（我选我）教学反思.docx

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1、（我选我）教学反思（我选我）教学反思奇铭核心提示：我选我，三个简简单单的字，但字背后承当的责任却并不简单轻松，要讲出这句话，是需要个人的勇气和自信，十分是小学生。“我选我的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对本人有自信心，懂.我选我，三个简简单单的字，但字背后承当的责任却并不简单轻松，要讲出这句话，是需要个人的勇气和自信，十分是小学生。“我选我的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对本人有自信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，懂得应当为别人服务。下面我就这篇课文的两个教学环节进行反思：一、识字教学生字教学在前一阶段比拟注重方法的指导，学生们固

2、然也学得不错，但本节课上学生记字方法之多。我先让学生上黑板摘苹果,导入课文，学习本课生字，请打开课文-（我选我），让学生把生字以最快的速度在书中找出来，圈起来多读几遍，然后再找出词语。再查检朗读情况，叫四名同学读课文让其它同学讲出要求。教师出示生字词语卡片，学习生字。教学学生书写生字。最后做稳固练习，用词语盒让学生读词语造句。识字经过在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经历，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形。二、理解课文班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联络起来，会使学生对课文的理解更容易。

3、但是本人选本人的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自己表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我本人，让同学正视本人的优点，提高孩子的自自信心。身为班干部，或者是组长，你准备如何为班级、为同学服务?每个同学都有本人的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为别人服务。我们班有35名活泼的孩子加上一个爱你们的教师，我们共同组成这个可爱的家，同学之间相互帮助，就像兄弟姐妹，教师关心爱护你们，就像爸爸妈妈，让我们成为优秀的班集体加油吧!二年级孩子的理解

4、力其实是已经挺强了，关键在于找准切入点。就如跳远一样，先退到适宜的一定位置，才会跳到本人能到达的最远的地方，切入点能够找得低一点。教学（我选我）这课，让我意犹未尽，整节课下来，学生还叽叽喳喳地议论不休。课堂上，学生非常积极，激发了学生识字的兴趣。让作为教师的我眼前一亮，看来学生的潜能是无限，正等着我不断地去挖掘。（我选我）教学反思篇3（我选我）这篇课文的内容比拟简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了“我指的是谁?他选本人干什么?为什么选本人?结果怎么样?这样一系列的问题，思路非常明晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种

5、详细情境中体会人物思想感情，感悟人物讲话时的语气。我和同学们商量，假如我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种什么样的场面呢?同学们认真读书后，我们便开场了表演。首先我扮演文中的林教师，来了一段独#from人教版小学语文二年级上册（我选我）教学反思来自学优网:/gkstk/end#白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，如今我们要补选一名劳动委员。我的话刚讲完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我捉住时机表扬了同学们，并且让他们讲一讲为什么这样表演。有的人讲：“教室里静悄悄的就是非常平静，一点声音也

6、没有。有的讲：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真考虑，到底选谁适宜。那接下来读：“选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。读出考虑的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。忽然，有几个同学站起来了，讲：“我选我。我就扮演林教师讲到：“王宁，讲讲吧，你为什么选本人?几个同学你一言我一语，讲得头头是道。有的讲：“我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。有的讲：“我相信本人能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。讲到这里，教室里真的响起了雷鸣般的掌声。于是我捉住时机，问：“同学们你们为什么要鼓掌?有的同学手都没举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。“王宁我真佩服你!回过头来再读王宁的话，自然而然地就能读出那份自信，那种坚(狐假虎威）教学反思)定的语气。就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。（我选我）教学反思