信息化环境下的教学设计心得体会4篇.docx

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1、信息化环境下的教学设计心得体会4篇作为从事一线的老师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，进行信息化环境下的教学设计，下面是yjbys整理的关于信息化环境下的教学设计心得体会范文，欢迎阅读参考!信息化环境下的教学设计心得体会范文一本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了当代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深入。1、培训内容和我们平常的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教

2、学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。十分是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，加强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员能够自由的发表本人的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来讲，固然只要短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导教师的点拨

3、下，我们进一步理解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，能够将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获宏大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般经过，把握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，能够用收获颇丰来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学

4、习的优势。专业上的互补，使教师们能互相扬长避短，共同提高，同时加强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了本人身上许很多多欠缺的地方。学习固然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。信息化环境下的教学设计心得体会范文二经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深入的认识。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科

5、与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对当代化教学资源的真正利用，能够激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有众多好处。但是信息化教学在实际的施行和操作经过中仍存在一些问题和困惑：1、比方语文学科中的单元模块，一个单元一个主题，一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对教师来讲也是一个繁重的任

6、务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇当代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课固然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生把握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯穿起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。2、电脑的使用在内容要有选择信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个

7、比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的经过中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作经过中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、白话表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养能够借助电脑，但是不能完全依靠电脑。3、相对于学生，老师面对信息化教学资源所感遭到的不仅是便利，更多的是挑战。同时也必须考虑和施行新的对策与方法，老师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于老师与学生面对的是同样的信息资源，老师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。4、培养学生

8、上网搜集信息、处理信息的能力电脑的使用虽然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他们学习的自由。但是作为小学生来讲由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。以上是我的一些粗浅的感受，有缺乏之处，希望领导、同时指正。信息化教学培训心得二：信息化教学培训心得体会今年的暑假很十分，由于这是我第一次以老师的身份来享受这个欢乐让我等待的暑假，更十分让我记忆深入的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市教育局的培训

9、科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干老师接受了培训并积极介入讨论。培训通过四个模块提高老师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目的学习、集中上级学习实用教学软件。完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以把握作为一线老师的我们把握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：信息化教学。胡教授有句让我感受深入的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是讲，由于信息技术的发展，我们从网络中能够获得的东西多了，但是这样也是一把

10、双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得本人想要的钉子呢?这就是需要我们教师有实践实效性的知识，和对知识的处理。而优秀的老师更是一个机智，策略，技能的存储者。胡教授所教授的很多理论本人第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的老师接触的少了，毕竟环境不一样。这次培训不仅仅在把握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们能够轻松构建本人的教学课程、编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道本人的缺乏，更好更快的完

11、善本人。信息化环境下的教学设计心得体会范文三全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深入变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽本人的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是怎样促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调

12、师生互动、互教互学。引用沃德的一句话讲平凡的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去学习知识。老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生本人得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目的的唯一办法就是让学生在学习经过中担任主角。任何教师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念以为学习是一项介入性的活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。信息技术学习心得体会5篇。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上

13、滔滔不绝地讲，让学生把天天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去考虑、推理和沟通，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话讲，假如你以为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。怎样让学生动起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的动了起来以后，新的问题又出现了，学生积极介入学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不

14、及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识加强了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认本人有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因而一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了如今比拟流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经构成了广泛而丰富的经历和背景知识，从自然现象到农家生活、社区

15、活动，他们几乎都有本人的看法。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈如今面前时，他们可以以基于相关的经历，依靠他们的认知能力构成对问题的某种解释，这并不是异想天开，而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与老师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的经过，是对课程的不

16、断发展、不断丰富的经过。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为唯一的课程资源了。这就要请教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。信息化环境下的教学设计心得体会范文四信息技术课程的教学目的和教学内容不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用老师讲授和示范操作，学生记忆和模拟练习的方法学习。信息技术课程注重培养学生了

17、解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、沟通信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学形式的特点是以学生为中心，老师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和将来，并与学科教学的内容相融合。作为从事一线的老师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套

18、用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。我们要通过本人的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力进而提高其综合素质。作为从事一线的老师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，进行信息化环境下的教学设计，下面是yjbys整理的关于信息化环境下的教学设计心得体会范文，欢迎阅读参考!信息化环境下的教学设计心得体会范文一本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了

19、当代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深入。1、培训内容和我们平常的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。十分是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，加强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员

20、能够自由的发表本人的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来讲，固然只要短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，能够将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获宏大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般经过，把握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习

21、和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，能够用收获颇丰来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能互相扬长避短，共同提高，同时加强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了本人身上许很多多欠缺的地方。学习固然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论

22、相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。信息化环境下的教学设计心得体会范文二经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深入的认识。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对当代化教学资源的真正利用，能够激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个性化阅读等等有众多好处。但是信息化教学在实际的施行和操作经过中仍存在一些问题和困惑：1、比方语文学科中的单元模块，一

23、个单元一个主题，一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对教师来讲也是一个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇当代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课固然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生把握的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯穿起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小

24、模块，这样从时间、和实际操作上更容易把握。2、电脑的使用在内容要有选择信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的经过中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作经过中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、白话表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位，这些能力的培养能够借助电脑，但是不能完全依靠电脑。3、相对于学生，老师面对信息化教学资源所感遭到的不仅是便利，更多的是挑战。同时也必须考虑和施行新的对策与方法，老师一方

25、面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于老师与学生面对的是同样的信息资源，老师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力电脑的使用虽然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知识面，给他们学习的自由。但是作为小学生来讲由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、管理，学生可能在一定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水一场空了。所以培养学生上网搜集信息、处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。以上是我的一些粗浅的感受，有缺乏之处，希望领导、同时指正。信息化教学培训心得二：信息化教学培训心得体会今年的暑假很十

26、分，由于这是我第一次以老师的身份来享受这个欢乐让我等待的暑假，更十分让我记忆深入的还有，我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市教育局的培训科主持，并特邀著名华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干老师接受了培训并积极介入讨论。培训通过四个模块提高老师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目的学习、集中上级学习实用教学软件。完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基，所以把握作为一线老师的我们把握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知

27、道的概念：信息化教学。胡教授有句让我感受深入的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是讲，由于信息技术的发展，我们从网络中能够获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得本人想要的钉子呢?这就是需要我们教师有实践实效性的知识，和对知识的处理。而优秀的老师更是一个机智，策略，技能的存储者。胡教授所教授的很多理论本人第一次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的老师接触的少了，毕竟环境不一样。这次培训不仅仅在把握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了

28、更好地使用各种软件来支撑教学，我们能够轻松构建本人的教学课程、编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间上传到专门的教育平台，胡教授的精心批阅更是让我们知道本人的缺乏，更好更快的完善本人。信息化环境下的教学设计心得体会范文三全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深入变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽本人的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是怎样促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在

29、眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话讲平凡的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去学习知识。老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生本人得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目的的唯一办法就是让学生在学习经过中担任主角。任何教师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念以为学习是一项介入性的活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的

30、第二本性为止。信息技术学习心得体会5篇。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把天天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去考虑、推理和沟通，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话讲，假如你以为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做

31、笔记、课后背。怎样让学生动起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的动了起来以后，新的问题又出现了，学生积极介入学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识加强了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认本人有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因而一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放

32、性，并且采用了如今比拟流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经构成了广泛而丰富的经历和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有本人的看法。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈如今面前时，他们可以以基于相关的经历，依靠他们的认知能力构成对问题的某种解释，这并不是异想天开，而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学

33、要求上的变化，与老师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的经过，是对课程的不断发展、不断丰富的经过。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为唯一的课程资源了。这就要请教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。信息化环境下的教学设计心得体会范文四信息技术课程的教学目的和教学内容

34、不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用老师讲授和示范操作，学生记忆和模拟练习的方法学习。信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、沟通信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学形式的特点是以学生为中心，老师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和将来，并与学科教学的内容相融合。作为从事一线的老师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。我们要通过本人的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力进而提高其综合素质。【信息化环境下的教学设计心得体会4篇】