幼儿礼仪教育论文3000字.docx

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1、幼儿礼仪教育论文3000字幼儿礼仪教育论文3000字幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，幼儿良好的礼仪行为习惯养成比知识的获得更重要，因而，在幼儿园对幼儿进行礼仪教育是非常重要的。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于幼儿礼仪教育论文3000字的内容，欢迎大家浏览参考!幼儿礼仪教育论文3000字篇1浅议幼儿礼仪教育的途径摘要：古人云少成若天性，习惯成自然，由此可见礼仪教育应该从娃娃抓起。关键词：幼儿;礼仪教育。中华民族素有文明古国、礼仪之邦美誉，当代社会更离不开礼仪，(如：求职、商务会谈)礼仪所体现的不仅是个人礼貌的简单层次，更是反映一个国家一个民族的文明程度，所以无论是从弘扬传统还是从适应当代的角度

2、看，幼儿礼仪教育都是非常必要的。下面笔者结合教学实践，谈谈幼儿礼仪教育的常用处径。一、开设专门的礼仪课。所谓礼仪课就是老师围绕某一礼仪知识采用相应的教学方法组织幼儿以上课的形式学习礼仪。比方：坐的时候要端正，公共场所走路讲话要轻、咳嗽打喷嚏打哈欠要用手遮挡等这些基本礼仪能够通过上礼仪课的形式让幼儿把握。在上礼仪课时老师能够采用下列方法：(1)故事启迪法，就是让幼儿在故事中获得相应的情感体验，学习相应礼仪。如：通过三只熊的故事让幼儿明白小姑娘未经熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的许可动它们的东西是不礼貌的行为。(2)行为辨析法。该方法指老师根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情境，让幼儿在对事件的评议中分

3、辨美丑、善恶，知道好与不好，进而迁移正确的经历。比方：老师能够将幼儿生活中出现的不良习惯和好的习惯用DV或图片形式记录下来让幼儿讨论。(3)示范演示法，是指老师根据礼仪训练的内容要求，用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿把握正确的行为，为其树立行为典范。如：老师通过示范演示法指导幼儿怎样打哈欠(需用手遮挡)。(4)情境表演法，是指老师为幼儿创设主题情境，让幼儿通过情境演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的温习、运用和稳固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终构成良好的礼仪习惯。如：在娃娃家中模拟待人接客的场景，让幼儿在情境表演中学习待人接客的礼仪，效果就非常好。二、潜移默化地浸透

4、教育。古人云少成若天性，习惯成自然，礼仪教育是长期养成的经过，假如仅仅靠礼仪课是远远不够的，更重要的是要将礼仪教育浸透在幼儿一日生活的各个环节之中，并擅长捉住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助孩子构成良好的礼仪习惯。能够尝试下面途径：1)在一日活动中浸透。比方：入园时要求幼儿仪表整洁、进园主动与教师、同伴打招呼、与父母讲再见;游戏时要辞让、互助;进餐时做到文明用餐、讲究卫生、爱惜粮食等。2)随机教育。如：派幼儿去其他教师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等。通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情境中获得知、情、行的统一。3)通过环境浸透。环境对幼儿的文

5、明语言的构成、礼貌行为的发展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。老师能够将礼仪教育内容浸透在优美的物质环境中。例如：在孩子经常出入的门口、楼梯走道等夺目处设计详细化、情境化、具有暗示性的文明礼仪宣传语;在楼梯上下靠右走的地方贴小脚图案等;在卫生间贴温馨提示语，如小心滑倒节约用水轻轻打开水龙头轻轻甩三下等。需要强调的一点是：除了物质环境外，作为老师的我们必须重视精神环境的创设。老师要重视本身的典范作用，努力提高本身的文明修养，以本身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给幼儿以潜移默化的影响。三、家长介入礼仪教育。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼

6、儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同介入到孩子的文明礼仪教育中来。父母是孩子在生活中模拟的主要对象，假如父母平常敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，在幼儿礼仪教育中我们引导家长也积极介入，鼓励家长在家庭生活中加强幼儿礼仪教育，并做到以身示范。例如：我们通过家长会、家园栏等形式详细明确提出家庭礼仪教育的内容，如：家长应鼓励幼儿做力所能及的事情;外出做客时，让孩子观察成人的交往;家里来了客人，让孩子介入接待、让座、倒茶、谈话等，带幼儿逛超市和美发店等服务场所时进行公共场所礼仪教育。四、节日活动开展礼仪教育。节日活动是开展礼仪教育的很好契机，老师能够利用节日活动对幼儿进行爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育。如：通过春节主题学讲拜年的话以及待人接客的礼仪。下页带来更多的幼儿礼仪教育论文3000字共2页:上一页12下一页