统一社会信用代码.docx
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1、统一社会信用代码 123304114709711002事 业 单 位 法 人 年 度 报 告 书( 2018 ) 年 度单 位 名 称 嘉兴市秀洲区麟湖小学法定 代 表 人 吴伟斌国家事业单位登记管理局制编号:133041100025单位名称 嘉兴市秀洲区麟湖小学事业单 位法 人证书登 载事 项宗 旨 和业务范围实施小学义务教育,促进基础教育发展。 小学学历教育(相关社会服务)住 所 浙江省嘉兴市秀洲区油车港镇兴港路 395 号法定代表人 吴伟斌开办资金 560 万元经费来源 财政补助举办单位 嘉兴市秀洲区教育文化体育局净资产合计(所有者权益合计)年初数(万元) 年末数(万元)资产损益情况 1
2、293 1343网上名称 嘉兴市秀洲区麟湖小学.公益 从业人数 124对条例和实施细则有关变更登记规定的执行情 况我单位于 2018 年 7 月 12 日任免了单位行政负责人,于 2018 年 8月 27 日更名为嘉兴市秀洲区麟湖小学,按细则规定于 2018年 10 月 18 日申请办理了变更法定代表人登记。开展业务活动情况我校创建于 1909 年,占地面积 101 亩,建筑面积 48000 多平方米,学校分为南北两个校区,2018 年 9 月学校更名为嘉兴市秀洲区麟湖小学,并且和秀洲实验小学组建了我区第一个城乡教育集团嘉兴市秀实教育集团。学校现在共有 50 个教学班,2137 名学生,在编教
3、职工 124 名。其中高级教师 13 人,区市级教学能手、学科带头人、名师 17 人,省市区各类优秀教师 15 人。先将 2018 年履职情况公示如下:一、开展的主要工作(一)优化调整布局,迎来发展契机。2018 年对我们麟湖小学来说是不平凡的一年,其一,经过一年多的建设,投资 1 个多亿的南校区在 2018 学年秋季开学的时候正式投入使用,大大提升了学校的办学条件,为学校的后续发展打下了扎实的基础,同时,学校正式更名为秀洲区麟湖小学。其二,学校和秀洲实验小学共同组成了嘉兴市秀实教育集团,集团成立以来,开展了“中层管理沙龙” 、 “城乡携手、同步课堂”以及外出学习考察等一系列项目,同时还派分管
4、领导和相关科室成员、老师到秀洲实验小学观摩学习他们的运动会、家委会等,学习秀洲实验小学先进的管理经验,实现城乡优质教育资源的共享。2018 年我们对学校的校园文化进行了全面的改造。新建了“孝敬”教育特色文化长廊,全面展示了学校孝敬教育的成果。新建了校史陈列室,比较全面地梳理了学校的发展历史,展示了学校取得的成绩。把原来的老食堂进行了升级改造成了图书馆和教工之家。(二)坚守孝敬教育特色,提高学生文明素养首先,在用好寸草心校本课程的基础上,更加突出在行动中践“孝”:组织开展孝敬日实践体验活动,把妇女节、劳动节、中秋节、国庆节、重阳节等节日和孝敬实践体验日相结合,让孩子们在行动中体验孝敬文化的魅力。
5、其次,是抓好学生的行为习惯的培养。本学期,重点对学生走路和说话习惯进行了训练,制定了相关的细则,同时以文明餐桌建设为突破口,并进行专门的检查和评比,学生的行为习惯得到了较大的提升。 班主任队伍是育人的主力军,学校十分重视这支育人队伍的建设,主要通过德育活动的展示、观摩、研讨等形式做好学校班主任、德育队伍的培养与建设。本学期我们承办了嘉兴市班主任工作室研讨活动,在活动中我校周丽娟老师执教了班队活动的公开课,张庆华老师作主题性发言。家长是孩子最好的老师,为了提高家长的育人水平,我们继续开好“好妈好爸好家风”家长学校,聘请家庭教育专家、心理健康专家为广大家长传授家庭教育的新理念、新方法,提高家长家教
6、水平,形成教育合力,我们还在尝试开发家庭教育的微课程,实现家长线上学习。我校的家长学校还被评为嘉兴市示范家长学校。(三)注重教师队伍建设,提高教师专业水平。学校经过一年多的探索和实践,形成了具有本校特色的校本教研模式,我们称之为“三磨四案”校本教研。这一校本教研模式使参与的教师经历“个性思考、集体议课、教学实践、预案形成与不断调整、研究与反思”这样一个过程,每个参与的教师都对教学问题进行理性思考与相应整理,从而促进教师专业成长。 在校本教研的基础上,学校还采用了“外请内推式”的培训活动,以更好、更快地促进教师的专业成长。一年来,学校积极搭建平台,组织和承办各级各类教研科研活动,并邀请专家来校指
7、导:语文特级教师刘晶、嘉兴市班主任工作室主持人费林妹、嘉兴市品德教研员陆勤、秀洲区教研员王琦敏、张菊华、宋华良等分别到校指导。在外请的同时,我们把学校的骨干青年教师推出去,让他们在更大的平台上展示和锻炼,王陈燕、孙婷、董佳、陶美红、张梦霞、周浩等一批青年骨干教师在区级、市级教学研讨、教学比赛中执教公开课、展示课或者做主题观点报告,获得了良好的反响。青年教师的成长关系到学校的可持续发展和教师队伍的梯队建设。为了加快青年教师的成长,学校创新了原来的师徒结对的模式,将师徒结对和导师工作群相结合,采用“一对多”和“多对一”的方式进行结对,从教学、班主任、教科研三个方面为青年教师安排不同的结对师傅,而在
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