要学的这篇课文课题是泉城板书:泉城,你们讲这座城市以什么出名天下?大声读课题!生:齐读课题:泉城。师:读了课题你们想知道什
11、么?生1:为什么被称为泉城?生2:泉城在哪里?生3:泉城有哪些泉?二。初读课文师:小朋友们,想解开你心目中的谜团吗?生:想。师:同学们,认真读课文,看能不能解决本人提出的问题。碰到不认识的字看看拼音。生:自由阅读课文,边读边做记号。师:你们的问题在文中找到答案了吗?讲讲你知道了什么?生1:我知道泉城是在济南。生2:我知道泉城的泉水很有名。生3:我知道泉城有珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。师:如今你知道济南为什么又叫泉城了吗?齐读课文的最后一个自然段。生:齐读最后一段。师:有些问题同学们明白了,有些问题同学还未彻底地了解。济南素有“泉城、“泉都之称。元代地理学家于钦亦称赞讲:“济南山水甲齐鲁,泉
12、甲天下。这甲天下的济南的泉,到底有什么绝妙之处,能博得天下第一的美誉呢?师:书读百遍,其义自见。把书多读几遍,我们就能在书中找到答案。自读课文要求做到下面两点:1本人读课文,借助拼音读准字音,大声慢速朗读课文,读通句子。2同桌互查生:练读课文。师:在读的经过中有没有做下记号,有没有不懂的字、词?生:没有。师:那让教师考考大家,是不是会读字词了。请看电视屏幕,开火车读。生:晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息济南大约一亩见方不断悬崖洞穴占地往上冒三堆白雪师:如今,让我们大声的读读这些生词一遍。生:齐读词语。师:找一找共同的规律,选择你已把握的生字,教一教小组里的成员。生:小组内识字。师:同学们用你的方法记下
13、这些字了吗?生:记住了。三。联络生词,品析济南泉水特色。师:联络课文,你能不能从上面某个词中发现济南泉水的一些特点?也许从这里我们能找到济南泉水甲天下的原因。大声读课文,边读边想。不理解的词,联络上下文理解或查字典。生:大声读课文。师:自由读,数一数一共有几句话,告诉我们什么?生1:共有3句话。生2:告诉我们泉水的特点生3:告诉我们泉水的形态和声音。生4:告诉了我们最著名的泉有哪些。师:综合我们同学的答案,这段中第一句告诉了我们泉城在哪里;第二句告诉了我们泉水的形态和声音。第三句告诉我们著名的泉有四个。分别是:生齐回答:珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。师:在这几句话中,你最喜欢哪一句?讲讲你喜
14、欢的原因。生:我最喜欢第二句,由于它用了排比的手法来写。生;我喜欢第二句,由于它的比喻用的很生动。生:我喜欢第二句,由于它写的很美。师:同学们都有一双会欣赏的眼睛,教师也很喜欢这一句,我们一起来品读品读。师:课件出示第2句话。你看见过白浪翻滚吗?生:有生:没有。师:什么东西也是晶莹剔透的?你能想象得出吗?动画展示让我们闭上眼睛,聆听一下来自泉城的声音吧!课件:泉水的声音忽高忽低你听见了什么呢?好似看见了什么?生:我听见了泉水的声音。生:我好象看见潺潺的流水。师:读一读,课文从哪些方面来写泉水的美丽的?生:形态和声音师:注意朗读泉水的声音时,有高有低,有急有缓的。配乐范读师:这里用上一个什么词连
15、接的?生:用有的有的有的有的师:用“有的有的有的有的讲一段话。生:自由练习。师:谁先为我们来讲一段?生:体育课上,有的同学踢球;有的同学跳绳;有的同学跑步;有的同学打羽毛球。生:下课了,有的同学在聊天,有的同学在下棋,有的同学在看书,有的同学在写字。师:他们讲的如何?生:太简单。师:是,我们是四年级了,应该要把话讲生动一点,像课文一样用上比喻就是错的方法。课后我们同学再仔细想想。师:最后我们来齐读课文,试着把泉水的这些特点读出来。生:齐读课文。师:同学们,我们读几遍了,试着背一背!背不出?不要紧,看书,记得几句背几句。生:试背第一自然段。四、学生描红师:请你拿笔把它们端正地写在田字格里生:描红
16、写字。五、布置作业1、朗读课文,背诵课文的第1自然段。2、抄写生字词。3、观察学校课间活动的一个场面写一段话,用上“有的有的有的有的。第二课时师:同学们,这节课,我们继续走进泉城,一起看看泉城,下面先检查上节课把握的情况。课件出示本课词语:白浪翻滚银花盛开晶莹剔透银珠散落呼啸狮吼水声喧腾昼夜不息。生:开火车读。师:都读对了吗?我们一起来读。生:齐读。师:这课的题目叫什么呀?生:泉城。师:看到这个题目,你有什么话要讲吗?生甲:泉城在哪里?生乙:有多少个泉?生丙:泉城是如何的?生丁:为什么命名为泉城?师:我们很会提问题。师:下面打开你的书本,看看能不能从课本里找到我们要找的句子。生:齐朗读课文。师
17、:泉城在哪里?生:泉城在济南。师:在课文那一段哪一句?生:在课文的第一段。师:翻开书本,找到第一自然段,一起来读。想想:除了告诉我们泉城在哪里,还告诉我们什么?生:读课文第一自然段。师:找到了吗?第几句?生:第一句。师:好。再读这一句。师:泉城在哪里?生:泉城在济南。师:还告诉我们什么?生:还告诉我们泉城有72泉。师:这讲明什么?生:讲明泉多。师。那为什么叫泉城呢?生:由于济南的泉水天下出名,所以称济南为泉城。师:天下出名什么意思。生:天下出名就是很知名,很有名的意思。师:那泉城为什么那么知名?生:由于这些泉池有的白浪翻滚,有的师:回答的声音十分响亮!我们拿起书本一起读相关的内容。生:齐读。师
18、:这些内容写出了泉水的什么特点?生:写出了泉水的美。师:板书泉美。师:用了什么修辞手法?生:用了排比和比喻的修辞手法。师:有的白浪翻滚,好似生:银花散开。师:有的晶莹剔透,好似生:珍珠散落。师:有的声音宏大,听起来如生:虎啸狮吼。师:有的声音很细,听起来如生:秋雨潇潇。师:我们再次拿起书本,把泉水的美读出来。生:读有的师:是啊,作者描写出了泉水宏伟的气势,用了排比和比喻的修辞手法。师:泉城有那么多泉,作者能否把所有的泉都写出来了呢?生:不是。师:那作者写了哪些泉呢?生:写了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉还有趵突泉。师:板书四个泉的名称。师:我们先读课文,一会儿,我们一起比赛,看看能把四个泉的美读出来?
19、生:自由读25自然段。师:课件展示任务一:仔细品读四个泉,完成表格。生:读有关内容。师:指名一学生读描写珍珠泉一段。生甲:读有关内容。师:有没有读错音?生:没有。师:五龙潭呢?生乙读:五龙潭在师:第三个是黑虎泉。生丙:黑虎泉师:趵突泉呢?生:趵突泉名列72泉之首师:读得怎么样?生:很好。师:送给他们掌声。生:掌声热烈。师:再读课文第二至五自然段,想想:作者在介绍各种泉水的时候有什么不同?请同学们快速阅读。生:一边读有关内容,一边在相应的文字上画。师:我发现很多同学在读的时候,还做着笔记呢。我们发现了他们的共同之处了吗?生:我发现作者写出了泉水的位置、名称的来历和特点。师:对吗?生:对。师:出示
20、有关表格。我们一边看书本内容边画出来。生:默读课文,边画出相关词句。师:巡视指导。师:来,一起来看看,珍珠泉泉在哪?生:在泉城路北。师:名称怎么来的呢?生:泉水从地下往上涌,好似一串串珍珠。师:由于它形状像珍珠,所以叫它生:珍珠泉。师:珍珠泉有什么特点?生:珍珠泉的特点是在阳光映射下“拎上来。师:你读得好熟啊,熟到不用看书都能回答了。其他同学找到有关句子了吗?生:找到了。师:我们拿出课本读一读,从句子里找到一个词来概括泉水的十分。生:读珍珠泉内容。师:能用哪个词来概括它的特点呢?生:神奇。师:出示课件,在相应的格子里填写“神奇。师:五龙潭在什么地方呢?生:在旧城的西门外。师:名称的来历呢?生:
21、由五处泉水汇注而成,所以成为五龙潭。师:可用那个词概括?生:汇注。师:是呀,可简单了。教师填写表格相关的内容“汇注“。师:五龙潭的特点呢?师:周围还有组成了五龙潭。生:还有很多泉池。师:那它的特点是生:泉多。师:把“泉多填入表格中。师:黑虎泉呢?生:黑虎泉在悬崖下的洞穴中。师:真聪明!生:泉水是从三个老虎的嘴里喷吐出来。师:我们用一个词概括出来生:三个老虎头。师:完成课件内容。师:五龙潭有什么特点呢?生:水生喧腾,昼夜不息。师:水声喧腾,昼夜不息,流的水量非常多。生:很多。师:接着我们看看趵突泉在什么地方。生:趵突泉在于西门外的趵突泉的公园内。师:对呀。师:名称的来历。生:师:课文里有直接告诉
22、我们吗?生:没有。师:那我们从字面上去看看,“趵是什么意思?查字典吧。生:是跳跃的意思。师:是跳跃的意思,是什么在跳跃?生:是泉水在跳跃。师:从课文中找句子来读一读。生:很认真地读有关的句子。师:泉水不停地往上冒,显得很有生机,很有活力,所以叫它趵突泉。师:那趵突泉的泉水有什么特点呢?生:很大。师:怎么个大法?生:一个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。池里的水很清,游鱼水藻看得清清楚楚。师:是呀,水很清!生:泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕都咕都地往上冒,好像三堆白雪。师:那讲明清泉怎么样?生:很美。师:讲明泉水有“大“清“美的三个特点。完成填空。师:我们还有一个任务,那就是进行一次朗
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