初中体育课堂教学现状及施行对策.docx

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1、初中体育课堂教学现状及施行对策龙源期刊网文档视界2022/2dbc7295541810a6f524ccbff121dd36a22dc460opf10qbeds2.初中体育课堂教学现状及施行对策顾卫东;：（体育时空）2021年第02期中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328202102-000-01摘要中学阶段是学生身心成长的关键阶段，对于初中体育课堂教学进行讨论和研究具有特别重要的现实意义，它不但能够让广大师生重视体育课，同时还能够让初中生在体育训练中锻炼本人的身体与意志，确保初中生身心得以全面发展。但从当前的实际情况出发，初中体育课堂教学中照旧存在一些问题，基于此本文针对

2、初中体育教学现状进行了分析，提出了体育教学的有效施行对策。关键词初中体育课堂教学现状对策初中体育教学在过去很长一段时间以来都仅仅关注学生的成绩和分析，而忽略了体育课堂的真正作用。初中生正处于身心发展的重要阶段，若不介入一定的体育锻炼必然会对其身心健康成长带来负面影响，所以我们有必要就初中体育课堂教学的有效施行对策展开讨论和研究。一、初中体育课堂教学现状首先，现阶段很多体育老师照旧采取过去那种放羊式的教学方法，大多数体育课都是以学生自由活动为主，老师并未设计出科学的体育教学计划来让学生介入，学生开展自由活动也不符合体育训练的标准。这样懒散的体育课堂状况让越来越多的学生都提不起对体育课的兴趣，和体

3、育老师之间的关系也越来越疏远，甚至还有部分学校在邻近考试时便取消了体育课。其次，体育课堂教学方法不科学，由于遭到应试教育的影响，体育课一直以来都被学生所忽视，体育教学形式照旧沿用过去的传统方法，基本上是老师讲解基础理论，之后让学生自由活动，并未要求学生进行实践训练。这样的教学方式对学生的身心发展是无益的，长此下去学生必然会失去介入体育训练的积极性，导致体育课堂效率无法得以提升。最后，一部分学生介入体育训练的真正目的并非是为了提高本人的身体素质，而是抱着减肥、应付考试等心态，加之初中体育课堂的程式化训练对于学生来讲并不能够有明显的收获，学生的体育训练效果自然不能提升1。对于上述这些问题，我们必需要深化分析其原因，从根源上寻求对策，才能够确保体育教学的顺利有效施行。二、初中体育课堂教学的有效对策一巧排准备活动