数电课程设计_八路彩灯控制器_2.docx

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1、数电课程设计_八路彩灯控制器湖南工程学院课程设计课程名称电子技术课程设计课题名称彩灯控制器专业电气工程及其自动化班级1102学号0210姓名郭昕指导老师田莉2021年12月27日湖南工程学院当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器一、题目：多路彩灯控制器错误!未定义书签

2、。二、实习目的：错误!未定义书签。二总体方案的选择错误!未定义书签。1总体方案的设计错误!未定义书签。2总体方案的选择错误!未定义书签。三单元电路的设计错误!未定义书签。1花型演示电路错误!未定义书签。2花型控制信号电路错误!未定义书签。3节拍控制电路错误!未定义书签。4时钟信号电路原理图错误!未定义书签。四总体电路图见附页错误!未定义书签。五电路组装后，实际测量的各个单元电路的输入、输出信号波形错误!未定义书签。六安装、调试经过错误!未定义书签。七故障分析与电路改良错误!未定义书签。一、稳固数电知识错误!未定义书签。二、学会用电路板、芯片、导线等组装各种功能的电路；错误!未定义书签。三、和同

3、学共同合作、相互学习、共同进步错误!未定义书签。八总结：错误!未定义书签。九附录元器件清单：错误!未定义书签。十参考文献。错误!未定义书签。一课程设计题目与实习目的一、题目：多路彩灯控制器二、实习目的：1进一步把握数字电路课程所学的理论知识。2熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并把握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。3了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。4培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。5数点课程实验是大学中为我们提供的唯逐一次动手实践的时机，加强动手实践的能力。二总体方案的选择1总体方案的设计针对题目设计要求，经过分析与考虑，拟定下面二种方案：方

4、案一：总体电路共分三大块。第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制；第三块实现时钟信号的产生。主体框图如下：方案二：在方案一的基础上将整体电路分为四块。第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制；第三块实现节拍控制；第四块实现时钟信号的产生。并在部分电路的设计上与方案一采用了完全不同的方法，如花型的控制。主体框图如下：根据所提供的实验器材各模块总体思路如下：时钟信号CP电路：参见高等教育出版社王淑银主编的（数字电路与逻辑设计）课本P404图10-3-6a;花型控制电路：由1614位二进制同步计数器完成；花型演示电路：由195双向移位寄存器完成可左移右移完成花型变化；节拍控制电路：节拍变化由1

5、51八选一数据选择器完成，节拍的快慢变化可有74双上升沿D触发器完成，它可实现二分频。2总体方案的选择方案一与方案二最大的不同就在，方案一是基于基本要求而设计的，方案二参加了节拍的变化，花型控制电路和花型演示电路的CP都是节拍控制之后的CP。两种方案的基本思路一样，将整个设计电路的功能模块化，设计思想比拟简单。元件种类使用少，且都较熟悉易于组装电路。这么设计的出发点是：电路设计模块化，易于检查电路，对后面的电路组装及电路调试都很方便。花型控制电路简单，花型也比拟简单。由于在设计的设想时期，已经确定将电路模块化，设计的经过中又已经将节拍控制电路设计出来，通过仿真软件也实现了设计要求分时钟信号CP

6、产生电路花型控制电路花型演示电路频。方案二同时完成了选做的要求，只要确保每一模块实现其功能方案二并不难也不复杂，为了确保短时间内完成课程设计和高效率，我选择了方案二。三单元电路的设计1花型演示电路由二片移位寄存器194实现。其八个输出信号端连接八个发光二极管，用其输出信号控制发光二级管的亮灭实现花型演示。而花型之间的变化通过花型控制电路的输出即161级联的计数器输出控制它们由同一个CP脉冲控制。三种花型变换样式花型1：8路灯分两半。从左至右渐亮，全亮后，再分两半从左至右渐灭。循环两次；花型2：从中间到两边对称地逐次渐亮，全亮后仍由中间到两边逐次渐灭。循环两次；花型3：从左至右顺次渐亮。全亮后逆序渐灭。循环两次。移我的设计是每种花型完好显示两遍，所以三种花型完全显示一遍需要的总结拍数为64，即116显示第一个花型，1732显示第二个花型，3364显示第三个花型。当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器当前位置：文档视界数电课程设计_八路彩灯控制器数电课程设计_八路彩灯控制器