送杜少府之任蜀州教案.docx
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1、送杜少府之任蜀州教案送杜少府之任蜀州2课时知识与能力:1了解诗歌的一些常识。2了解诗歌的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。3通过品味诗歌的语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。经过与方法:1.通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌。通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。2.通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌,诗中一些字词的运用,学生可能在理解上产生问题,可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。情感态度与价值观:理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情,提高学生的审美能力。课时安排:2课时教学经过:一、导语:应该讲每个人都经
2、历过离别,人们在同本人的家人、朋友离别时,心情总是难过的,免不了要讲些祝福的话语,有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情,毫缺乏怪的。但是,诗作为艺术,假如把这些都写进去的话,就会让人觉得似乎有些平凡,落入俗套了。那送别诗到底给人以如何的意境呢?今天,我们就来学习一首送别诗-王勃(送杜少府之任蜀州)。二、文学常识:王勃,字子安,唐高宗时应举及第,年仅14岁,尚是一少年,但因才华外露,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰。27岁那年到交趾探望父亲,溺水而死,著有(王子安集)。律诗8句分4联,分别为“首联,颔联,颈联,尾联。根据每一联的作用,分别称为“启、承、转、合。三、读:速度,语调,节拍
3、四、释题“送杜少府之任蜀州作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州,在今四川省。五、赏析1.“城阙辅三秦,风烟望五津。起:首联,破题,交待送别的地点和时间。起:就是开始,首联。首联的作用在于破题,即交待题目当中的主要因素。辅:辅卫三秦:长安附近关中一带的地方点出了送别地点。风烟:风尘烟雾点出送别时间:早晨五津:四川省岷江上的五个渡口(点出了行人将要去的地方)“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。2.首联描写了那些景物?第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?城阙三秦风烟五津。一近一远,一明一暗,比照强烈,构成了一幅非常生动真实的送别画面。3.诗的开始明讲离别了吗?讲了些什么?没有,
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