（认识机器人）的教学设计.docx

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1、（认识机器人）的教学设计（认识机器人）的教学设计教材分析：在了解机器人的产生和发展，及应用范围的基础上，对机器人的有更进一步的了解。教学目的：1、认识机器人，并能够知道他如何完成和执行任务的。2、通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的类似点与不同点。3、让孩子通过对机器人的认识了解，进而对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。教学流程：老师活动学生活动教学设想一、引入孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？将你设计的机器人与人作比照，看看你的机器人和我们人类有哪些类似的地方？孩子们介绍本人设计的机器人的功能。从这些功能来分析机器人最基本的特点。身体、会走路、会发出声音类比人与机器人的差异，进

2、而引导孩子了解机器人的基本特征。二、教学流程通过上面的比拟之后，我们分别来介绍机器人的“大脑、“手和“脚、“眼睛、“听、“讲各个部件。1、RCX(大脑)我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。展示RCX、RCU图片让孩子们理解：RCX、RCU就是机器人的大脑，它知道在各种纷繁复杂的环境中如何去处理各种问题。只要你在计算机上设计好机器人的程序，也就是给他下达命令，当然要机器人能够理解的语言，通过一条能够连接机器人和电脑的下载线将命令送到机器人的大脑CPU让你的机器人去执行这个任务。孩子们喜欢电脑吗？正如我们的电脑有一个CPU一样，为什么孩子那么喜欢电脑啊，你

3、看，你在电脑上打开你的游戏，马上漂亮有趣的游戏界面马上就会映入你的眼帘，电脑的反响这么快，在很大程度上都依靠着我们的CPU!学生观看视频：下载一个走轨迹的程序，并让机器人完成走轨迹的任务。2、眼睛和感觉器官传感器1光电传感器眼睛原来机器人是通过光电传感器来识别这条黑线，并且沿着这条黑线走。光电传感器将本人看到的颜色的值传递给机器人的大脑RCX，让RCX做出判定接下来该怎么走。2触碰传感器视频或实物演示3温度传感器视频或实物演示正如我们能感受冷、热一样，温度传感器比我们的皮肤能更准确的感悟温度。3、“听、“讲能力机器人的耳朵能够讲就是一个录音机或麦克风，把听到的声音转换成音频电信号传给RCX，看

4、它对接下来的事情怎么处理。正如我们在听课一看完这个机器人去完成这个任务，孩子们，请你们来告诉我，这个机器人接到了一个什么样的任务，它又是如何去完成任务的？让学生讨论，机器人是如何认路的？结论是：机器人有“眼睛。让学生本人讨论总结机器人的触动、温度传感器。并能够举例来讲明其应用。触碰传感器能够让我们的机器人碰到障碍后调转方向行走。一个综合使用机器人“眼睛、“听、“讲视频：清晨，天亮了，光感检测到一定的数值后，让RCX给下达命令，机器人发出声音，当机器人听到主人发出声音或击掌后，停止发声。孩子们在观看视频或实例后，让他们本人介入研究讨论机器人完成的任务，能够更清楚的认识各部分感应器或积木块的作用及

5、功能。教师所讲的内容传入我们的耳朵，然后再传给我们的大脑，假如你是一个真正在听课的人，我相信，这会你的RCX已经在考虑了！机器人的“嘴就不用多讲了，就相当于一个蜂鸣器，是电流的频率带动空气的振动发出声音。4、机器人的“手和“脚讲了这么多机器人的重要部件，我们忘了一样机器人最基本也最重要的东西，就是我们的机器人无论完成什么任务，他都需要具备一个“健康的身体呀！还有就是马达，能够讲是机器人产生运动的原因，没有它，即使是有再多的骨骼也不能让我们的机器人活动起来让学生观察发现机器人如何“看、“听和“讲。这里的健康是机器人具有好的搭建构造，我们所看到的积木块都是机器人的骨骼，要完成一个任务，能够搭建出很多机器人，但你需要选择一个自适宜的搭建构造，这个经过也是我们在调试程序的经过中不断完善。让学生进行简单构造的搭建。几个部件即可。从中体会到积木块的作用是不可缺少的。【（认识机器人）的教学设计】