（电子计算机与多媒体）教学设计8篇.docx

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1、（电子计算机与多媒体）教学设计8篇（电子计算机与多媒体）教学设计8篇作为一名教职工，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的（电子计算机与多媒体）教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。（电子计算机与多媒体）教学设计1教学目的：1、正确，流利地朗读课文。捉住“天之骄子、“秀才不出门，尽知天下事、“十八般武艺等词语理解课文内容。2、初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、培养学生阅读科普作品的能力。教学重点：讲明电脑与多媒体的关系。教学难点：通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。教学经过：一、音像导入

2、，揭示课题师：教师给同学们带来一组山水图片和一支优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧!(伴着轻音乐，老师播放衢州风光图片。)知道我们刚刚欣赏的是哪里的山水么?生：是衢州的美景。师：对，我们刚刚欣赏的就是我的家乡衢州的风光。我们遥远的嘉兴，却能够饱览衢州名胜，是谁帮的忙呢?生：是电脑。师：对，今天我们就来学习一篇有关电脑知识的科普作品，题目是?生：电子计算机与多媒体。(师板书课题)二、初读课文，读懂大意1、学生自读课文师：我们先来读一读课文。在读课文的时候，你们准备对本人提些什么要求呢?生：读准字音，读通句子，了解课文大意。师：教师补充一点，边读边问问本人：每段话我都读懂了什么?并做上记号。2、逐段检

3、查朗读，沟通本人读懂了什么第一自然段：电子计算机发展的历史进程以及重要的地位。第二自然段：计算机成为像大脑一样的机器，人们称它为“电脑。第三自然段：集多种媒体的功能为一身的电脑，叫做多媒体设备。第四自然段：电脑与多媒体的关系。第五自然段：多媒体设备的重要作用。第六自然段：电子计算机发展迅猛，会越来越神。三、再读课文，读出疑问师：把一篇课文读成几句话是一种本领，能从课文中读出问题更是高明。认真默读课文，看看你能发现什么问题。预设问题A：为何称电子计算机为“天之骄子?解题思路：师：从字面上该如何理解“天之骄子呢?(从词语原意入手解词。骄子：父母溺爱骄纵的儿子。天之骄子：老天爷的宠儿。)师：我们经常

4、用天之骄子来形容哪些人呢?(理解词语的引申意义。经常用来褒喻大学生。广泛引申为发奋图强，令人骄傲，引以为豪的人物。)师：如今谁能讲讲为何把电子计算机称为“天之骄子呢?师：你能用另外一个词语来替换“天之骄子吗?试比拟其优劣。预设问题B：“十八般武艺指什么?解题思路：师：从理解“天之骄子的经过中，我们知道解读词语最好从它原义入手。“十八般武艺的原意是指十七种古代的武器，外加徒手拳术。师：课文中的“十八般武艺又是指什么呢?(看，听，打，发，唱)原来师泛指多媒体设备的作用。师：你能够不用“十八般武艺，换一种表达的方式吗?感觉有何不同?预设问题C：怎样理解“秀才不出门，尽知天下事?解题思路：师：谁能采用

5、从词语原意解词的方法，先说说这句话本来的意思?师：在课文中，“秀才指哪些人?你通太多媒体电脑设备知道了哪些事情?师：你真是“秀才不出门，尽知天下事啊!想不想读这段儿?(师生互读。)预设问题D：电脑与多媒体之间到底是什么关系呢?解题思路：师：“媒在古代是指撮合男女婚事的人，是以人们常称之为“媒人。你们能用“媒字组成哪些词语呢?(生：媒体。媒介。触媒。传媒。)师：也就是讲如今“媒的意思是使双方关系的人或事物。师：什么叫媒体，一起讲!生：齐读课文有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫做媒体。师：那么举个例子告诉大家什么是媒体?生：举例。生：如今，能传递一两种信息的媒体已经不能知足人们的需要了。

6、于是就出现了(生：多媒体。)师：为什么?生：由于电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息，假如家里需要的话，一个媒体只能传递一种信息，那么家里会摆放很多机器，特别不方便，而且如今我们需要的信息很多都是文字、语言、声像、图片交织一起的，所以讲能传递一两种信息的媒体不能知足人们的需要了。师：那多媒体到底是什么?生：多媒体就是不仅能传递一种信息，而且能传递声音、图像、文字等多种信息的设备。师：如今谁讲讲多媒体与电脑的关系。(提示：假如把整个多媒体设备比作一个人，那么电脑就是)师：经过同学们这么一分析，感觉多媒体与电脑的关系很有味道，谁再来读一读课文?读起来会更有味道。教学讲明：此环节的教学，以一个

7、随机问题为例，根据“理解词语的原意(讲解或运用)了解词语的引申义谈谈词语在本文中的详细含义换个词语，比照两种写法的不同的流程展开教学，引导学生举一反三。四、三读课文，读出神奇师：读到这儿，教师相信我们已经把整篇课文的内容读懂了。请同学们看黑板!师：(指板书)世界上第一台电子计算机的产生是为了(计算)。那么，如今电脑不仅能计算，还能(判定处理信息)，而且集多媒体功能为一身。教师告诉你们，从第一台电子计算机诞生到如今仅有50多年时间，可见，我们的计算机技术生：发展迅猛。(板书：发展迅猛)师：假如我们读了最后一段，你会对这个问题了解得更深入。我们齐读这段。师：(读完后)能够肯定的是：计算机技术不但会

8、发展迅猛，而且会生：越来越神。(板书：越来越神)五、拓展练笔1、如今，计算机已经具有“十八般武艺，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够“神到什么程度呢?请你展开大胆的想象，写一写将来计算机更神奇的用处。2、汇报沟通。（电子计算机与多媒体）教学设计2教学目的设计：知识与能力：1、学会本课生字及其组成的新词。2、读中提出问题的能力。3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。经过与方法：1、能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。2、理解重点语句“计算时机越来越神的意思。3、了解计算机与多媒体的关系。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文。2、激发学生、运用计算机的兴趣。3、通过学

9、习课文，产生对科学的热爱之情。教学内容及重点、难点分析：1、教材内容分析：（电子计算机与多媒体）是“人教版第九册新增的一篇课文。它把握时代的命脉，内容粗浅易懂，扼要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂发展。2、教学重难点：本课的重点是讲明电脑与多媒体的关系。难点是理解和“计算时机越来越神的意思，并让学生展开联想。3、解决重难点的方法：首先是启发学生认真读课文，反复读，一边读，一边考虑，一边勾画批注，使学生通过本人的读，基本理解课文讲的和信要点。其次是引导学生在读的经过中，捉住重点词句的含义加深理解。并小组结合讨论、沟通。然后通过举例子与打比方的方

10、法给山村教师讲解电子计算机的相关知识，通过白话交际，让重点问题在实际生活中得到解决。最后让学生自主探究，大胆想象计算机神到什么程度。3、重难点解析：人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部讲是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部，这个“司令部就是“电脑。这几句话用了举例子和打比方的讲明方法。用人体与大脑关系的例子，深化浅出地讲明多媒体与电脑的关系，人体讲是一个多媒体信息处理系统，统一处理这一系统的是人脑，同样，多媒体就是一个信息处理系统，统一处理这一系统的就电脑。把“人脑和“电脑比喻成人们熟悉的“司令部，通俗易懂地讲明了“人脑和“电脑的功能。教学

11、对象分析：五年级学生具有较强的形象思维能力，并具有强烈的好奇心，因而易于形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导。因而，在老师指导下学习，提高学习兴趣，增加感性认识，进而整体把握课文内容。让学生自主学习，品尝探究的乐趣、收获合作的快乐。教学策略及教法设计主要采用的自主学习的教学方法，通过课前查阅资料、课上主动介入、提出感兴趣的问题、选择喜欢的学习方式，让学生乐于探究、勇于发表见解、大胆想象，完成对教学重点的意义建构。进而培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通、合作的能力。教学媒体设计：利用视频创设情境，利用多媒体课件展示教学目的，有利于研究性问题的提出与解决。

12、进而使师生合作沟通融洽、合谐。教学经过设计与分析一、看到课题，你想知道什么？从课题入手，让学生带着感兴趣问题去读，进而使读有目的、读有所感、读有收获。二、自由朗读课文，把读懂的问题用笔勾画出来，然后与小组同学沟通，不懂的问题和新发现的问题提出来。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟的考虑，遭到情感熏陶，获得思想启迪，让学生带着问题去探究、去合作、去沟通，从中再去发现新的问题，提高质疑的能力三、新一轮问题出现了，请同学们想一些好的学习方法、学习方式来解决这些问题。我们看男队、女队谁最先解决完这些问题。通过男队、女队比赛，培养了他们的竞争意识，鼓励学生运用多种方法，从不同的

13、角度，进行多样化的探究。所以学生在解决问题时，有联络上下文理解的，有查资料的，有小组合作的，在跨组沟通的，有主动帮助的等方式方法，激发了强烈的求胜欲望。因此，解决问题的激qing高涨、讨论热烈。过渡：课文既然都懂了，我们共同去完成一项任务，看看哪个队表现最出色。请看大屏幕。课件出示：有一位山村老师，想给她们的学生们买一台电脑，可是她对电脑的了解又很少，有很多问题，请同学们根据你所知道的知识，讲给这位教师听。分角色沟通：一方面检查学生知识的落实情况，另一方面让学生承当有实际意义的交际任务，以反映学生真实的白话交际水平，培养了学生的白话表达能力，第三方面让重难点的突破淡化在实际生活当中，同时注意顺

14、应孩子习得语言的天性，给学生以表达的权利，让学生寻找成功的途径，亲身去搜索只属于自已的快乐。使三个维度有机地结合起来。过渡：今天，听了同学们的发言，我非常感动，我代表山里的孩子、山里的教师谢谢你们。谢谢大家。如今社会进入一个信息化的社会，电子计算机的发展非常迅猛，差不多每十年就产生一代新的计算机。因而有人讲：“。生读最后一段四、计算时机越来越“神它会神到什么程度？请同学们先独立考虑，然后小组沟通、汇报，等会儿进行男、女对抗赛。展开男、女对抗赛，引入评价机制，创立评价规则，让学生开拓思维、大胆想象，开发学生的创造潜能，促进学生持续发展板书设计：电子计算机与多媒体司令部传递多媒体信息作业设计：1、

15、给远方的亲人发一个电子邮件。2、写一份关于研究报告（电子计算机与多媒体）教学设计3教学目的：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学经过：第一课时一、导入课文。请一们学生介绍本人对多媒体的认识。二、认真读课文，把握基本内容。1、用本人最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2、讨论文章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。4、请同学讲讲本文的主要内容。三、主体发挥，选读课文。1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和

16、计算机的？2、选择本人最喜欢的段落读一读，看看本人能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。1文章是如何评价电子计算机的？将重点词讲出来。2还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。四、作业。抄写生字词。第二课时一、温习导入。谁能讲讲电子计算机的作用。二、讨论学习第三自然段。1、请学习这一段的同学齐读这一段。2、学生自由谈谈对这一段的理解。3、媒人与多媒体有什么关系？这样比拟有什么好处？4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？5、“十八般武艺是指什么？什么叫多媒体设备？三、讨论学习第四五自然段。1、学生自由读这一段，考虑：第四自然段的写法与第三自

17、然段有什么类似之处？2、如今的多媒体电脑有什么功能？请学生举例讲明。3、解释“秀才不出门，尽知天下事的内在含义。四、讨论学习第六自然段。1、这一段讲了什么？2、计算时机“神到什么情况？发挥本人的想象来描绘一下计算机的将来。五、假设妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计算机与多媒体天之骄子重要角色电脑多媒体电脑越来越神文字、语言、声像、图片多媒体（电子计算机与多媒体）教学设计4教学目的：1、学会生字，读写词语；2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教

18、学经过：第一课时：1、导入课文。请一们学生介绍本人对多媒体的认识。2、认真读课文，把握基本内容。1用本人最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2讨论文章内容，你明白了什么内容？3将各自然段的内容用一个词概括一下。4请同学讲讲本文的主要内容。3、主体发挥，选读课文。1哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？2选择本人最喜欢的段落读一读，看看本人能读懂些什么内容？3讨论学习第一二自然段。a.文章是如何评价电子计算机的？将重点词讲出来。b.还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？c.谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。4、作业：抄写生字词。第二课时：1、温习导入

19、：谁能讲讲电子计算机的作用。2、讨论学习第三自然段。1请学习这一段的同学齐读这一段。2学生自由谈谈对这一段的理解。3媒人与多媒体有什么关系？这样比拟有什么好处？4请学生谈现实生活中有哪些媒体？5“十八般武艺是指什么？什么叫多媒体设备？3、讨论学习第四五自然段。1学生自由读这一段，考虑：第四自然段的写法与第三自然段有什么类似之处？2如今的多媒体电脑有什么功能？请学生举例讲明。3解释“秀才不出门，尽知天下事的内在含义。4、讨论学习第六自然段。1这一段讲了什么？2计算时机“神到什么情况？发挥本人的想象来描绘一下计算机的将来。5、假设妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计

20、算机与多媒体天之骄子重要角色电脑多媒体电脑越来越神文字、语言、声像、图片多媒体（电子计算机与多媒体）教学设计5教学目的1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。教学重点弄清计算机与多媒体的关系。教学准备老师搜集到的有关资料。课时安排3第一课时一、导入新课，激发读书兴趣学会英语是进入21世纪的通行证，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体。板书课题二、自读课文1、练习把课文读正确、读流利。2、文中得哪些内容是你

21、原来就知道的，哪些内容是通过学习课本知道的。3、把你感兴趣或不懂得地方提出来。三、指名朗读课文要求读准字音，读通句子。四、再读课文考虑：课文介绍了有关电子计算机的那些知识？什么是多媒体？电子计算机和多媒体之间有着如何的关系？提供资料五、释疑、沟通。1、课文介绍了有关电子计算机的那些知识？世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克；2、练习讲话：电子计算机之所以被称作：“电脑，是由于-。3、什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例讲明？媒体就是-，像电话能-，-电报能-，-能-，.我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是-，它的功能非常丰富，既能像-，又能像-，还能像-，.十八般武艺精通。第二课时一、

22、考虑课文的那一段写电脑和多媒体的关系？第四自然段电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部。二、学习课文第五自然段。1、其实如今很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就成它为多媒体电脑。根据你的了讲解讲多媒体电脑的功能。2、多媒体电脑有很多的功能，这些功能你尝试过吗？三、课堂小练习1、世界上的第一台电子计算机是年诞生在，如今存放在国的博物馆里。2、多媒体设备就是的装备。3、读下面的一段话，做练习。比尔盖茨讲：“我这辈子没什么要求，我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。1、读了这段话，你有什么感受，请写下来。-2你比照尔盖茨或它的电脑还有什么了解？写下来，然后与同学们沟通一下。四、剩余的时间同学们

23、相互沟通，然后能够做一刻一练的联络。第三课时一、温习旧课1、听写词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。2、指名朗读课文。二、延伸大家想象一下：十年、二十年后的电子计算时机是什么样的那？或者讲你想发明什么样的电子计算机。模拟课文第三自然段的写法，用上“过去“如今既能又能还能讲话三、总结写法1、快速阅读课文，看课文能够分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上一个适宜的小标题。全文能够分为三部分：一、“电脑发展史；二、多媒体功能丰富；三多媒体电脑越来越神奇。2、电子计算机那么神奇作者的介绍却粗浅易懂，一个很重要的原因就是用我们很熟悉的事物，这是一种很有用的学习方法，我们今后能够在本人的学习中运用。繁衍：

24、逐步增加或增广。角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，讲明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它能够理解为“音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来构成的电脑网络。6.课后，有条件的地方可指导学生参加一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助教师做多媒体课件。四、作业根据你的想象，写一写十年、二十年、三十年后的电脑会是什么样的。资料提供者：（电子计算机与多媒体）教学设计6学习目的1、学会

25、3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点：了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学二课时、第一课时教学经过：一、导学生学习本课的生词。本课的生词大体可分三类。一类如“电脑“媒体“多媒体，课文中已经做了解释，只要引导学生读懂课文，就可基本理解。另一类如cd、vcd、卡拉ok，假如学生见过实物，也不用解释；对没见过实物的，老师告诉他们这些东西的功能、作用即可。还有一类是只要联络上下文考虑，就可大体理解的，如“繁衍“迅猛。繁衍：逐步增加或增广。角色

26、：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，讲明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它能够理解为“音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来构成的电脑网络。二、带领学生参观多媒体设备，并请电教教师为学生讲解、演示，以便使学生从感性上了解电脑与多媒体的关系。三、理清文章脉络。第二课时一、引导学生把握本课介绍的几个要点。启发学生认真读课文，要反复读，一边读，一边考虑，一边勾画批注，使学生通过本人的读，基本理

27、解课文讲的几个要点。2、引导学生在读的经过中，捉住重点词句，并联络上下文理解这些词句的含义。比方，读第二自然段，只要在通读的基础上，捉住“确实，在一开场发明计算机的时候，人们是用它来进行比拟复杂的数学计算的和“如今电子计算机早已不单单用于计算了两句，就自然弄清了初期的电子计算机和今天被称为电脑的电子计算机的关系。再如，读第四、五自然段时，在通读的基础上，捉住“要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个司令部，这个司令部就是电脑等重点句，就弄清了在多媒体处理系统中，其他设备同电脑之间的关系。二、引导学生在充分读书的基础上提出问题，并在跟同学们共同讨论、沟通中深化本人读书的感受，以培养学生

28、提出问题、分析和解决问题的能力以及合作学习的习惯。老师启发学生再提出一些问题。学生提出的问题可能有：1计算机是用来计算的机器这种讲法对吗？为什么？2什么是多媒体？多媒体和电脑是什么关系？对类似上述的这些问题，引导学生从课文中去寻找答案。至于计算机能“神到什么程度，在讨论时，引导学生开拓思维，大胆想象，或选读（21世纪社会集锦）再想象一下计算机能“神到什么程度。三、指导学生参加一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助教师做多媒体课件。四、作业：抄好词好句。板书设计：电子计算机电脑发用来计算展文字、语言、声像、图片迅看电视，听广播，打电话，发传真猛听cd，看vcd，唱卡拉ok计算时机越来越“

29、神。教学反思：教学（计算机与多媒体）一课，我让学生小组自学，提出有难度又有价值的问题。例如：计算机是用来计算的机器这种讲法对吗？为什么？什么是多媒体？多媒体和电脑是什么关系？另外，针对文中的省略号展开讨论，最后让学生想象将来的计算时机是什么样，这样的引导、设计，挖掘了教材的深度、广度，如石击水，溅起一朵朵创新思维的浪花，使学生获得了超越教材的知识与能力，更体验到了“我能行！的自信与快乐。反思我们的教学，缺少的或许不是对教材的熟练与否，而是对教材的深挖掘、新发现、精设计，结果往往是浅尝辄止。新教材尊重个性化的学习，倡导多元化解读，这就要请教师首先要擅长解读教材，对教材进行再加工、再创造，挖掘课程

30、资源激活学生的创新思维，真正实现“用教材教而非奴隶式的“教教材。语文老师要在教学设计上下功夫，设计出课堂教学的亮点。（电子计算机与多媒体）教学设计7（电子计算机与多媒体）教学设计教学目的：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学经过：第一课时一、导入课文。请一们学生介绍本人对多媒体的认识。二、认真读课文，把握基本内容。1、用本人最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2、讨论文章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。4、请同学讲讲本文的

31、主要内容。三、主体发挥，选读课文。1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的.？哪几段是写多媒体和计算机的？2、选择本人最喜欢的段落读一读，看看本人能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。1文章是如何评价电子计算机的？将重点词讲出来。2还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。四、作业。抄写生字词。第二课时一、温习导入。谁能讲讲电子计算机的作用。二、讨论学习第三自然段。1、请学习这一段的同学齐读这一段。2、学生自由谈谈对这一段的理解。3、媒人与多媒体有什么关系？这样比拟有什么好处？4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？5、“十八般武艺是指什么

32、？什么叫多媒体设备？三、讨论学习第四五自然段。1、学生自由读这一段，考虑：第四自然段的写法与第三自然段有什么类似之处？2、如今的多媒体电脑有什么功能？请学生举例讲明。3、解释“秀才不出门，尽知天下事的内在含义。四、讨论学习第六自然段。1、这一段讲了什么？2、计算时机“神到什么情况？发挥本人的想象来描绘一下计算机的将来。五、假设妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计算机与多媒体天之骄子重要角色电脑多媒体电脑越来越神文字、语言、声像、图片多媒体（电子计算机与多媒体）教学设计8第一课时教学目的：1、学会本课的生字新词。2、引导学生联络课文内容理解词语。3、理清课文的脉络

33、，整体感悟课文的内容。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学难点：弄清计算机与多媒体的关系。教学经过：一、揭示课题。1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他几乎是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文（电子计算机与多媒体），深化了解它们。二、检查学生预习情况。1、反应生字词的预习情况。详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。1自读课文，找出课文中的

34、生字，讲讲应该注意什么？2再次朗读课文，联络课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。繁衍：逐步增加或增广。角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，讲明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它能够理解为“音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来构成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意

35、举例讲一讲电脑在生活中的用处呢？组织学生沟通搜集的有关资料。三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。1、自由读课文。考虑：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神是如何理解的？2、学生分小组讨论，试着解决问题。1多媒体指的是能够传递信息的物体。2目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们能够使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还能够在家中上网。3、指导学生分段，归纳段意。考虑：默读课文，想

36、想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体的知识呢？课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。第二课时教学目的：1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。3、学会运用举例讲明的方法。教学重点：继续弄清计算机与多媒体

37、的关系。教学难点：感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学经过：一、深化学习，理解课文的内容。1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把本人感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题挑选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。可能出现的问题：1第一台电子计算机是如何诞生的？2人们为什么把电子计算机称为“电脑？3多媒体是怎么回事？有哪些功能？4电脑与计算机有什么关系呢？5计算机越来越神。她会神到什么程度呢？3、选择本人感兴趣的问题，再次深化默读课文，进行独立考虑。然后与组内的同学进行沟通。4、汇报解决以上的问题。考虑题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年

38、诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。由于它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用处的计算机。学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了如今较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，

39、一次比一次用处广泛。以致于成为当代社会的天之骄子。考虑题二学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比拟复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判定和处理。因而，人们把它称之为电脑。老师追问：通过你对电脑的了解，你能讲讲电子计算机能够做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机能够帮助人们进行各种数据的存储，能够进行文字处理和表格处理，还能够进行图片、动画处理。老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑的称呼呀。考虑题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体

40、。过去，媒体传递信息的功能比拟单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙：作者运用中国的“媒人的作用来举例讲明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：能够看电视、听广播、打电话、发传真还能够上网如今还有很多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。考虑题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，讲明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙：作者在这里运用了比喻的讲明方法。把电脑比成了“司令部，讲明了电脑与多媒体的关

41、系，使我们了解了电脑的重要作用。考虑题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙：具有多功能的电脑的用处非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们愈加清楚地了解了电脑的重要作用。学生丁：多媒体电脑功能宏大。作者运用了一句谚语概括地讲明“秀才不出门，尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。5、再次朗读课文，体会文章的内容。二、思维拓展练习1、同学们，通过刚刚的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把本人的设计方案及草图画在纸上。2、朗读课文。汇报沟通。【（电子计算机与多媒体）教学设计8篇】