高中语文怎样教诙谐.docx

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1、高中语文怎样教诙谐高中语文怎样教诙谐语文课怎样诙谐教学?诙谐教学能够拉近教师学生之间的距离，能够营造很好的学习气氛。下面我就同大家聊聊关于高中语文怎样教诙谐的问题，希望有所帮助!1高中语文怎样教诙谐首先，是性别问题。假如是一位男老师，请保持课堂上微笑滴面孔哦，这也是诙谐的基础，语文课给人的感觉是一种舒缓也许又带有女性滴柔情，感受的是一种暖和，当然也需要适当的调侃，由于你不能保证学生的想象力在你的范围之内，“微笑带着你亲和力和你滴莫测，拉近学生的距离而又有神秘未知之感，兴趣问题自此开场，当然女老师就不讲了!其次，是能力问题。已然成为语文老师就不要再怀疑本人的能力和职业喜好问题，要做的不断丰富本人

2、文化基础知识和学科教育知识，这才是你传递知识含量的前提，站在这样一个位置就能做好位置上该做的所有事情!然后，是有关备课的问题，备课是上好课的前提和基础，这必然要借助一定的教学用具，比方：多媒体，利用教具，设计合适课堂的课件，借用一些美丽的相关的图片，可以以是身边的关于学生熟悉而又容易错过的地方的照片，讲解经过中，可以以旁征博引，多讲故事，让学生领略语文的魅力不仅仅局限于课本，当然也有贴近本人的地方，不过这个经过不是限于本人的滔滔不绝，设置问题情景，启发学生思维空间尤为重要，这也决定了学生的课堂介入。再者，是思维角度问题，老师应时常站在学生的角度来考虑问题，学生是学习的主体，而老师则在教学中起主

3、导作用，发挥老师的主导性才又可能提高学生介入课堂的程度，主要强调的是一个问答的经过及气氛，也并非有问一定要有答，同时，基于年龄之间的差异，真正能和学生之间建立亦师亦友的关系也很重要，建立本人的个性，才能帮助张扬别人的个性，每个人都有本人的特点，一同发展，不过也要适度吧，呵呵2浅谈高中语文教学中的诙谐（辞海）的解释是：“一种艺术手法。以轻松、戏谑但又含有深意的笑为其主要审美特征，表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度。（当代汉语词典）的解释是：“有趣或可笑而意味深长。美国心理学家特鲁.赫伯则以为：“诙谐是指一种行为的特征，能够引发喜悦，带来欢乐或以愉快的方式使别人获得精神上的快感。笔者以为，

4、一个中学语文老师，能够把课上得不沉闷、不枯燥，学生愿学、乐学，课堂气氛轻松活跃，这就算是有诙谐素质了。诙谐来自时髦有人讲，一个语文老师应试是一个“杂家。这话非常正确。语文老师不仅仅要有扎实的语文知识基础，还要广泛地涉猎其他学科十分是人文学科，也应该把握时代气息、了解新时事、知道时髦风向。有一个网络流行词叫“灌水，意思是讲一些废话。考前温习讲作文，讲到有人为了写够字数便在中间的段落胡乱拼凑一通，我讲：“有的同学以为阅卷教师主要是看作文的开始和结尾，便在中间大肆灌水，这是不行的，万一被发现了，小心封你的ID。学生们大笑。3高中语文教学中的诙谐1移时错位、误解词语法“移时就是根据教学内容有意识地突破

5、时间的限制，把古代事物与当代事物“生拉硬扯地联络在一起，进而产生诙谐效果。在讲到古代的人的称谓的时候，我举了个例子，以籍贯来称呼的情况，如清代人称南海康有为为康南海，以后你们见到我们大沥高中的邝卫航校长可以以直接称其为邝大沥了，同学们在笑声中很快就记得了古今对人称谓的一些区别了。比方在讲授蒲松龄的（狼）这一课时，其中有一句“屠自后断其股，老师有意识地错解标题，让学生辨析，“断其股就是把把它的屁股砍掉吗?用当代的意思去解释古文，闹出笑话。加强学生对“股字含义的记忆。还有一次我讲到“贻笑大方这个词语的时候成心讲这个词的意思是指为人很大方得体，笑眯眯的很有风度，比方，何教师贻笑大方地走进了课室里。同

6、学们有的哑然，有的哄笑，这样误解词义，成心造出笑话，产生强烈的诙谐效果之后再引出词语的正确意思，加深了同学们对这个成语的理解和认识。2画蛇添足法画蛇添足法是指言已讲尽，本来无需加一个尾巴，却有意识地加上一个尾巴，这样也能产生诙谐的效果。例如（林黛玉进贾府）讲到迎春，曹雪芹用了一个比喻“腮凝新荔来形容他的脸色，红润的脸颊宛如新鲜的荔枝。我在讲到这里添加了一句美女之脸：“当然如荔枝肉，不能像荔枝壳。这么一点，同学们对迎春的印象就更深了。在讲（为了忘却的纪念）一课的时候，讲到柔石最后身中十弹而牺牲的时候，同学们各个都神情特别凝重，我为了缓和一下气氛，“画蛇添足地讲到，假如是狡猾的敌人，肯定是中了一弹

7、就倒下，或者还没中弹就装死呢，同学们在微笑中略微缓和了一下课堂的气氛，同时也愈加深了对反动派的痛恨。4高中语文的诙谐教学1.诙谐来自大度老师不是宰相，但也需要宰相的度量。有一次我讲（过秦论），正当慷慨陈词感慨历史兴亡之时，七十余学感慨道：“噢，你用我的时间，帮别人做数学，我折惨了!学生们都笑起来，该女生便不好意思地停止了作业。还有一次，全班做作业，一名女生吃榴莲糖，这种糖发出的气味很是难闻，其他学生顿时吵嚷开了。我本来很生气但仍然强忍着，幽了一默：“以后不准携带生化武器进学校了哈!大度之下，避免了矛盾激发，增添了一点笑声，也显示为人师者的另一种可爱。2.诙谐来自智慧做诗歌鉴赏练习，选的是一首唐伯虎的诗。时值五月，偏又是下午第一节，学生们大都精神不振，恹恹欲睡。我便先发问道：“这是一首唐伯虎的诗，大家知道唐伯虎最著名的事是什么吗?众人略显兴趣，答：“唐伯虎点秋香。又问：“唐伯虎还点过什么香?众人思考，好久，有一男生脑筋急转弯：“唐伯虎还点过蚊香!顿时，哄笑声一片目的到达，瞌睡虫哄走了!高中语文怎样教诙谐