（电流和电路）教学设计.docx

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1、（电流和电路）教学设计（电流和电路）教学设计教学目的一、知识目的1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图。2.知道什么是电源和用电器。3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。二、能力目的1.通过观察和实验，探究电流的产生，进而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力。三、德育目的1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们擅长考虑、勤于动手的学习习惯。2.通过“根据电路画电路图的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，进而构成坚定不移的意志。教学重点通过观察和实验，探究电路中构成电流的条件，进而得出电路的基本组

2、成。教学难点组织、指导学生在连接电路经过中，认真观察和分析，并能得出正确结论。教学方法探究法、实验法、讨论法。教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、电视机、录像机、学生电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪。课时安排1课时教学经过一、创设情境，引入新课师像今天这样阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了。还有，英语教师上课时，只要把录音机的插头插到墙上的插座时，大家就会听到流利的英语朗读。电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？生甲我觉得电挺神秘的，电是从哪儿来的呢？生乙为什么一扳开关，电灯就会亮了呢？生丙什么是电路呢？电路是由哪几部分组成

3、的？生丁哪些物体能够导电呢？生戊电流是怎样流动的呢？师同学们提的问题很好，实际上好多的科学家、发明家就是先有了问题，再对本人的问题不断去“探究才得出正确结论的。如今，大家每两个人一组，当一回小“科学家吧！二、新课教学探究电流和电路师看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。生这个实验有警钟吗？师这位同学值得大家学习，实验是一门科学，绝对不能违犯操作原理。今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要遭到开关的控制。如今，开场动手吧！学生动手实验，老师给予适当的指导和评价。师很高兴！我已看

4、到小灯泡亮、小电动机转，也听到你们的门铃在唱歌，你们的实验成功了，讲讲对于哪些问题，你们已明白了。生甲灯泡、小电动机、音乐门铃等是需要用电的仪器，能够统一叫做用电器。板书师对，用电器是需要给它提供电能的。谁给提供呢？生乙一定是电池。从实验中可看出，开关是控制用电器工作的，而导线是起连接作用的。师正确。电池是提供电能的装置，同学们用的电池叫干电池。同学们还知道哪些提供电能的装置呢？生发电机能够提供电能。生活中的各种电池都行。师对。能够提供电能的装置，我们把它们叫电源。如我手里拿的是咱们实验室的学生电源，它能够代替电池使用。生我们这个实验是不是就是连接电路呢？师是这样。那这个简单的电路组成是什么呢

5、？谁能总结一下？生电路由电源、导线、开关和用电器组成。板书师电路中电源提供电能，用电器消耗电能。什么时候有电流呢？生活中打开水笼头会得到水流，电流呢？生从实验中知道，闭合开关时，灯泡亮，电路中有电流。师大家观察和实验都很认真。电流构成除了有电源外，还需要电路闭合。板书就像大家做的实验。当闭合开关时，灯泡亮，电动机转动，音乐门铃响；断开开关时，就没有电流，用电器不工作。很高兴，经过我们的共同努力，实验、讨论、归纳出了电路的基本组成和电流的构成条件，为我们的成功鼓掌！生沉浸在喜悦之中，学习热情高涨！师刚刚大家做实验时用的是实物，我们要把电路画下来，该怎么办？总不能把物体原样画出来，即费事又不清楚。

6、生我们在光学中学过，用符号来画光路图，电学中可以以用符号来表示实物。师如用符号来代表电路中的各个实物，就叫电路图。看来，大家“类比的方法把握的很好。接下来，同学们就看一下课本上几种常用元件及对应的符号，用最短的时间记住它们，比比谁最快！学生记，老师给予指导，怎样用形象记忆法、理角记忆法等。想想议议师下面大家看课本图5.14是某人连接的电路，用刚学过的知识判定一下小电动机能转吗？生甲不能转。生乙由于当电路在闭合时，电路中才会有电流。这个实验中的电池没有接在电路中，被“甩在了外面。师分析的很好。电路的闭合性是很重要的，否则用电器就不能正常工作。那可不是我们的目的。探究导体和绝缘体内容师生活中，有的

7、物体擅长导电，有的物体导电能力很差。怎样判定它们呢？生我们能够把它们接入刚刚的电路中，假如是导体，灯泡就会亮，反之不亮。师很有创意。实际上就是这样试验出来的。大家如今能够就地取材：铅笔、橡皮、铅笔芯、小刀、三角板、硬币、钢笔帽等。把这些物体接入电路，给你五分钟的时间，大家注意要合作完成！学生实验，老师给予指导、帮助师有的同学笑了，告诉我你得出了什么结果？生甲铅笔、橡皮、三角板不导电。生乙铅笔芯能够导电，小刀、硬币、钢笔帽能导电。师在物理学中，擅长导电的物体叫导体conductor，导电能力差的叫绝缘体insulator。实际上同学们在实验中发现的导体能够归结为是金属在导电。金属是常见的导体，而

8、三角板是塑料制品不导电。录像常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。金属中有自由电子，能够导电，酸、碱、盐的水溶液中也有能够自由移动的带电粒子。绝缘体中的带电粒子互相约束，不能自由移动，如橡胶、玻玻、陶瓷、塑料、油等都是好的绝缘体。好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。电线芯线用金属来做，由于金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，由于它们是绝缘体，能够防止漏电。投影电流的方向师同学们注意观察投影片的慢镜头，你讲出电流是怎么流的？它是什么方向？生电流沿着“电池正极用电器负极的方向流动。老师板书师对于整个电路来讲，电流方向是从电源正极出发经用电器流回负极的，而对于灯

9、泡来讲，电流在灯丝中无论沿什么方向流动。都能发光。但是有一种电子元件叫半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动，我手里拿的就是两个二极管。生对二极管知道的很少，它都用在哪儿？师举个例子讲吧，有一种二极管，电流流过时能够发光，叫发光二极管。如电视机、收录机等很多家用电器上的指示灯都是发光二极管；有些城市道路上的红绿灯、广场上的大屏幕电视、马路两旁的布告牌等都用的是发光二极管。生原来漂亮的发光布告牌是用了发光二极管。假如我要在设计的小玩具中接入二极管，那玩具就会发出各种光，到了晚上会很漂亮！师你能想到“学有所用值得我们学习，好多的发明家就是从想开场的。我希望每位同学都能动手动脑设计

10、出本人的独特的小玩具或学习仪器。三、小结本节课我们主要学习了下面内容：1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的。2.有电源，并且电路闭合时才有电流。3.会连接简单电路。4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。5.常见的导体和绝缘体。6.电路中电流的方向是“电源正极用电器负极。四、布置作业P94动手动脑学物理1、2、3写在作业本上。动手动脑学物理参考答案1.连接如下列图。2.连接电路如下：3.学生对二极管具有单向导电性了解清楚后，提出一种方法：能够把一个二极管和一个小灯泡、电源、开关组成串联电路。闭合开关后，如小灯泡亮，讲明二极管导电，根据电源的正负极和电路中电流从“正极用电器负极的方向就可判定出二极管允许从它的哪端流入，另一端流出，如与正极相连一端即是二极管允许电流的流入端。同学们经过实验、讨论，设计了一个装置能够判定电源的正负极。如下列图在使用时，用红绿两笔分别接到电源两极，若红二极管发光，讲明与红笔相连的是电源的正极，与绿笔相连的是电源的负极；若绿二极管发光时，讲明与绿笔相连的是电源的正极，与红笔相连的是电源的负极。【（电流和电路）教学设计】