高考语文试题古诗词鉴赏.docx

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1、高考语文试题古诗词鉴赏高考语文试题-古诗阅读题(新课标卷阅读下面这首宋词,完成89题。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用请结合内容分析。(5分【试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开场就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的气氛非但没有解除,反而又被抹上了一层昏暗的暮色。【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧构造作用【试题解析】词的上阕主要在写景,描写的是凄凉的景象场面:丝丝

2、细雨被和暖的春风吹送着,飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿,再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了,一轮斜阳照旧出如今西方的天空上。在“哀的暮春景色中,抒发的是一种“哀情,奠定了全词的感情基调。9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是怎样表现的请扼要阐述。(6分【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物本身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致优柔寡断,落子缓慢。【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘,恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这愈加勾起了女主人公的一怀

3、愁绪。这种愁绪实在难以排遣,满心想加以掩饰,无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神,翻身起来,继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际,她竟然举棋不定,沉吟半晌,难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达本人难以排遣的愁情。【诗歌赏析】“春风二句起调低沉,一开场就给人以掩抑低回之感。春风吹雨已自凄凉,而花枝已凋残矣,风雨仍照旧吹打不舍,景象更为惨淡。“落花无可飞,写残红满地,沾泥不起,比雨绕残枝,又进一层,外表上写景,实际上浸透着悲戚情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调。三、四句写雨霁天晴,按理色调应该转为明朗,情绪应该转为愉快。可是不然,词的感情旋律仍然脱离不了低调。盖风雨虽停,而红日却已西沉

4、。因而凄凉的气氛非但没有解除,反而又被抹上了一层暮色。词的下阕,由写景转入抒情,仍从景物引起。“帘半卷,燕双归,开帘待燕,亦闺中常事,而引起下句如许之愁,无他,“双燕的“双字作怪耳。其中燕归又与前面的花落互相映衬。花落已引起红颜易老的悲哀;燕归来,则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁,于是迸出“讳愁无奈眉。一个警句。所谓“讳愁,并不是讲明她想控制本人的感情,掩抑内心的愁绪,而是言“愁的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉,就是对双眉奈何不得,双眉紧锁,竟也不能自主地露出愁容,语似无理,却比直接讲“愁上眉尖艺术性高多了。结尾二句,紧承“讳愁句来。由于愁词无法排遣,所以她转过身来,整顿局上

5、残棋,又进而着之,借以移情,可是着棋以后,又因心事重重,落子缓慢,难以应敌。这个结尾通过词中人物本身的动作,生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。(新课标卷II(二古代诗歌阅读(11分阅读下面两首诗,完成8-9题。含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑讲归来夜,明月随船送到家。注韦庄(约836-910:字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南人。曾流离吴越等地。郭震:字希声,成都人。生卒年生平不详。8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请扼要分析。(5分【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现本人的感情。诗的首联先

6、写“实,写本人“等闲挥袂“别家“客天涯的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚,虚写本人的“灯前一觉所做的梦。这“梦是“江南梦,即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓本人现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜映衬本人的“惆怅和孤单,“斜月意象的参加,使诗人的感伤表露无遗。【解析】解答此题,要学会运用一些赏析诗词的术语来概括,比方,对抒情诗,有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对讲理诗,有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。考点定位:此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9.两首诗都写到“灯前,这两处“灯前各自表达了诗人什么样的感情(6

7、分【答案】固然两首诗都写到“灯前,但是,这两处“灯前所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前透露出诗人的孤单与无奈。郭诗的“灯前笑讲描写了渔人待客的热情,主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象,进而引出了下文渔人笑讲的内容,用平易朴素的语言表达出艰苦人生中的诗意美。【解析】解答此题,要注意到,固然题目只是问的两个“灯前所表达的不同意思,答题时必须紧扣这个基调。考点定位:此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。(浙江卷(二阅读下面两首诗,完成21-22题。(7分溪行逢雨与柳中庸(唐李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿。三峡吟(宋徐照山水七百里,上有青枫林。

8、啼猿不自愁,愁落行人心。【注】上有青枫林:（楚辞招魂）中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心句。21.这两首诗都以_来写愁。(2分22.扼要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分(三阅读下面的材料,完成23-24题。(5分孔子曰:“益者三友,损者三友:友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。(（论语季氏）子曰:“孰谓微生高直或乞醯焉,乞诸其邻而与之。(（论语公冶长）23.第一则材料主要体现了孔子的_观。(1分24.孔子为何讲微生高不直对孔子这种评价,你怎么看(4分【注】微生高:春秋时鲁国人。醯(x:醋。21.答案:猿声解析:两首诗放在一起考察时,往往要找共同的意象。22.答案:第

9、一首寓情于景“昏“繁二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁第一首以“那堪唱叹抒情诗第二首以理写愁,辨析猿声“不自然,愁在人心。解析:这是考察诗歌的表现手法,用景写情,使用典故,抒情、讲理都是表现手法,阅读时注意比拟。23.答案:择友解析:这题考察的是孔子的思想观点,两则材料都谈到了怎样交朋友,讲的是孔子的“择友观。24答案:第一问:醋是小物,有就讲有,无就讲无,微生高应据实相告。而他却向邻居求讨,以应求者,用意委曲,并非正直之人,因而孔子以为微生高不直。第二问:孔子的评价是正确的,为人处世要实事求是,要正直。其目的在教导弟子养成君子品格,于细微事不可不谨。解析:考察对孔子思想的领会和分析,以

10、理解分析为主。答题时要紧扣材料,挖掘孔子评论的用意所在。(重庆卷12.阅读下面这首散曲,然后回答问题(7分商调黄莺儿赠燕清张漸花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘半城,乌衣半掺,最难消王謝堂前憾。语呢喃,千般诉讲,只要老僧谙。注花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1作着描写燕子,运用了哪些表现手法(3分【答案】(1拟人,用典,虚实结合。【解析】此题考察“鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力,能力层级为D。“携归画栋修花口“千般诉讲等是拟人。“王謝堂前,即王导和谢安,“乌衣巷,原是三国东吴禁军的驻地,后东晋王谢再此寓居,繁华一时,终归衰落,与“花落“衔花等实写对照,既是用典又是虚

11、写。(2散曲中的燕子为何不衔泥而衔花作者这样写抒发了如何的情(4分【答案】(2怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。【解析】此题考察“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D。“携归画栋修花口即修补房梁上班驳的花朵,“落花表明是春末。前四句写燕子惜花故衔花,实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写“乌衣巷的衰落,“王谢家族的衰败以此抒发痛惜衰败之感。(安徽卷阅读下面这首词,完成89题。阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春安知花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。注番腾:同“翻腾。

12、凌波:这里指女子步履。曹植（洛神赋）:“凌波微步,罗袜生尘。8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品扼要分析。(4分答:【解析】此题考察了古代诗词中的人物形象分析。对诗歌人物形象的情感进行分析,是这道题的答题方向,然而题干还指明了分析的切入口,那就是人物动作神态描写。因而,考生解答这道题,首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文字,然后去揣测不同动作神态的人所具有的不同情感。【示例】“番腾妆束闹苏堤,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留春之意;“凌波寸不移写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;“三三两两叫船儿,写雨

13、后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和迫不得已。9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作扼要赏析。(4分答:【解析】此题考察对古诗词中表现手法的鉴赏能力。题干已经指出赏析的角度“点面结合,赏析的内容“暮春之景。因而,考生应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。“面即是对晚春季节西湖景色的整体描绘,“点又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。【示例】“清明寒食不多时,香红渐渐稀写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色,人们闹苏堤总写游苏堤的人,是“面;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,这些都是暮春中的一个个细节场面,是点。女子驻足不行,人们陆续叫

14、船回家,也是点。点面结合,描写了苏堤的春暮之景。(北京卷14.阅读下面诗歌,完成题。奉陪郑驸马韦曲【】杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁【】春。石角钩衣破,藤梢扎眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注释:【1】韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。【2】禁:消瘦。下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖,两处“无赖都传达了作者的喜欢之情。B.三四句意谓韦曲的满眼春色,让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀,消受春光。C.五六句通过“石角钩衣、“藤梢扎眼的细致描写,状写韦曲春去夏来的美景。D.此诗运用了“反言,如“恼煞人,实际是爱煞人,正话反

15、讲,有相反相成之趣。诗家常借“韦曲寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分A.杜甫诗中韦曲花,至今无赖尚家家。(唐罗隐（寄南城韦逸人）B.当年燕子知何址,但苔深韦曲,草暗斜川。(宋张炎（高阳台）C.莫夸韦曲花无赖,独擅终南雨后青。(元虞集（题南野亭）D.花气上林春浩渺,酒香韦曲晚氤氲。(明胡应麟（寄朱可大进士）E.韦曲杜陵文物尽,眼中多少可儿坟。(清(此当作明,出题人有误王象巽（游曲江）前人引（南史）注诗中“小乌巾:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。结合这一注解,谈谈诗的最后两句表达了诗人如何的思想感情。(4分14.答案:C解析:本诗所写明显是春日景色,并非夏日。答案:BE解析:兴亡盛衰之

16、感往往是通过描绘眼前的物是人非而起,“当年燕子知何处和“韦曲杜陵文物尽均是在感慨当初繁华如今已经不再,因而答案容易获得,余下三句均为袭用杜甫原句进行单纯的景物描写。答案:要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜欢。(或:因韦曲春色美景而生隐居山林之情要点二:隐含求仕未果的复杂心情。解析:参照注释和典故本身,知人论世,即可得到答案,注意要先理解诗句本身的意思再分析,归隐之怀在外表,厌倦功名之心则为根本。这两句诗的意思是“不知本人何时才能占据一丛竹林,头戴小乌巾,过着像刘岩一样的隐士生活,运用典故,通过对韦曲春色描写,表达出作者的喜欢之情,因而产生对归隐山林的隐士生活的向往,曲折含蓄地表达出对久

17、图官场功名而不得的厌倦情绪。(福建卷6.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分双调蟾宫曲自乐元孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。(选自（太平乐府）注草团标:茅屋。山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。(1本曲每句都有都有“山字,在内容表达上有什么作用请扼要分析。(3分答:(2“扫山云惊散林鸦与“月出惊山鸟(王维（鸟鸣涧）两句中“惊的原因各是什么有什么一样的表达效果请简分析。(3分答:6【答案】(1强调了“山在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到

18、了充分的表现。(意思对即可。(2(第一问孙曲中“惊的原因是云朵擦过山林(或:扫地发出声响;王诗中“惊的原因是月亮升起,月光照射过来。(第二问反衬出山间的幽静。(意思对即可。(广东卷10.阅读下面这首词,然后回答问题。(7分望江怨送别清万树春江渺,断送扁舟过林杪。愁云音未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照,犹有一竿红,怪人催去早。【注】杪:树梢。(1这首词的前四句描写了如何的送别场景(3分(2如何理解“怪人催去早请结合全词分析。(4分【答案】(1前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景:友人乘舟远行,词人伫立江边,春水渺茫,行舟远去,愁云惨淡,小舟渐行渐远,最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。(春天的黄昏

19、,词人在江别送别友人,看着前方江水渺茫,友人的扁舟渐行渐远;天边浓云片片,帆船越行越远,比沙鸥还要小,词人心中不觉愁云惨淡。作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。(2词人目送友人扁舟渐行渐远,不忍离开;天边愁云片片,帆船越行越远,比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红,词人不禁心中生恨,怪催促者催着要早早离开,使本人不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别,一“怪已使诗人的离别之情渲染到了极致,反常心理正好表达了(反衬诗人对友人浓郁的不舍和留恋,足见两人友谊之深。【解析】此题考察考生赏析作品描写艺术和思想内容的能力;能力层级D。鉴赏材料选自我国清代著名词曲家万树的（望江怨送别）

20、。万树(1630-1688,字红友,一字花农,号山翁、山农,明常州府宜兴(今江苏宜兴县人。他才思敏捷,学识明达,工词善曲,不仅是词学家,而且是著名戏曲文学作家。万树少年时即遭变乱,嗣后家境清寒,长期飘泊四方,历在山西、陕西一带游历。清顺治年间以监生游学北京,未得官而归。康熙年间入两广总督吴兴祚幕府作幕僚,一切奏议皆由其执笔,闲暇时作剧供吴家伶人演出。康熙二十七年(1688年终以怀才不遇,忧郁积劳成疾,拜辞吴兴祚回乡,不幸病死于广西江舟旅途中,终年仅58岁。万树是我国清代著名的词曲家,词曲风创新,硕果累累,其新编的（词律）对中国词坛的奉献尤为宏大,影响深远。万树送别词最突出的特点就是淡雅含蓄、情

21、景交融。（望江怨送别）这首词运用比兴手法,以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果愈加明显。全词虽没有一句言离别,但所描绘的景致,将离别时难舍难分的情绪表现得缠绵婉恻,韵味十足。分析题目:（望江怨送别）顾名思义为一首送别词。以“送别为主体的诗词,多为缠绵不舍之情。分析词句:抓关键意象。词中“春江“残照交代了送别的地点和时间,“断送扁舟过可见行人已远行;“愁云“恨可看出词人送别时的愁情别恨,最后一句“怪人催去早,能够看出残照尚有一竿高,送者心中生“恨,偏又有人“催去早,呼唤早点回去,又怎能不“怪!怪者,抱怨、责备也。概括词义:(友人乘舟远行,词人伫立江边,眼前春水渺茫,一望绵远,不见端际。词人目送行舟,一直

22、望到远去的小舟过了树木的梢头,此时,愁如云积,小舟渐行渐远,最后船已不可见,惟见点点白帆,比沙鸥还小。这时恰好有人“催去早,词人心中生恨,反倒责怪起催促者来,更感慨若非残照只余“一竿高,怕还会与友人相叙一番吧。解答问题:第一问:这首词的前四句描写了如何的送别场景这道题考的是分析概括场景。面对这样的问题,我们可分三步走:先总体概括,再进行细节分析,最后点明场景与气氛。总体概括:在春天的黄昏,诗人在江别送别友人。细节分析:前方江水渺茫,(词人看着友人的扁舟渐行渐远,被岸边的树梢遮住了部分;天边浓云片片,帆船越行越远,比沙鸥还要小。点明气氛:“愁云一词点明了词人此时此刻的心情“愁云惨淡、“悲凉寂寥。

23、构成答案:前四句描写了一幅悲凉寂寥的送别场景:春天的黄昏,词人在江别送别友人,看着前方江水渺茫,友人的扁舟渐行渐远;天边浓云片片,帆船越行越远,比沙鸥还要小,词人心中不觉愁云惨淡。第二问:如何理解“怪人催去早请结合全词分析。这道题考的是结合语句,分析全文内容,概括思想情感。审读题干,捉住“怪这个心理描写,着重分析其对抒发词人情感的作用。注意题干“结合全词,梳理出全文的情感脉络,分析词人为何“怪“怪什么“怪的情感怎么一步步展开。答案:词人在友人的帆船出发之后仍然不忍离开,目送扁舟渐行渐远,第一次渲染了不舍之情;天边浓云片片,帆船越行越远,比沙鸥还要小。“愁云再次渲染出此人的离愁;看这时夕阳,还有

24、“一竿红,词人心中生恨,反倒怪起催促者来,怪其催着要早早离开,使本人不能和友人多聚片刻,这里的“怪进一步反衬了“不舍,此时情感已经得到三重渲染。“怪的反常心理,使诗人的离别之情渲染到了极致,表达了诗人对友人浓郁的不舍和留恋,进而能够看出两人友谊之深。(湖南卷10.阅读下面的古诗,完成题目。(8分桃夭(（诗经）桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注归:出嫁。蕡(fn:草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn:草木茂盛的样子。(1本诗在章法构造上采用了的形式。(2分(2请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分答:【答案】

25、(1重章叠句(2以“桃之夭夭起兴,通过铺垫和渲染,热烈真诚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴隆;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。【解析】(1乐曲演奏一遍为一章,（诗经）中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇都分若干章,如同今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体一样,只在关键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句。(2这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴隆,表达对女子新婚之喜和对新娘的美妙祝福。试题分析:第一章以鲜艳的桃花比喻

26、新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花,纷纷绽蕊,而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩,两颊飞红,真有人面桃花,两相辉映的韵味。诗中既写景又写人,情景交融,衬托了一股欢乐热烈的气氛。这种场面,即便在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后,自然结果。诗人讲它的果子结得又肥又大,此乃象征着新娘早生贵子,养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴隆发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫,来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福,真是最美的比喻,最好的颂辞。朱熹（诗集传）以为每一章都是用的“兴,虽然有理,然细玩诗意,确是兴中有比,比兴兼用。全诗三章,每章都先以桃起兴,

27、继以花、果、叶兼作比喻,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑成,融为一体。人们常讲的“桃花运,当源出于此诗。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。(江苏卷10.阅读下面两首唐诗,回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。请扼要分析第一首诗中作者情绪的变化经过。(3分【答案】乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕【解析】“九日驱驰是欣然前往的,“寻君不遇又空还是怅恼的,友人“诗思清人骨是值

28、得欣赏的。认真把握、解读每句诗,情感的体悟应该没有什么问题。【评点】关于情感变化的题型,江苏已经命制几次了,最为典型的是2020年命制的岳飞（满江红登黄鹤楼有感）中的一题:词的开始写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾讲“再续汉阳游,骑黄鹤,反映出作者的思想感情有何变化如此题型,应给予学生好好地训练。第二首诗中从哪些地方可看出“隐者的身份请扼要概括。(3分【答案】城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。【解析】“城郭休过识者稀,是言不要经过城郭,由于认识他的人少;“哀猿啼处,是言他住在深山老林里,不然哪里来的“猿啼;(此句有点深“柴扉,是言他家居简陋;“渔樵路,是言他过着渔樵生活,是隐也;“日暮归

29、来雨满衣,是言他完全与山相融也,亦隐也。【评点】此题亦是好题,考察考生对诗歌信息的捕捉能力,假如连这点能力尚且缺乏,那就无甚言语了。请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分【答案】第一首诗的结句,友人的家门前寒风阵阵,正对家门的山满覆白雪,从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境,一是揭示前句友人诗风的成因,二是象征友人清廉高洁的品性;第二首诗的结句,黄昏回来,山雨打湿了所有的衣衫,想像(或虚写友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣,(或者从作者角度作答亦可表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。【评点】此题亦好,不刁钻,应合适考生的口味。【总评】两首小诗,比拟出题,各有特点,既开拓考生视野,又检验

30、学生的生活实际,相当不错。(江西卷14.阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。(8分被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二苏轼总角黎家三小童,口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。(1指出“溪边自有舞雩风一句所用典故的出处。(2分【答案】（论语）【解析】舞雩,出自新课标（先秦诸子选读论语子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）试题分析:此题实际上考的是生对课本的熟悉。考点:识记文常识.层级为识记A。(2请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者如何的人生态度(6分【答案】诗人被放逐到万里之遥的天涯(海南,处境困难,但由于遭到fo道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎,因而表现出曾点曾经

31、有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或诗人被放逐到万里之遥的天涯(海南,处境困难,但由于遭到fo道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎,因而仍然向往曾点描绘的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。补充:被酒带醉,刚喝过酒。总角形如今之小辫而短。口吹葱叶吹葱是一种儿童游戏。这三首诗作于公元1099年(元符二年。时苏轼六十四岁,已贬谪儋州(州治在今海南岛儋县两年。他身为“罪人,初期僦居官舍,后被逐出。幸得王介石等人的帮助,在城南“污池之侧桄榔树下,筑了五间泥房以居。他和当地人民有很深的感情。诗中的子云、威、徽、先觉四个姓黎的,就是他在当地的好友。诗篇浅易如话,毫不雕琢,又写了最粗俗的东西,但读起来使人感

32、受的不是“浅俗而是雅,不是“粗丑而是美。把朴素内容写得生动而富有幽默,于毫不经意间呈现出行云流水般的活泼姿态,确是大家气格。(湖北卷阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分早发罗邺一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。白草近关微有路,浊河连底冻无声。此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。(1这首诗是怎样表现“早发之“早的请作扼要分析。(5分【答案】这首借助了典型的意象来体现“早。首联“灯残表明天尚未明,但诗人已经携剑登程;颔联“鸡唱表明天刚黎明时分,“独表明由于时间尚早,学科,网路上还没有行人;颈联“白草“微有路写出晨霜犹在,草呈白色,光线尚暗,道路还看不分明;时间较早,气温

33、低,“浊河也因天寒而“冻无声。【解析】此题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗的题型,这类题目解答时,要先总述诗中是“怎样体现的,也就是关键方法,然后结合诗句逐一分析即可。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。(2请赏析“独向长空背雁行中“背字的表达效果。(3分【答案】“背是背着,也就是方向相反。诗人单独一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行,用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤单寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。【解析】此题考察鉴赏诗歌的语言中的“炼字,这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法,还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

34、能力层级为鉴赏评价D。(辽宁卷阅读下面这首宋词,完成89题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语.絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。8.“卷帘尽放春愁去一句,在表达技巧上有何妙处请结合词句赏析。(5分9.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。(6分(二(11分8.(5分此句采用了比较(拟物的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。9.(6分答案一:此词主要表达了春色恼人的孤单惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的可惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落

35、如雨的怅惘之情。答案二:此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三:此词既有孤单惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。(全国大纲卷12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。(1诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请扼要讲明

36、。答:(2请分别对第三联中“过和“随两个字作扼要赏析。答:(1诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请扼要讲明。答:幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(4分答出幽静意思的,给2分;讲明营造出静遗气氛的,给2分。(2请分别对第三联中“过和“随两个字作扼要赏析。答:“过字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随字形象的表现了山道峰湖路转,人在随山转折、缘山寻找“水源,令人有曲径通幽的遐思。(4分对“过字扼要赏析的,给2分;对“随字扼要赏析的给2分。(山东卷14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。