高中物理 人教版选修3-26.3 实验:传感器的应用教学设计、教案.docx
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1、高中物理人教版选修3-26.3实验:传感器的应用教学设计、教案第三节实验:传感器的应用实验目的1识别逻辑集成电路块、集成电路实验板,通过练习电子电路的组装,获得对自动控制电路设计的感性认识2了解光控开关电路及控制原理,会组装光控开关3了解温度报警器及控制原理,会组装温度报警器素养思维脉络知识点1光控开关1电路图如下图2工作原理白天,光强度较大,光敏电阻RG电阻值_较小_,加在斯密特触发器A端的电压较低,则输出端Y输出_高_电平,发光二极管LED不导通;当天色暗到一定程度时,RG的阻值增大到一定值,斯密特触发器的输入端A的电压上升到某个值(1.6V),输出端Y忽然从_高_电平跳到_低_电平,则发
2、光二极管LED_导通发光_(相当于路灯亮了),这样就到达了使路灯天明熄灭,天暗自动开启的目的。3要想在天更暗时路灯才会亮,应怎样调节R1要想在天更暗时路灯才会亮,应该把R1的阻值调_大_些,这样要使斯密特触发器的输入端A电压到达某个值(1.6V),就需要RG的阻值更_大_,即天色更暗。知识点2温度报警器1电路如下图。2工作原理常温下,调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平,则输出端Y处于_高_电平,无电流通过蜂鸣器,蜂鸣器不发声;当温度升高时,热敏电阻RT阻值_减小_,斯密特触发器输入端A电势升高,当到达某一值(高电平),其输出端由_高_电平跳到_低_电平,蜂鸣器通电,进而发出报警声
3、,R1的阻值不同,则报警温度不同。3要想在更高的温度时才报警,应怎样调节R1要使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警,应_减小_R1的阻值,R1阻值越_小_,要使斯密特触发器输入端到达高电平,则热敏电阻阻值要求越小,即温度越高。考虑辨析判一判(1)斯密特触发器的作用是将数字信号转换为模拟信号()(2)发光二极管具有单向导电性()(3)斯密特触发器是具有特殊功能的非门()选一选如下图是一个基本逻辑电路。声控开关、光敏电阻、小灯泡等元件构成的一个自动控制电路。该电路的功能是在白天无论声音多么响,小灯泡都不会亮,在晚上,只要有一定的声音,小灯泡就亮。这种电路现广泛使用于公共楼梯间,该电路虚线框N中使用
4、的是门电路。则下面讲法正确的是(B)AR2为光敏电阻,N为或门电路BR2为光敏电阻,N为与门电路CR2为热敏电阻,N为或门电路DR2为热敏电阻,N为非门电路解析:根据电路的设计要求,可知N为与门电路,R2为光敏电阻,选项B正确。想一想如下图:1是弹簧,2是衔铁,3是触点,4是电磁铁,5是热敏电阻,6是滑动变阻器,7是电铃,它们组成一种温度自动报警电路。讲明这种简单温度自动报警电路的工作原理。解析:当热敏电阻的温度升高时,电阻减小,电磁铁电路中电流增大,当电流到达一定值时电磁铁吸引衔铁使电铃电路闭合,电铃发声报警。当温度下降后,电阻增大,电流减小,电磁铁磁性减弱,衔铁被弹簧拉起,电铃电路断开,电
5、铃不发声。如下图是用斯密特触发器控制某宿舍楼道内照明灯的示意图,试讲明其工作原理 解析天较亮时,光敏电阻RG阻值较小,斯密特触发器输入端A电势较低,则输出端Y输出高电平,线圈中无电流,工作电路不通天较暗时,光敏电阻RG电阻增大,斯密特触发器输入端A电势升高,当升高到一定值时,输出端Y由高电平忽然跳到低电平,有电流通过线圈F,电磁继电器工作,接通工作电路,使照明灯自动开启天明后,RG阻值减小,斯密特触发器输入端A电势逐步降低,降到一定值,输出端Y忽然由低电平跳到高电平,则线圈F不再有电流,电磁继电器自动切断工作电路的电源,照明灯熄灭探究一光控开关的应用S考虑讨论ikaotaolun1在制作光控电
6、路实验中,某同学按图所示电路将元件安装完毕后,发现将装置置入黑暗环境中接通电源时,灯泡不发光,原因可能是什么?提示:由题可知若二极管接反,光线暗时,二极管上为负向电压,无法导通,灯泡不亮;若R1与RG位置颠倒,则光线较暗时,Y端为高电平,晶体管不导通,灯泡不发光;灯泡断路时无法发光。故原因可能为二极管接反,R1与RG位置颠倒,灯泡被断路。G归纳总结uinazongjie1实验步骤(1)根据电路图将各元件组装到集成电路实验板上。(2)检查各元件的连接,确保无误。(3)接通电源,调节电阻R1,使发光二极管或灯泡在普通光照条件下不亮。(4)用黑纸逐步遮住光敏电阻,观察发光二极管或灯泡的状态。(5)逐
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