中班科学活动（认识小草）教学设计2篇.docx

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1、中班科学活动（认识小草）教学设计2篇中班科学活动（认识小草）教学设计2篇中班科学活动（认识小草）教学设计2篇中班科学活动（认识小草）教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅能够学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年光阴。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完好健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文扼要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

2、标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班科学活动（认识小草）教学设计2、篇章2：中班科学活动：认识小草教学设计篇章1:中班科学活动（认识小草）教学设计一、活动背景：江南四月，草长莺飞，农村遍地草色青青，一片生机盎然，近期一段时间幼儿议论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物，就连朴实无华的小草也吸引着幼儿，我园地处农村，平常幼儿尖刀的小草种类较多，能用方言讲出小草的名称，农村遍地是小草，大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，让孩子们走进田野，到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征，让他们在玩中想、玩中学、既可知足幼儿的童心和需求，又能激发孩子热爱大自然的情感。二

3、、经过实录：一活动目的：a运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。b感悟小草与人类生活的关系。c学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。二活动准备：请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。三活动经过：1、了解小草的特征。1前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来讲讲小草长在哪里？是什么颜色的？2幼儿互相介绍本人认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。幼a：我喜欢狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。幼b：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。幼c：这是一种能够吃的草荠菜，能够包馄钝吃，白色的小花像满天星。幼d：这小草断了，会流出“牛奶来叫羊

4、奶草。评析：幼儿虽未完好的介绍根、茎、叶、花，但都能捉住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言讲小草的名字，这些有趣而直观的名字，老师没有否认它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用白话表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，说说有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感悟小草。3找出你本人不认识的草去请叫别人。4让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，说说有什么感觉？有的幼儿讲湿湿的、滑滑的，有的讲很舒适，就像走在地毯上，有的讲脚地有发痒的感觉。5引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。评析：这一系列的活动，

5、老师是采用灵敏和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。2、了解小草的作用与人类时候的关系。1请养过家禽、家畜的幼儿讲讲，家禽、家畜天天吃的饲料是什么？草能够作哪些动物的食物。2观察草坪几周围的野草，想一想，人们为何喜欢种草坪？幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。幼b：有草坪的地方很舒适，空气新鲜。评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用3让幼儿在草地里找一找，并用已有的经历谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为何选择草丛为家。4向幼儿介绍小草还能够当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

6、评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。3、了解小草的害处。师：小草有这么大的作用，为何人们有时还要除草呢？幼儿a：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。幼儿b：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。4、对小草进行创作活动。1将和幼儿一起采集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。2用本人喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。3用彩纸折制本人喜欢的花花草草。评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼

7、儿稳固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。课后反思：1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来讲，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因而有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择;于幼儿的生活又高于幼儿的生活。2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵敏，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，老师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的教授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开场部分，老师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中老师始终起着引导作用，使幼儿观察的目的更明确，针对性更强。3、活动中老师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的经过，在幼儿本身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。篇章2:中班科学活动：认识小草教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】活动目的运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能讲出几种常见小草的名字。