（荷花）教学反思范文.docx

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1、（荷花）教学反思范文（荷花）教学反思范文奇铭（荷花）描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。今天，我为大家带来了（荷花）教学反思范文，希望大家喜欢!（荷花）教学反思范文篇1这是一篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。在教学中我闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学，让学生在学习的经过中，对文章的脉络有一个明晰的了解。1、捉住重点词来体味重点词“冒（荷花）这篇文章非常合适浏览，并且学生能够利用这篇文章进行仿写，其中有很多好词佳句，合适学生积累，运用到作文中去。例如描写荷叶的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的

2、大圆盘。单单一句话就写出了荷叶的三个特点多、绿、圆。描写荷花姿态的句子更多了。怎样让学生有感情地体会，就是要捉住这些重点词句进行分析，体会，对其中的重点词语进行品读，研讨。在这段话中，固然有很多好词佳句，但是毕竟一堂课的时间有限，我们也不能眉毛、鼻子一把抓，必须有详有略，所以，在这段话中，我重点捉住了“冒字，让学生来体会这个字用得真好!一开场，我提了这样一个问题：在这段话中，那个词语或那个字你觉得用得十分好?学生一下子找到了“冒这个字。接着我问：怎么样的长出来才叫冒呢?在我的预设之中，学生应该会非常活跃，答案也会丰富多彩，例如：高兴地长出来，迫不及待地长出来但是另我没想到的是，学生眼睛瞪得大大

3、的，你看看我，我看看你，学生都没什么反响，一看这个情形，我也傻了，我再怎么预设，也没想到学生会是这样的反响。因而，我只能换一个问题：荷花冒出来是想干什么呢?这下，学生好似一下子找到了方向，有的讲由于她想看看外面的世界，迫不及待地长出来了，有的讲她想要呼吸一下外面的新鲜空气，快速地长出来了，还有的讲她想要和青蛙，小燕子来打招呼，很高兴地长了出来没想到，问题一更改，学生的思维一下子活跃起来了，而且感遭到了“冒字用的好处!由此可见，老师的提问至关重要，好的提问方式能够激发学生的思维，更好的体会句子中重点词把握。（荷花）教学反思范文篇2叶圣陶先生一向重视语文课中的美读，他讲过：“所谓美读，就是把作者的

4、情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所讲的一毅逆志，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。美读得其法，不但了解作者讲些什么，而且与作者心灵一样了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。所以这篇课文我主要采用的是美读法教学，在适宜的地方配上了写话指导。这节课我觉得最成功的地方就是两处利用课文的留白出进行的写话指导，学生的回答出乎我的意料。一、对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间_地冒出来，仿佛_。利用这句话中的两处空白，激发学生的想象，感受白荷花的生机勃勃，充满灵气。学生的回答特别的精彩，例如：“白荷花在这些大圆盘之间(使

5、劲)地冒出来，仿佛(不想错过夏天池塘的美景)。“白荷花从这些大圆盘之间(自豪)地冒出来，仿佛(是一位演员在展示本人的白纱裙呢。)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，(亭亭玉立的)，仿佛(是一位舞蹈演员正在荷叶搭成的舞台上舞蹈呢。)等等。我一直以为，我班的学生根本就不会想象，不会讲优美的句子，看来只要给学生正确的知道，学生会还给我大大的惊喜。（荷花）教学反思范文篇3一、朗读感悟，体会优美的语言本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习

6、兴趣。通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂，似乎本人也变成了一朵亭亭玉立的荷花。二、捉住留白，指导想象讲话这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进行写话指导，学生的回答出乎我的意料。1.对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来，仿佛_。利用这句话中的两处空白，激发学生的想象，感受白荷花的生机勃勃，充满灵气。学生的回答特别的精彩，例如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(想欣赏大自然的美景)。“白荷花从这些大圆盘之间冒出来，

7、仿佛(想向人们展示本人美丽的样子)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(要呼吸大自然新鲜的空气.学生能结合课文内容有这么丰富的想象，让我感到欣慰。2.第四小节中还有一处留白：“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦我捉住了最后的省略号，问学生，还有谁会告诉我些什么?提醒学生捉住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。学生的回答：“蝴蝶飞过来，告诉我她要为我授粉。“小鸟飞过来，告诉我，今天早晨它看到的事情。“一只小青蛙跳到荷叶上，告诉我在池塘游玩的乐趣。等等。苏霍姆林斯基讲过：“教育，假如没有美，没有艺术，那是不可思议的。这节课，我借助美丽的范文，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣。在听讲读写的训练中遭到熏陶，收到了老师与学生共同双赢的效果。但本人的教学语言还不够精炼。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，必须好好推敲，应该更有针对性。今后要努力发现课堂教学中的缺乏，并加以改良，这样才能不断进步。（荷花）教学反思范文