（和时间赛跑）教学设计.docx

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1、（和时间赛跑）教学设计（和时间赛跑）教学设计作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样把教学设计做到重点突出呢？下面是我收集整理的（和时间赛跑）教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教材分析课文写了由于最疼爱“我的外祖母逝世，使我很悲伤，同时也懂得了时间的珍贵。教学目的学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步构成珍惜时间的价值观念和情感态度。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点、难点“我从爸

2、爸的话和生活体验中认识到时间的珍贵；“我是如何和时间赛跑，不断获得成功的。教学设想学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上捉住爸爸的话让学生联络生活实际体会时间的珍贵，进而遭到教育。教学准备布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱本人的长辈的照片和本人小时候的照片。投影片教学内容初读课文，检查学生的自学情况，捉住课文中的重点词句理解课文。学生学习经过一、谈话导入。同学们，你们在平常的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。板书课题二、初读课文。1、自读课文，

3、画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求认清字形，运用联络上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。三、检查自学。1、让学生当小教师，沟通自学字词的情况。2、指名分自然段朗读课文，读后讲讲课文主要讲了那件事。四、学习课文1、自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。2、沟通不理解的词句，重点解决考虑练习3中的四个句子。出示投影。1所有时间里的事物，都永远不会回来了。让学生出示搜集到的最疼爱本人罢了经逝世的长辈的照片，谈谈疼爱本人的人失去了你有什么感受。读父亲讲的话，看看父亲是怎么理解的。引导学生读读“我的生活体验，看看“我怎么理解的。出示父母或本人小时候的照片，计算一下本人的年龄，让学生谈谈本人的体会，从中感遭到“时间一去不复返。指导朗读爸爸的滑稽“我的生活体验。2小组合作，沟通对第二四句的理解、体会。并通过朗读，从中感遭到时间的珍贵。五、小结。让学生沟通学习的收获。作业设计1、有感情地朗读课文。2、摘抄考虑练习3中的句子。让学生记下完成作业的时间。【（和时间赛跑）教学设计】