古诗鉴赏专题温习.docx

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1、古诗鉴赏专题温习柏各庄中学古诗鉴赏专题温习河北省滦南县柏各庄中学张耀刚一、阅读下面一首诗，回答后面两个问题。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？2第二联用了什么表现手法，表达了诗人如何的思想感情？二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)孤雁二首(其二)崔涂几行归塞尽，念尔独何之?暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴*，孤飞自可疑。*矰缴(zngzhu)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。这首诗题为“孤雁，“孤是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你以为诗中除了“独

2、字之外，还有哪些地方表现出“孤字?试举两例讲明。三、阅读下面唐诗，完成题。6分落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞；辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惧平昔颜。本诗以“落日怅望为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？2分请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。4分四、阅读下面这首词，回答问题。(6分)谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至。举头闻鹊喜。词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引和“挼；下片写她对远方情人的等待，重在写她的打扮，用了“碧玉搔头斜坠一句，试简析一下这样写

3、的好处。五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。6分题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但馀钟磬音。注：高林：fo家称僧徒聚集之处，此指禅院。人心：指尘心，俗念。万籁：指一切响声。古人评诗常用“诗眼的讲法，所谓“诗眼往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你以为这首诗第三联两句中的“诗眼分别是那一个字？为何？请结合全诗扼要赏析。六、阅读下面一首词，回答后面的问题。6分点绛唇屏却相思王国维屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。注这首（点绛唇）收入（人间词乙稿）。时王之前妻莫夫人

4、新丧，此词为悼亡之作。1解释“屏却一词，并讲讲前两句的意思。3分2请分析“西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪三句的意境。3分七、阅读下面一首唐诗，回答问题。6分谢亭送别许浑劳歌一误解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。1作者在诗中抒发了如何的情感？(2分)有人以为第二句“红叶青山的色调与全诗的情感基调不和谐，你怎样看待这个问题？4分八、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。6分与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白放逐夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳

5、阳时，写下了这首诗。古人评诗时常用“诗眼的讲法，所谓“诗眼往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你以为这首诗第二联两句中，“诗眼分别是哪一个字？为何？请结合全诗扼要赏析。答：九、阅读宋代王质的（山行即事）,然后回答问题。(6分)山行即事王质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。注:蘋:一种水草。酲:Chng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。诗的首联运用了什么修辞手法?是怎样统领全诗的?颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人如何的心情？十、阅读下面一首诗，回答后面的问题。6分与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑

6、芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故土。注：浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人，对时髦的尊称。1联络全诗，分析第二句中“割字的作用。3分答：2整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？3分答：十一、阅读下面两首诗，完成题。(6分)采莲曲王昌龄采莲曲白居易荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。简析两首诗中采莲少女形象的异同点。答：诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出诗人什么样的感情?答：十二、阅读下面一首唐诗，完成鉴

7、赏。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1日暮客愁新的愁在诗中起什么作用？2分析野旷天低树，江清月近人的意境及所体现的作者的心情。十三、阅读下面一首诗，然后回答问题。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。1请结合全诗，讲出作者写“露“月“泉“鸟的作用。答：2作者写“泉响“鸟喧采用了什么艺术手法？答：(3)诗人“寂寞的原因是什么？请扼要回答。答：十四、阅读下面两首诗，然后回答问题。台城韦庄鹿柴王维江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。空

8、山不见人，但闻人语响。无情最是台城柳，照旧烟笼十里堤。返景入深林，复照青苔上。（台城）中“鸟空啼的“空字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与（鹿柴）中的“空字所表现的意境能否一样？请加以赏析。十五、阅读下面两首诗，完成下面的题目。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写；从抒情手法看，李诗，王诗。2诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比拟这两首诗不同的感情色彩。答：十六、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。月下独

9、酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月彷徨，我舞影混乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。1诗人笔下，月亮不仅是美妙事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月的形象有什么特点？答：2诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者如何的思想感情？答：十七、阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。突然一夜清风起，散作乾坤万里春。1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：2作者主要运用了哪些写作手法？表达了如何的思想感情？答：十八、阅读下面诗歌，回答问题。一送杜十四之江南孟浩然荆吴

10、相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1这首诗中的“渺茫一词在诗中有什么含义？包含着作者如何的心情？2诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？十九、阅读下面的诗歌，回答问题。一枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？2通过景物的描写，表达了作者如何的思想感情？二十、兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾画出一个如何的境界？2整首诗，从头至尾没有写到“人，也没有写到“情，而读来使人感到景中有人，景中有

11、情，问：诗中的人是如何的形象？情是如何的情？古诗鉴赏答案一、61杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。2第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。二、暮雨相呼失“失，失群，在黄昏的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟“迟，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，害怕心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随它飞越层层关山、重重险塞时，只要冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之“孤以外，还加上了本人的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。共要求答出两点，每答对一点，2分，分析

12、恰当1分。三、6分A客中久滞、思乡情切；B年华渐老、感时伤逝。2分，每点1分角度举例：A作者见景生情，由“孤云“归鸟的疾速飞去，想到本人的久滞不归；由夕阳落山，想到本人华年老去。联想自然，抒情真切感人。B比照，云、鸟行去之快与本人留滞之久构成比照，表达对家乡的深深的思念。C比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云“归鸟既引起乡情，又是自比；由夕阳出年老，又是以夕阳自喻。表现了本人离家的孤寂与老去的伤感。D炼字遣词形象传神，“孤云“归鸟、“微阳“秋山营造出了秋日黄昏的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧字的使用，使静中有动；“远字又写出了意境的空旷，加强了对孤寂之情的表现。E“不敢照的心理描写，明抑暗

13、扬。照了才愁，是本来无愁；不照己知，表明愁思深重。F情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象色起乡“念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊。有曲达其意之妙。四、不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有人情味，令人产生无限的遐想。(大意对即可)五、17、“诗眼分别是“悦“空。2分“悦是讲秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空是讲潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念或杂念消除净尽。2分“悦“空两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。2分不

14、脱离文本，言之成理即可六、1“屏却意谓放弃、排遣。前两句的意思是讲：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，怀想又有何益，徒令人心力交瘁！意思对即可。释词1分，析前两句意思2分，共3分2词人举目西窗，惟觉月光如水，丁香似雪，一片凄凉意。“凉月以“纷纷形容，“丁香以“雪喻之，无理而妙绝。丁香花本开在春夏之交，何以与寒冬之“白写，却更深入地表现了词人因思念亡妻而难以为怀的悲怆冷寂心境，堪称绝妙。意思对即可。3分七、本诗抒发的的是作者离别之愁。2分红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀的手法。答出反衬2分，答出“乐景写哀2分八、6分诗眼

15、分别是“引和“衔。2分高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山或“远山“君山为人们衔来了美妙与团聚。或：“引字形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔字形象地写出了山或君山懂得人的心意，把好月送来，与诗人分享欢乐的情境2分“引和“衔两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦或“欢乐的心情。2分九、答:拟人手法,颔联写“阴,颈联写“晴。(前1分后2分,合情理即可给分)答:有声有形、有动有静,详细形象,生动活泼,富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽(1分。意思对即可给分)。十、11“割字照应上句“剑芒的比喻，进一步写出作者愁苦之深。2分2贬谪之恨，思乡之愁3分，两方面的感情：一是遭贬的

16、愁，二是对故土的思十一、9、1两诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真诚。2欢悦、惊喜。十二、1一个愁字奠定了全诗的感情的基调；2天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤单，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。意思对即可十三、1营造凄清寂寞的意境只要能扣住“凄清寂寞就可。2以动写静，反衬3谪居僻远之地，孤单愁苦，情怀无人理解十四、这两个“空字表现的“意境不同。“鸟空啼的“空是“白白地、“徒劳地的意思，既衬托出梦一般的景色，又陷含了

17、诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。（鹿柴）中的“空是“空旷之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。意思对即可。十五、1送别；间接抒情借景抒情，寓情于景可以；直接抒情直抒胸臆意思对即给，每处1分，共3分2李诗豁达旷达，乐观，王诗离愁中带洒脱只答“离愁“洒脱“伤感亦可十六、诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿fo成了诗人能够倾诉心声的知音。诗人与明月之间的亲密欢洽，

18、愈加反衬出诗人在人世间的孤单寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。十七、作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒冰雪林中著此身、清高不同桃李混芳尘、报春散作乾坤万里春的特征。主要运用了衬托用冰雪衬托梅之坚毅、比照用桃李比照以显示梅之高洁守志的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。十八、答：“渺茫一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。十九、答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。二十、答：仰视低头勾画出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人好像坠如仙境。答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。