初中体育教学现状分析.docx

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1、初中体育教学现状分析初中体育教学现状分析摘要：随着素质教育改革的深化推进，广大一线老师积极进行教学创新与实践，并且也获得了非常显着的实效。但是，对于体育等所谓的“副科来讲，其教学现状不容乐观，存在很多问题。分析初中体育教学现状，探究解决体育教学中存在的问题，是本文主要阐述的内容。关键词：初中；体育教学；现状受应试教育的影响，初中体育学科一直被当作“副科而遭到学校和老师的轻视。固然体育课被安排的很好，但是，体育课被挤占的现象是最多的，体育课上，老师的教学、训练内容只针对中考体育加试的项目。体育教学的这些现状不利于学生素质和能力的培养，改变初中体育教学的现状，提升体育教学的实效，是摆在教育工作者面

2、前的当务之急。一、初中体育教学现状1.轻视体育教育长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校老师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即便新课改推行后，应试教育思想在教育领域中仍然存在很大的影响。学校管理者和一线老师更重视的是学生文化课教育活动，由于，文化课程知识在中考时是必需要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校老师学生重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生介入体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目的很难真正实现。2.体育教育科学性

3、缺乏在初中体育教育中，老师之间缺乏应用的沟通，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育老师都是跟着本人的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性缺乏，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即便老师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因而，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目的的有效实现。3.体育教育形式单一长期以来，由于对体育教育活动的不重

4、视，很少有体育老师在教学形式创新上花费功夫，老师体育教育缺乏明确的目的，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦构成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育形式严重影响到学生体育介入的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。二、转变初中体育教学现状的策略1.学校要高度重视作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发展的人才，学校必需要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必需要重视学生德智体美的全面发展。必需要重视文化课以外的课程教育，比方体育教育。学校要认识到，如今学生体能存在着

5、下降的趋势，而学生只要身体强壮了，学生才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展的好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展，体育教育活动对于当代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。学校重视体育教育活动，就会加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测，就会提高体育老师的福利待遇，提高体育老师在学校中的地位。通过有效途径，引导老师进行学习深造，提高老师的教育水平。学校重视体育教育活动，必定会影响到体育老师本人，体育老师也会重视本人的工作，进而有效搞好体育教学

6、。只要学校老师重视体育教学，体育教学才能真正焕发出活力，获得发展。2.加强体育教育中的思想教育如今的学生，很多都不重视体育学习，体育学习介入的积极性不高，针对这种情况，作为老师必须在体育训练教育的经过中，加强学生的思想教育，提高学生对体育教育的重视度，提高学生配合体育教学，介入体育教学的积极性，这样，才能有效促进体育教学效果的提升。比方，在学生练习跑步之前，由于跑步训练的强度较大，训练形式枯燥，很多学生不喜欢进行跑步训练，假如老师在这时候，能够给学生讲一讲跑步运动对于提高体能，强壮体魄的重要性，讲一些优秀田径运发动的故事，会增加学生对跑步的理解，学生会感遭到跑步运动的魅力，进而增加跑步训练的积

7、极性。在体育教育中，老师要能够用正确的思想引导学生，不断使学生认识到体育训练对于强身健体，甚至对于强国利民的重要性，能够有效提高学生的思想认识，使学生感遭到体育训练的价值，促使学生树立体育运动意识，养成体育锻炼的好习惯。3.体育教育要做到因材施教对于初中生而言，他们的体能技能情况存在很大差异，他们对于体育的理解认识也有不同，他们介入体育学习的积极性也存在很大的差异，学生在体育接受能力，体育学习能力等方面也存在个性的差异，因而，在体育教育中就要做到因材施教。假如搞统一形式的教育活动，必定会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。体育教育因材施教，老师就要能够对学生进行深化了解调查，了解学生

8、的体育学习情况，了解学生对体育的认识情况，要能够根据学生的不同情况制定不同的教学目的，推行一些不同的教育内容，以知足学生对体育训练的差异性要求。比方，有些学生很想在体育事业中得到发展，并且，他们的体育运动兴趣很高，身体素质也很棒，老师就要根据他们的需要，为他们安排训练内容，这种训练内容要略高于一般学生，为实现学生的体育运动明星梦做好准备工作。在体育教育经过中，要做到因材施教，根据不同学生的需要，为学生提供个性化的体育教育服务，这样，才能有效激发学生的体育运动兴趣，充分挖掘学生的体育运动潜能，实现学生体育技能，体能的不断发展。三、结语总而言之，面对初中体育教育中的众多问题，积极探究有效的解决策略，是教育工作者义不容辞的责任。新时期，我们要以发展素质教育为本，重视体育教育工作，能够通过教育创新有效促进学生身心健康发展，这是素质教育的需要，也是促进体育教学不断发展的需要。