人教新课标六年级下册语文教案 依依惜别教学设计.docx

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1、人教新课标六年级下册语文教案依依惜别教学设计依依惜别教学目的：1.知识与技能1阅读“阅读材料中的文章。2为教师和同学写临别赠言。3为母校做点事，留作纪念，可以以写建议书或建议书。4策划并举行一次毕业联欢会。2.经过与方法发挥学生的主体性，调动学生主动介入的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和施行的能力。3.情感、态度与价值观激发学生对母校、对教师的热爱和感谢之情，学会感恩。课时安排：四课时教学经过：第一课时一、阅读“活动建议，了解活动内容1.老师：以“成长足迹为主题的综合活动，把我们带进了美妙的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们

2、能够做些什么来表达依依惜别之情呢？2.学生自由读“活动建议。3.指名反应，老师归纳。1为教师和同学写临别赠言。2为母校做点事，留作纪念，可以以写建议书或建议书。3策划并举行一次毕业联欢会。二、阅读（同学录）1.老师：（同学录），相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？学生根据本人的（同学录）反应2.老师小结：（同学录）上有同学的联络方式，有教师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美妙回忆。请同学们，翻开书第142页，一起读一读（同学录）。3.学生自由地读一读，读中体会情感。4.指名反应：哪些语句你不太理解？5.引导学生讨论下列诗句的意思。“从此，课堂上的座位被重新编

3、排成为纪念邮票。“思念和日子和邮戳一起找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。6.指导学生有感情朗读这首诗歌。三、阅读（毕业赠言）1.学生自由读一读。2.指名反应：这是谁给谁的赠言。3.集体一起读一读。4.老师：你们读出了学生对教师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么友情？给老师：感谢、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍5.有感情地朗读赠言。四、阅读（给教师的一封信）1.老师：写信是表达情感的一种好方式。如今，我们就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写给她的教师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。2.学生自由读，考虑：信中写了什么？表达了作者如何的思想感情？3.指名反应。她记下了顾教师曾经给予本人的种种关爱和教导，赞美了教师的奉献精神4.找出你喜欢的句子读一读。5.沟通本人喜欢的句子，并讲讲本人喜欢的原因。6.指导学生有感情地朗读学生反应的句子。五、课堂小结老师小结：同学们，（毕业赠言）包含了学生对教师的赞扬和爱戴之情，（给教师的一封信）赞扬了教师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感遭到了浓浓