人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计.docx

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1、人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计，希望能够帮助到大家。人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计1设计理念：略读文章的教学应尝试权利下放，由学生自主学习。在此基础上，教师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动讨论内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实把握。同时，也要请教学内容充实，以“读贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。教学目的：、在课文中认识6

2、个生字，解决课文中的难解字和重点字词。、通过默读、沟通，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受当代技术给人们生活带来的舒适与便利。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、学习作者按一定顺序讲明事物的方法。教学重点：、体会按一定顺序讲明事物的方法。、通过讲明文语言了解电脑的神奇，感受当代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。教学流程：一、创设情境，激趣导入师：我们天天住在房子里，你对本人家的房子了解吗？讲讲你如今住的房子是什么样的？师：我来先讲讲我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一

3、厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，能够放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比拟温馨、舒适。生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽阔又亮堂。生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。师：讲讲本人理想中的住宅是什么样的？生：我如今的住房就比拟理想。生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环

4、境、亲近自然的小区。生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类将来的住宅又会怎样呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。板书课题：30.电脑住宅二、课文学习、请同学们打开课本页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？。电脑住宅有哪些特点？生自读课文、在教室内走动。巡视1出示词语灯片并理解词语意思。预设：第一组：储存职能指令判定第二组：仓库防盗综合集装箱第三组：烹饪烹调调运第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能能够换成“功能；第二组采取字义解释，如“仓库就是“储存东西的地

5、方，“集装箱则是“储存东西的箱子；第三组词语捉住难读字和多音字，“烹读准后鼻，“调有两种读音。2出示生字灯片、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？预设：神奇、方便、舒适、功能多板书：神奇、丰富、方便、舒适、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子能够看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，教师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受十分深的词语加上着重号。出示灯片生默读课文设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问捉住教学主线，引导全文教学。、反应：这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。“一切、“都体现了讲

6、明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。这些气象资料由谁提供？板书：风向标为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？电脑练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。假如电脑确认你是“未经登记的陌生人，你即使知道密码也无法将大门打开。这时，只要主人下达“同意入内的指令后，大门才会打开。电脑住宅里谁有这样的本事？板书：微型摄象机这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。讲明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假设我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过

7、哪些关卡？一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉特别安全。让我们来读读这句话。进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只要几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的.“集装箱里。需要的时候，能够通过电脑，将相关的“集装箱调运到指定的地方，以便取出或放回物品。多么神奇的集装箱！板书：集装箱你的家有如此功能吗？这一切都是由于这是手指板书：电脑住宅电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们怎样备料、烹饪，还能示范怎样操作和自动控制烹炒的火候。板书：厨房出示两组关联词：除了还；不仅而且把这两组关联词分别送到句子里头试

8、一试。生自渎比拟：单单一个“还，不仅把课文讲清楚，还让我们的句子显得更简洁。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态。板书：卧室想象：只要一个开关就能够控制整栋房子。浴室的装置也受电脑指挥，人们能够“预约洗澡时间。假如想一回家就能洗上热水澡，能够给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。板书：浴室想用一个词来讲这一段话？方便、舒适等设计意图：反应阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握讲明文的特点。、如此方便、舒适的住宅生活都是由电脑提供的。让我们不禁发出赞叹：_！、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们

9、看看课文是按如何的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示图片。生：按参观顺序或空间转换顺序正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类讲明的时候可以以尝试这样的顺序。设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，进而使之成为一个整体。三、拓展延伸出示灯片、如今教师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。、请生上台展示。四、小练笔：出示灯片假如让你来当一名设计师，你会如何设计电脑住宅？教室、商场、学校、医院以“我设计的电脑教室、商场、学校、医院为题把本人的设计写下来。五、总结：师：同

10、学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感遭到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中华特点的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于本人的那份“神奇吧！下课！附：板书设计设计30.电脑住宅大门会客厅厨房卧室浴室神奇、丰富、方便、舒适人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计2学习目的1、知识与技能目的：1)学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判定等词语。2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3)发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。2、经过与方法目的：通过学

11、习作者按一定顺序讲明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍本人心目中的电脑住宅3、情感态度与价值观目的：通过默读课文，和同学的讨论、沟通，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学经过一、激情引入同学们，你们知道电脑有什么用途呢?(三、四个学生谈)是啊，它给人们的生活带来了很多方便。这节课，我们就去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅。它究竟与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感悟下面请同学们小声朗读课文，注意读准字音，碰到生字时，拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通畅、流利，读不通畅的地方反复多读几遍。同学

12、们读得很认真，真不错啊!下面我们一起来沟通一下你们的自学情况。初读课文了，你们谁能用一句话讲讲电脑住宅给你留下的最深印象是什么呢?三、再读理解接下来，教师请同学们快速默读课文，找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书：门外大门会客室厨房卧室浴室)那么，它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文，小组沟通。全班沟通，师帮助概括。假如你住在这样一套房子里，你有什么感觉?(神奇)合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人的身份向“客人介绍电脑住宅。四、课外拓展，想象创作1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象，当个小小设计师。(1)讲一讲

13、：假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算如何设计?(2)写一写：请同学们张开想象的翅膀，把你想象中神奇美妙的电脑住宅描绘下来吧!待会儿沟通。(3)评一评，谁设计的最神奇方便?五、总结课文今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出本人的那份“神奇，让我们人人都能住进这具有巧妙功能的电脑住宅。六、课外作业(选做题)根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把本人设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来(只选择一个来写)画一画你心目中的电脑住宅。人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计3教学目的:1.学习课

14、文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2.正确、流利地朗读课文。3.体会作者按一定顺序讲明事物的方法。4.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。重、难点：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。课前准备：收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：1课时教学经过：一、引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感悟1.自读课文，碰到生字拼读

15、一下括号里的注音，读不通畅的地方反复多读几遍，把课文读通畅、流利。2.分自然段指名朗读检查。(注意正音)3.再读课文，考虑：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。三、理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些详细设施，这些设施又是怎样工作的，都有哪些巧妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。2.学习小组沟通、讨论。(用本人喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、怎样工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或根据课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据本人的想象将抽象的语言转化为形象的画面。)3.集体沟通：(1)根据室外的气象资料进行调节，为主

16、人提供舒适的家居环境。(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。(3)通过电脑，能够调运屋内本人需要的物品。(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。(6)浴室里，可通过电脑“预约洗澡的时间。4.老师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?(学生沟通收集的资料)6.是啊，正由于科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有巧妙功能的电脑住宅。四、课外拓展假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算如何设计?想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。板书设计：30电脑住宅一切电脑、指挥(门外门口会客室厨房卧室浴室)安全、方便、舒适(神奇)资料链接：这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。【人教版四年级上册（电脑住宅）教学设计】