（这片土地是神圣的）优秀教学设计.docx

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1、（这片土地是神圣的）优秀教学设计（这片土地是神圣的）优秀教学设计（这片土地是神圣的）这篇课文的主要内容是：印第安人的酋长以为本人的每一片土地都是神圣的，酋长要把西雅图这片土地转让给美国白人，并对美国白人要求，要谨记这片土地是神圣的，大地是人类的母亲，人类属于大地，是大地母亲的儿女，要爱护动物植物，爱护一山一水，一草一木，都是人类的兄弟姐妹。下面让我们一起来看看（这片土地是神圣的）优秀教学设计。教材简析：在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演讲。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。知识目的：1、学写本课生字，正确读写“纯洁、骏马、雄鹰

2、、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。能力目的：揣测优美的语句，体会课文表达上的特点。情感目的：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深入的语言；通过学习，引导学生获得对本人生存的土地、家园的深入认识，激发学生的环保意识。教具：多媒体课件教学设计：一、课前沟通，导入新课。1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图，进而引出“西雅图这个城市。2、老师：西雅图是美国西北最大的海岸城市。原来，那里可是印第安人的领地。

3、印第安人对土地有着深深的感情。大家想不想去了解？3、这节课，我们来学习27课（这片土地是神圣的）。4、齐读课题。5、理解“神圣，带着神圣的感觉再齐读课题。二、检查预习。1、词语认读。纯洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂珍贵滋养婴儿眷恋闪闪发光2、理解课文。读了这篇课文，你有什么感受或体会？热爱土地三、精读课文“神圣部分。一“热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲暖和的怀抱一样。过渡语：印第安人深深地热爱着本人的土地！在这篇课文中，有一句话，最能体现他们与土地的关系，是哪句话？1、从这个句子，你体会到了什么？2、引导学生体会“出生的婴儿与“母亲的怀抱的关系，进而引导印第安人与土地的关系。3、理解“眷恋的意

4、思，体会感情，指导读出“深深地眷恋之情。二“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。1、过渡语：正由于他们热爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样，所以他们才讲：。2、引导学生结合实际体会“家园、“兄弟、“姐妹讲明了什么。三“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是纯洁的。过渡语：同学们，就是这样美妙的家园，就是这样的兄弟姐妹。他们印第安人却永远就要与之分别了。大家

5、想知道这是为什么吗？让我们一起看一段资料。课件出示背景资料1、同学们，离别之际，他们想再看看这片土地上的什么呢？请认真读读第二自然段。2、指名读一读，并讲讲他们留恋的是什么。3、比照阅读：文中连续用了好几个“每一，什么意思？把他们去掉，好不好？本人比照着读读这两个句子。4、指名谈谈本人的理解。5、练习读出感情。6、老师引读：在印第安人的眼里，这片土地上的一切，都是难忘的。沙滩美不美？嗡嗡鸣叫的昆虫美吗？他们永远都看不到了。离别之际，他们心中有万分的不舍，让我们把这种感情融入到句子中，好好读一读。7、齐读。8、想象：在他们眼中，还有哪些事物是神圣的？课件出示填空练习。四、精读“善待部分。1、过渡

6、语：西雅图向白人政府提出了什么要求呢？善待河水、空气、动物。请同学们默读课文48自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢？2、沟通。3、这部分内容中，有一句话，作者反复三次讲了一句话，大家把它找出来，好好读一读。“假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。4、引导学生体会：同学们平常也轻言放弃吗？在什么情况下才放弃？你放弃一件事时，是什么心情？5、引读，是呀！这是深深的无奈呀，指名读；这是万分的不舍呀，指名读；这是不放心的.叮嘱呀，指名读。6、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？7、老师小结：他们希望善待地球上的一切！8、配乐朗读：让我们带着深深的无奈，带着万分的

7、不舍，带着真诚的叮嘱，配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读。五、结尾部分。1、过渡语：作者在文章的最后，发出了如何的呼吁呢？一“为了子孙后代，你们要献出全部的气力和情感来保护大地。二“大地不属于人类，而人类是属于大地的。2、理解第二句话的含义，并好好读读，体会感情。3、老师补充：他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图。如今，这座城市四季如春，景色宜人。六、拓展、升华。1、过渡语：大地为人类提供了人类所需要的一切，我们真应该热爱这片热土。2、不少的作家、诗人，也写出了不少热爱土地的诗歌，下面我们共同欣赏艾青的一首诗。老师配乐朗读（我爱这土地）。3、小练笔：同学们，此时此刻，相信同学们有很多的话要对我们脚下的土地讲，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土地的热爱。4、沟通，读一读。七、激情总结。1、同学们，西雅图讲土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗？不是齐讲：所有的土地都是神圣的！2、同学们，为了本人的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的气力和情感去保护大地吧！八、作业。读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地，身边的资源。它们是得到了保护，还是遭到了毁坏？就这个问题，写一写本人的发现和感受。【（这片土地是神圣的）优秀教学设计】