二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计3篇.docx

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1、二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计3篇二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计3篇作为一名教师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目的的经过，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我整理的二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计1教材分析课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段，按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是学

2、习生字新词，朗读课文，懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。教学建议一课前准备生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。二识字、写字教学1、识字教学。注意纠正容易读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举和“凑、瘦等。“切是多音字。分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生本人学习生字的能力。注意提示下面几个字。切：右边是“刀，不是“力。抢：右边是“仓，不是“仑。梦：下边是“夕，不是“歹。蛋：上边是“，下边是虫字。接：右边由“立、女组成。2、写字教学。指导写字时，要先让学生观察范字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。班：左中右三部分组成，不要写得太宽。伤、抢、怀、

3、托、饭：都是左窄右宽的字，老师可归类指导。事：第一横长，第六笔左右出头。梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些，盖住下面。三词句教学“多亏是本课的重点词语，不要以词解词，要通过读课文，了解在妈妈以为小黄鸡长不大的情况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它渐渐强壮起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏的意思。“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。要结合上文中“抱、托、凑和“天天、总要来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，渐渐强壮起来，它的心情是愉悦的；梅梅从开场坚信小黄鸡会长大，到精心照顾，看到小黄鸡强壮起来，她的心情也是愉悦的。所以讲，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。

4、妈妈讲：“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！要结合全文，将小黄鸡的今天和昨天比照，来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。指导学生正确读写下列词语。故事悲伤下班举着做梦鸡蛋怀里心疼吃饭多亏香甜抢着吃四朗读指导老师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段，要捉住“抱、托、凑、天天、总要、渐渐等词，读出梅梅照顾小黄鸡的决心、细心与耐心。妈妈和梅梅的两次对话，要认真体会人物心情，读出不同语气。五课时安排教学本课可用23课时。词语解释毛茸茸：形容小鸡细毛丛生的样子。报喜：报告喜庆的消息。重点词句“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！意思是讲：假如没有梅梅的细心照顾，也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细

5、心喂养下，终于长大，而且下了蛋，所以讲多亏了梅梅。“梅梅甜甜地笑了。梅梅看见了小黄鸡在本人的细心照顾下，终于长大了，下蛋了，梅梅感到很高兴，心里甜滋滋的，所以甜甜地笑了。二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计2教学目的：1学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤第一课时一谈话导入，揭示课题同学们，你们养过小动物吗？如何对它们的？养过小猫、小狗、小兔好吃的，留给它学生自由谈。板题：小黄鸡的故事二初读课文，自学生字词，整体感悟内容1自读课文，勾画出生字词。2出示卡片，认读生字词卡片上的词。1学生自由读。2指名读

6、。3再读课文，整体感悟课文内容。提问：1妈妈买回几只小鸡，非常可爱。2有一只小黄鸡眼瞎了。3梅梅是个有爱心的孩子。4小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。4老师对学生给予点拨、引导，鼓励学生讲出本人的.见解。三朗读课文，加深理解1学生自由读课文。2分节指读课文。第二课时一温习1检查生字读音。2指名读课文。二学习课文，理解课文内容l学习第14自然段：1自由朗读l4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，悲伤地叫着，不跑，也不吃东西2假如这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情3妈

7、妈是如何讲这只小鸡的？板书“瞎4梅梅听了是怎么讲的？梅悔当时心里怎么想？5指导读梅梅讲的话。6分角色朗读妈妈和梅梅讲的话。2学习第5自然段：l鸡不吃东西，梅梅是如何喂这只可怜的小鸡的呢？请大家本人去读课文的第5自然段。找找答案。2学生自由讲。3教师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方能够看出梅梅对小黄鸡细心爱护？4假如你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。想象本人把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。5看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！6全班齐读第5自然段。3学习第

8、6自然段：l梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她详细是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。2指名讲讲梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你能够体会到梅梅是个如何的孩子？3全班齐读。二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计3教学要求：1、学会本课十三个生字，认识五个生字。2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学重点：1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目的：1、认识本课出现的生字

9、及新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。教学重点：1、认识本课生字、新词。2、正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：1、有感情朗读课文。2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、教具准备：小黑板、生词卡片、五星奖品教学方法：赏识、谈话、质疑学习方法：以读为主教学设计：一、激趣导入。二、初读课文。1、范读。生标出自然段。2、生自由读课文，将字音读正确。把句子读通畅。3、小组内相互检查，订正错音。4、小组中选出读的好的同学读给全班听。5、再读课文，画出生字并读一读。三、检查识字情况。1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子以五星为鼓励。2、出示小

10、黑板，指名读生字。注：其中用红色笔标出的笔顺让生讲明。四、读悟结合。教学经过：一、激趣导入。1、同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？2、出示小黄鸡图。课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们一起来看看。3、齐读课题：8小黄鸡的故事板书二、初读课文。1、教师读课文，生标出自然段。同学们都认真听着，看教师有没有错2、自由读课文，将字音读准确、句子读通畅。3、小组内相互检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听以小五星为奖励。4、刚刚，同学们读得都不错！读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗如今，咱们不大声读了默读。一边读一边画生字三、检查识字情况。1、出示词语卡

11、片，指名读并讲明与课文相关的那一部分内容。2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？3、指名读生字中等生、后进生。读不好的请同学帮助四、读悟结合。1、指导朗读，认真体会人物心情，并讲出不同的语气。2、谁能回答教师的问题：是一只什么样的小鸡呢？这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈讲它长不大那它死了吗？没有你是怎么知道的？3、“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事？谁能告诉教师？“所以讲这是谁的功绩？梅梅“你们是怎么知道的？读第八段分角色读、男女生相互读。4、梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗？喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢！那你呢？喜欢她什么？5、用本人的话夸夸梅梅。五、有感情地朗读全文。六、课堂小结：学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？板书设计：8小黄鸡的故事故事悲伤下班举着做梦怀里鸡蛋心疼吃饭多亏香甜抢着吃【二年级语文（小黄鸡的故事）教学设计3篇】