高中语文浏览部分知识点.docx

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1、高中语文浏览部分知识点高中语文浏览部分知识点浏览是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的经过。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。下面我给大家共享一些高中语文浏览部分知识点，希望能够帮助大家，欢迎浏览!高中语文浏览部分知识1“构造作用题型以小讲为例(传记同样适用)一、文本的故事构造(小讲情节)故事开端-发展-高潮-结局二、情节的类型及作用(一)就整体篇章而言(二)就文章开始而言(三)就文章结尾而言(四)、考题问法：“文章(传记、小讲均可)以(周汝昌“安平静静的离开)开始(结尾)，有什么作用，请结合全文进行分析。对待“作

2、用题型，能够从“构造和“内容两个角度进行分析，详细如下：1.考虑情节与其他情节的关系。2.考虑情节与读者感受的关系。3.考虑情节与人物形象的关系。4.考虑情节与小讲主题的关系。详细分析:1.情节与其他情节的关系：开始的作用：总领全文;照应题目，照应下文;引出下文，为后文做铺垫;开门见山，直入主题;欲扬先抑;比照衬托;渲染气氛，奠定基调;埋下伏笔;设置悬念。中间的作用：过渡(承上启下);由到(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面);为下文写做铺垫(为议论、抒情做铺垫);推动情节的发展;照应;总结上文;照应前文。结尾的作用：卒章显志，点明中心;戛然而止，回味深长;点明题旨;深化主题;照应前

3、文，构造严谨;升华感情，照应开始，画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主题。2.情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的详细作用。常用答题术语：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等。3.情节与小讲主题的关系:一般来讲，情节有点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了的主题，深化主题，突出主题等。4.情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的浏览兴趣、引发读者考虑等。高中语文浏览部分知识2分析人物类题型题型：文章体现出某某如

4、何的性格特点某某讲传主是一个样的人，原文是怎样体现的。一、借助“手法表现传主性格二、借助身份、地位、经历、教养、气质来表现传主性格人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历、个人修养直接决定了人物的言行，影响着人物性格。三、借助情节来展现传主的性格情节是小讲故事推进的经过，是人物性格的发展史。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。四、把传主置于特定的社会历史背景中展现在一定的社会历史背景下活动的，鉴赏人物假如离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不可能理解人物形象的社会意义。五、从作者对人物的介绍和评价来把握传主作者对待人物的态度至关重要

5、。这种情感态度的评价有两种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口讲出;二是通过人物本身的行为经过来暗示，如同戏剧演出一样让观众在人物本身动作的观览中获得某种启示。总结：把握基本方法。一抓描写，即找到有关人物形象的语言、动作、神态、心理等方面的描写，借以体会人物形象的性格特点;二抓情节，即要在情节发展中把握人物性格的发展变化和特点;三抓评论语，作品有时还会借助其别人物的评述或作者的直接评价来揭示人物性格特点。六、物象的作用物象即小讲中引入的十分重要的物件，其基本作用有三个方面：突出人物性格，揭示、深化主题;反复出现，串起相关情节，进而成为全文的线索，兼有使构造

6、愈加严谨的作用;衬托环境，或者具有象征意义。高中语文浏览部分知识3分析环境作用类题型环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。一、自然环境自然环境是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。1.内容(1)描写内容：捉住特征，进行形、声、色、味等方面的描写。(2)描写角度：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官进行描绘。(3)描写顺序：写景有层次，讲究观察角度，或定点换景，或移步换景。(4)常用技巧：运用拟人、比喻等修辞，写景强调形象;斟词炼字，写景要求准确传神;动静结合，写景追求神韵;点面结合，写景应该全面且突出重点;虚实结合，要合理运用联想与想

7、象。二、环境的作用往有大段的详细场景描写，其作用有：1.假如场景描写在小讲开始，那么其功能是给全篇“定调。或者定下情感基调，或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。2.假如场景描写出如今人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。假如置于小讲的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。3.假如场景描写置于对人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格，表现人物心理。4.假如某个场景作为小讲的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威（老人与海）中的大海，便是人生的象征;老人与海的斗争，是人与本人命运的斗争。小讲中某个场景的功能不是单一的，而是综合的，这要结合详细的小讲文本进行详细分析。5.营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者。组织语言，规范答案。形式一：环境本身(交代时间、交代背景、营造气氛、渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(衬托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。形式二：-详细描写了景色，营造(创设)了一种气氛;渲染(定下)了的抒情基调;衬托了人物心理，表现了人物形象特点;为下文的情节展开做了铺垫，推动的情节发展，对表现中心主题具有作用(突出了中心主题)。高中语文浏览部分知识点