关于英语语言教学方法和学习策略的分析研究9页.docx

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1、关于英语语言教学方法和学习策略的分析研究9页关于英语语言教学方法和学习策略的分析研究?P键词英语语言学；教学方法；学习策略文献标识码A英语语言学主要是对各语言现象间的关联性和所遵循的基本规律进行分析和研究，向学生介绍语言的实际特征、构造及规律，通过语言学理论提高学生的语言知识把握程度与语言综合应用能力。为了提高英语语言学的教学实效性，培养学生对语言学的学习积极性，英语语言学教育者就必须不断优化完善英语语言学教学方法和学习策略。一、英语语言学课程的现实意义英语语言学是一门将英语作为核心研究对象，向学生们讲解各种语言学理论的课程。该课程涵盖了语言特征、语言功能、语音学、词法学、句法学、语义学、语用

2、学等多样化内容。英语语言学是英语专业的核心组成部分，具有重要的现实意义。加强英语语言学学习，有利于培养学生的英语学习能力，有利于培养学生的思辨能力，有利于强化学生的专业素质。一有利于培养学生的英语学习能力英语语言学涵盖的内容诸多，可通过词汇、语法、语用等途径培养学生的英语学习能力，丰富学生的语言知识体系。学生在学习英语语言学后，能够清楚得悉语言学习的初衷、目的，进而朝着正确的方向学习，提高认识全面性。学生通过学习英语语言学，不仅对英语语言基础理论有充分的把握，而且还大大强化了学生的英语学习能力，以便学生日后更深化的学习。二有利于培养学生的思辨能力英语专业学生除了具备稳固的英语语言基础水平与英语

3、专业知识外，还必须把握大量的人文学科知识与科技知识。除了学习日后有利于学生顺利就业的专业知识外，还必须培养学生对知识的获取能力、自主考虑能力、创新能力。笔者从相关调查资料中看到，英语专业学生缺乏较高的思辨能力。而英语语言学对英语专业学生的思辨能力培养具有重要作用。英语语言学主要将人类语言作为研究中心，深化分析语言的特征、构造、规律等。在对各语言现象间的关联性和差异性进行分析研究后，拓展了学生的视野，提高了学生对语言特征、构造、规律的理解，通过科学有效的方法发现实际语言现象和语言问题，合理评价各语言理论及观点，培养学生自主考虑意识与创新意识，提高学生的理性思维能力与综合素质水平。三有利于强化学生

4、的专业素质随着英语专业学生的就业竞争日渐剧烈，严重削弱了英语专业学生的学习自信心。而开设语言学课程对培养英语专业学生的综合能力具有重大帮助。通过学习英语语言学，使得学生把握了更多的语言学理论，了解了多样化的语言学知识，理性认识各英语语言，懂得将所学的语言理论应用到实际语言现象中，对语言问题进行深化分析和有效解决，进而养成良好的语言修养和专业素质。二、英语语言学教学中面临的问题一教育者缺乏丰富的知识储备，教学观念滞后当前，照旧有不少英语语言学教育者将重心放在了专业知识的教授上，忽视了丰富学生的实践知识，同时，教育者对本身的教学经历也未进行深化细致的总结，关于教育学方面的知识更是少之又少。非常在意

5、本人的教授效果，不注重学生的学习情况，将本人讲授的内容强加给学生，学生只要被动地接受，课堂教学效率极不理想。二教学方法乏味，无法培养学生的主观能动意识英语语言学课堂教学过于枯燥乏味，缺乏灵敏性和创新性。实际教学中，教育者完全根据文字板书进行，存在明显的连篇累牍行为，不仅难以提高学生的专注力，而且还影响了师生间的良好互动，无法在第一时间获取学习反应信息，严重削弱了教学质量。三教学实用性低，与实际相脱离前面已经讲到，英语语言学具有明显的抽象化，且存在大量理解起来很难的理论知识，由于课堂教学时间的局限性，教育者通常只进行理论知识的讲授，忽视了教学的实用性，学生无法全面把握，更别讲培养学生的语言思维能

6、力，最终降低了学生的学习兴趣和积极性，学习效果低下。三、英语语言学教学方法一转变英语语言学教学理念在对英语语言学教学方法进行改善经过中，第一步要做的就是转变教学理念。英语语言学教育者应始终以学生为课堂主体，致力于培养学生的语言思维能力以及良好的语言素养。同时，英语语言学教育者应摒弃过去灌输式的教学方式，注重提高学生学习能力的教学方式，确保每位学生都具备较高的学习水平；忽略过去陈旧的思维方式，与时俱进，发挥新技术、新手段的优势作用，将多媒体等新媒介融入到英语语言学教学中，促进师生间良好互动，通过布置任务和议论的方式，使整个课堂教学愈加的丰富多彩，进而提高英语语言学教学的灵敏性、生动性。在设置教学

7、内容经过中，应科学安排课堂教学时间，明确教学主次之分，切实保证预期的教学质量与效果。英语语言学教学经过中，要将调动学生的学习兴趣和提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、思维能力放在首要位置，不仅要教授学生专业的语言知识，更要培养学生各方面的能力，进而使其将来中更好的发展。二优化教学方式第一，培养学生强烈的主观能动意识，科学引导学生自主考虑。英语语言学理论教学经过中，教育者应激发学生的学习积极性，提高学生自行发现语言现象的能力，以此把握英语语言学的基本规律。第二，通过丰富的教学形式，有图有案例，有效解决重难点问题。比方在碰到语音、音位这些薄弱环节时，可通过相应的图文、案例及语境等形式，成立专门

8、的兴趣小组，小组各成员互相之间沟通沟通和帮助，可获得意想不到的教学效果，将本来抽象化的知识变得愈加的详细化、形象化，使理论教学愈加的生动形象。第三，加强师生间的有效互动，创设轻松愉悦的课堂教学环境。由于英语语言学理论教学特别的乏味无趣，因而刨设轻松愉悦的课堂教学环境对提高学生的集中注意力和介入积极性有很大帮助，十分是丰富了学生的知识体系，提高了学生的综合能力。第四，项目教学。对学生进行明确分工，每位学生都必须严格根据教师的要求明晰把握本人所要完成的任务，教师下达详细的任务后，学生应结合实际搜索相关资料数据，并进行有关记录和整理，将本人内心的想法和意见表达出来，同学之间一起进步，提高整体教学质量

9、和效果。项目教学中，学生不仅要顺利完成本人的任务，教育者还必须对任务成果擅长总结归纳，及时发现缺乏之处，科学指导学生加以完善，进而实现更优的任务成果，知足英语语言学教学目的要求。第五，英语语言学教育者应培养学生理论与实际严密结合的意识，生活中碰到语言现象懂得通过相应的理论知识来解决。实际教学中，教育者应注重引导和指导学生对生活中的各类语言现象进行细致全面分析，提高学生的理论运用能力，并促进师生间的良好互动。三加强理论与实际有机结合的方法当前，英语语言学教学经过中，有不少教育者照旧注重教授学生理论知识，未认识到语言理论与语言实际严密融合的重要性，影响了学生的学习热情。由于英语语言学理论的理解难度

10、大，假如不严密联络实际语言现象，教育者将很难做出明晰的讲解，并且缺乏英汉语言对照的教学，无法使学生把握英语语言学的语境。为了避免以上问题的发生，英语语言学教学经过中，教育者应高度重视理论与实际的严密融合，在实际语言现象的基础上，让学生充分认识到理论的实践价值。仔细观察不难发现，语言现象存在于我们生活的各个角落，将理论教学与实际语言沟通有机结合，不仅提高了语言学习效果，而且还突出了英语语言学教学的实践性。积极引导学生将所学理论运用到实践中，通过实践奠定语言知识基础，加强综合语言能力。四施行个性化教学随着社会的快速发展以及改革的不断深化，社会上涌现了多元文化形式，产生了多样化局面。在多元文化思想的影响下，社会群众的思维形式也逐步有了较大的变化，越来越多的群众开场注重个性化发展，尤其是学生群体更为注重个性化发展。英语实际教学中，教育者应加强和学生沟通